1205 Experimentation tablette Nice. Livret concernant la tablette tactile enseignement des lv. Tablettes tactiles en classe par Nicolas, enseignant en collège à Pont Saint Esprit. 2 Shares Share Tweet Email Cela débute le 27 Novembre 2012, 17h30, une demi-heure avant un conseil de classe qui terminera vers 19h… Moi, au téléphone: “En fait, j’ai un projet, j’aimerais enseigner avec des tablettes tactiles. Voilà comment je me retrouve, un an plus tard, avec 29 tablettes tactiles en classe au Collège G.Ville à Pont-Saint-Esprit (Gard). Et si je dois forcément refonder mes cours pour les adapter, je savoure mes heures en me remémorant les blocages des années précédentes (quantité et qualité limitée de photocopies, nombre limité de documents disponibles dans le manuel, impossibilité de projeter à l’ensemble de la classe des productions d’élèves etc). Génèse du projet Voici le projet tel qu’il fut présenté à ma direction et au conseil général : projet enseignement avec tablettes.
Contrairement aux autres années, la subvention TICE du Conseil Général du Gard a été votée tardivement (environ mi-juin), ce qui a posé de nombreux soucis d’organisation. J’ai donc du me passer de: Boujol2014. Rapport iPad Karsenti Fievez FR. Ecole Numérique | Le guide de l’iPad – A l’usage des enseignants. Après le succès fou de la première version de son guide de l’iPad à l’usage des enseignants, Ghislain Dominé, professeur d’histoire-géographie, sort maintenant une seconde version de ce guide qui est, cette fois-ci, plus axé sur les possibilités pédagogiques qu’offre l’iPad. Ce guide aidera les professeurs débutants dans le domaine à utiliser pleinement la tablette comme un outil de pédagogie à part entière, facilitant certains aspects des cours.
Comme le dit si bien l’auteur : « L’iPad, dans les mains d’un professeur adepte de la magistralité, ne fera pas de lui un amoureux d’une pédagogie collaborative. L’outil est une invitation. Pas un acteur. Plateforme iPad disposant de l’application iBooks 3.0 ou + Prix Dans ce guide de l’iPad à l’usage des enseignants, Gh. Il nous propose, ensuite, une série de 32 scénarios pédagogiques pluri-disciplinaires, applicables avec l’iPad.
iPad en classe. 8. Applications pour l'enseignement — Enseigner avec le numérique. Créer une application pour le CDI : communiquer à l’heure des tablettes Dans le cadre de l'édition 2014 de l'Université d'été Ludovia, Emmanuelle Mariaud propose un atelier intitulé "Créer une application pour le CDI : communiquer à l’heure des tablettes". “Le professeur documentaliste, face à l’évolution des pratiques numériques de son public, reste lui aussi plus que jamais concerné. C’est pourquoi, il s’est questionné sur la manière dont développer un outil documentaire libre destiné aux tablettes numériques (Androïd). Cet outil vise à offrir au public (élèves / enseignants) un système d’information propice à la communication d’informations en ligne, à la recherche documentaire et à la mise à disposition des ressources numériques utiles dans le cadre scolaire.
Ludovia, 4 juillet 2014 Office pour iPad : ce qui est gratuit, ce qui ne l’est pas « Les applications de bureautique (Word, Excel et PowerPoint) de Microsoft débarquent sur iPad. ZDNet, 28/03/2014 À vos tablettes ! ASSR 1 et 2. <img1427|left>Expérimentation de tablettes numériques dans les CDI de l'académie de Limoges. Le CRDP du Limousin a mis en place une expérimentation de tablettes numériques dans les CDI de 3 collèges de l’académie de Limoges.
Cette expérimentation est volontairement tournée vers le professeur documentaliste qui sera en charge, de février 2013 à juin 2014, d’expérimenter, d’élaborer des séquences pédagogiques, de tester avec les élèves cet outil. L’expérience se porte sur tous les niveaux, souvent en interdisciplinarité avec les collègues des autres disciplines pour : évaluer le potentiel pédagogique des tablettes tactiles auprès d’élèves de collège ; identifier des usages novateurs de cet outil en observant son appropriation par les élèves et les enseignants (apports, contraintes, limites) évaluer l’impact sur la réussite des élèves, analyser les effets sur les pratiques enseignantes, évaluer les ressources et applications Modalités : Pour le CRDP, des référents en Creuse et en Haute-Vienne, qui seront les interlocuteurs de l’équipe pédagogique, Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation.
Le contexte Établissement de 240 élèves situé en Réseau de Réussite Scolaire avec des élèves en grande majorité en situation défavorisée, ayant souvent des problèmes face à la lecture, l’écriture Les objectifs du projet étaient : Assurer l’égalité des élèves d’un collège RRS devant les nouvelles technologies Développer la lecture : lire plus, lire mieux, lire autrement et donner envie de lire grâce à des outils traditionnels (téléchargement de livres, presse, encyclopédie…). Approfondir les connaissances et compétences des élèves Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture collaborative...) Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi (recherche internet, lecture presse...) Déroulement : Le projet a été présenté au conseil d’administration de fin d’année 6 tablettes et une borne wifi mobile ont été achetées sur les fonds propres de l’établissement pour un total de 2000€ à la rentrée suivante Le choix d’achat Installation Configuration Utilisation en contexte pédagogique.
Des tablettes au CDI : supports journée FADBEN Marseille 18/01/2013. Expérimentations Tablettes. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques. À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves.
Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. Ces tablettes sont également conçues comme des outils de communication, favorisant les interactions en classe et le partage. Toutes ces caractéristiques ancrent donc ces supports au cœur de l'évolution de l'école et des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Discours du Président de la République Souplesse de la durée et du rythme des séances Exemples :