Journée Liberté d'expression et réseaux sociaux_Mediaquitaine_Inspe Bordeaux_7oct21. Séminaire Erasmus Day_15oct21. Guide Réseaux sociaux et citoyenneté numérique CLEMIBordeaux. La nécessité d’éduquer les élèves à un usage raisonné des réseaux sociaux est inscrite depuis 2015 dans le domaine 2 du socle commun de connaissances, compétences et culture (S4C) - (1) : « L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.
Il comprend la différence entre sphères publique et privée ». Cet enjeu capital figure dans les propositions des États généraux du numérique éducatif (novembre 2020) :« Proposition 12 - Développer la citoyenneté numérique et renforcer l’éducation aux médias et à l’information en s’appuyant sur le CLEMI ». La mobilisation de l’école pour les valeurs de la République va de pair avec la promotion de la liberté d’expression et de publication qui s’accompagne nécessairement d’une éducation aux modes de communication sur les réseaux sociaux. Plan du guide pratique Télécharger ou consulter le guide ci-dessous !
Webinaire Fake-news, art, fiction, mensonge (1 heure)_You Tube_avril 2021. Dossier pédagogique Expo Fake News, art, fiction, mensonge_mars 2021. Les Podcasts Radio Tuto du CLEMI Bordeaux_mai 2020. Dossier élève Les Babillages du CLEMI bordeaux_avril 2020. Dossier enseignant.e Se préparer l'oral par la pratique médiatique_nov 2019. Lettre info CLEMI Bordeaux SPME Mars 2021.
EMI, culture informationnelle, médiatique et numérique, un projet académique ambitieux. Maîtriser les fondamentaux de la culture informationnelle, médiatique et numérique suppose un long apprentissage qui, dans le cadre de la scolarité obligatoire peut s'étendre à minima du CM1 au lycée.
Les compétences du citoyen du XXIe siècle peuvent se décliner dans le cadre scolaire à travers l'exploration : des domaines 1 (Maîtrise du langage et langage de l'image), 2 (Des méthodes et des outils pour apprendre) et 3 (Formation de la personne et du citoyen) du socle commun de connaissances, compéténces et culture des cinq domaines et 16 compétences du référentiel de compétences Pix Pour atteindre ces objectifs, le CLEMI développe une stratégie d'accompagnement des enseignants, initiée en 2008, qui propose un large éventail de formations, de ressources, de suivi de projet. Les classes médias. Présentation Cités éducatives et groupe citoyenneté et esprit critique octobre 2021. Circulaire rectorale 2020. Les professeurs référents en éducation aux médias et à l'information (EMI) Une lettre de mission ou charte du référent en EMI permet de définir le cadre d’intervention du référent.
Un professeur documentaliste et un professeur de discipline sont recensés tous les ans en octobre-novembre dans l'application DECADE. Une circulaire rectorale annonce les modalités du recensement qui se fait via le portail Arena (enquête et pilotage / DECADE) : Les chiffres du recensement 2020-2021 658 référents ont été recensés en octobre 2020. 99 en Dordogne 266 en Gironde 91 dans les Landes 70 dans le Lot-et-Garonne 132 dans les Pyrénées-atlantiques Le renseignement de l'application DECADE permet aux référents : de participer à des journées de formation de recevoir les lettres d'information de la DAEMI d'être destinataires en priorité des offres d'animation, partenariats et rencontres avec des professionnelsDepuis 2008, chaque établissement public du secondaire dispose d’un binôme de professeurs référents en EMI. Le blog Classe radio » du CLEMI de Bordeaux.
Le blog de la formation au FIPA de Biarritz (CLEMI/DAAC) Le blog EMI Réforme du collège de l'académie de Bordeaux. Les deux questionnaires suivants ont permis d’évaluer la formation à l’issue des deux demi-journées : le formateur/référent en éducation aux médias le professeur ou personnel d’éducation stagiaire Organisation La journée de formation dédiée à l’EMI dans le cadre de la réforme du collège (J6 sur 8) mobilise les référents médias … Le déroulé d’une journée type (ou des deux demi-journées) > Matinée : 9H30 – 12H30 9h30 : accueil des stagiaires 9h45 : Préambule Introduire la journée, les objectifs de la formation, contenus, les formations en EPLE assurées par les référents médias en novembre et décembre.
Rappeler les 4 grands domaines de compétences de … Intervention de M. Reverchon-Billot IG EVS Version complète. L’EMI dans les programmes scolaires Carte heuristique déclinée en disciplines, compétences , actions par Lynda Meguenine, chargée mission inspection EVS (PDF) Carte heuristique dynamique en ligne [Lynda … Culture informationnelle Atelier 2 : Panorama des images d’information. Assises Pédagogiques du Centenaire 14/18.
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