Introduction à l'image 1: Tout n'est que manipulation - Zoom Hors-Série. Brochure2017 2018. Fragil intervient 3 jours au lycée Nature de la Roche-sur-Yon. Jour 1 – L’information, les Fake News et les réseaux sociaux Pour commencer cette première journée nous proposons aux élèves de se présenter chacun à son tour en précisant son prénom, son humeur du matin ainsi que la dernière information qui l’ a marqué.
S’en suit un “débat mouvant” pour introduire le sujet du journalisme. Après l’énonciation d’une phrase que nous avons préalablement préparé, chaque élève doit se placer soit du côté “Je suis d’accord” ou de l’autre “non je ne suis pas d’accord”. Si beaucoup hésitent dans un premier temps, chaque groupe arrive finalement à se former et à réunir des arguments qui sont par la suite débattus. Exemples de phrases proposées au débat: Le journalisme est un métier, Un média indépendant est un média gratuit, Les journalistes ne donnent pas leur(s) opinion(s). Pour continuer dans la thématique du journalisme nous revenons sur les définitions de ce qu’est le journalisme. La classe de 1ère STAV du lycée Nature.
Jeu autour des Fake News. Circuit de l'information. PRESSE pédagogie. Chien de garde. Le Temps De Cerveau Disponible. DP temps cerveau disponible. LE TEMPS DE CERVEAU DISPONIBLE. Le temps de cerveau disponible, est un documentaire (0h56) sur les effets négatifs de la télévision causés par la publicité, les émissions, films, la désinformation médiatique, qu'ils produisent sur notre cerveau, nos sensibilités, notre inconscient et les manipulations, nous montrant que la télévision n’est animée que par l’argent, et que le contenu des programmes et leurs nocivités pour le cerveau n’est à aucun moment pris en considération.
Avant, la télévision était exclusivement gérée par les pouvoirs publics, elle s’adressait aux citoyens dans le cadre d’une politique publique culturelle. En 1984, l’apparition des chaines privées change la donne, les programmes s’adressent désormais aux consommateurs, et l’objectif est par définition lucratif. Les producteurs privés ne sont pas au service de la satisfaction des téléspectateurs comme la logique l’exigerait, ils servent leurs actionnaires à qui ils doivent fournir des parts de marché.
Les nouveaux chiens de garde dailymotion. Développez votre activité avec le Marketing de Contenu. Vous cherchez un moyen de développer votre notoriété, d'attirer de nouveaux clients ou de fidéliser vos clients actuels ?
Alors essayez-vous au marketing de contenu ! 😀 Dans ce cours, vous allez apprendre les principes élémentaires et les méthodes indispensables pour créer du contenu à des fins marketing. Ensuite, vous apprendrez à diffuser au mieux les contenus que vous aurez créés. Vous saurez élaborer une stratégie éditoriale de A à Z : définir votre ligne éditoriale pour créer vos contenus ;choisir le format adapté à vos contenus ;créer un calendrier de diffusion ;sélectionner les canaux de communication adaptés ;favoriser la viralité des contenus. Vous trouverez également deux exercices pratiques pour mettre en application les compétences de ce cours : l’élaboration d’une ligne éditoriale et la rédaction d’un article marketing. Ce cours est vraiment à la portée de tous, donc n’hésitez plus : suivez-le dès maintenant ! Définissez votre ligne éditoriale - Développez votre activité avec le Marketing de Contenu. Qu'est-ce qu'une ligne éditoriale ?
La ligne éditoriale est le fil conducteur qui va orienter votre discours de marque sur le Web et ailleurs. Autrement dit, c'est le cadre qui, s'il est respecté, va garantir la cohérence de vos communications à travers toutes les plateformes sur lesquelles vous êtes présent. L'élaboration d'une ligne éditoriale permet donc de guider votre réflexion de marque autant que de rationaliser vos prises de décisions éditoriales. C'est le premier pas vers la production et la diffusion organisée de contenus, qu'ils soient marketing, de divertissement ou autres.
Analogie : Si le marketing de contenu est une conversation entre votre marque personnifiée et votre client-type, alors votre ligne éditoriale serait une sorte d'aide relationnelle, un guide de conversation si vous voulez. Classe média : progression 2014-2015. Cette année, avec une surveillante, je lance une classe média pour les 5e. Cette option consiste en deux heures hebdomadaires. A la fin de l’année dernière, nous avions fait un sondage pour connaître combien d’élèves seraient intéressés par l’option.
Une cinquantaine d’élèves avait répondu favorablement. Mais à la rentrée, les horaires en barrette qui auraient permis à tous de pouvoir s’inscrire n’ont jamais pu être mis en place. Résultat, il ne nous reste plus que 5 élèves (qui sont du reste super motivés !). Modalités : Option à l’année proposée à des élèves volontairesAppréciation dans le bulletin et évaluation par compétenceGroupe à effectif réduit : 5 élèves (maximum initialement prévu : 12 élèves)2h par semaine (elles auraient dû être filées, mais finalement ne le sont pas…) Objectifs (issus de la brochure du CLEMI Eduquer aux médias, ça s’apprend !)
Vers une nouvelle critique des médias. La critique des médias dominants est une nécessité pour contrer la tendance hégémonique de la « pensée unique » néolibérale.
Mais une critique trop manichéenne des médias est sans doute démesurément à la mode dans la galaxie altermondialiste. Face au risque d’une critique unique de « la pensée unique », une autre critique des médias est possible, plus sensible aux complications et aux contradictions de notre monde, et donc plus radicale, car plus à même de saisir les racines emmêlées des maux humains dans les sociétés capitalistes actuelles.