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Retouche & montage. Propositions pour une pédagogie anticonspirationniste. Rédactrice : Servanne Marzin Enjeux pédagogiques et politiques du dossier Comme une trainée de poudre…La théorie du complot s’est trouvée au cœur des multiples témoignages d’enseignants confrontés, avec les attentats de Paris en janvier 2015, à un bien difficile objet pédagogique. En même temps qu’elle gagnait les commentaires postés sur les sites des grands médias comme sur les réseaux sociaux, la tentation conspirationniste[1] envahissait les questions, les remarques et les prises de position dans les classes. De rétroviseurs en cartes d’identités, de « false flag[2] » en exécution sans trace de sang, tous les détails successivement relevés dans les débats de classe servaient d’autant de preuves de l’existence d’une vérité alternative, dédouanant les terroristes et impliquant, selon les lieux et les locuteurs, les services secrets, Israël, ou bien le gouvernement lui-même.

Pour beaucoup d’enseignants, ce fut un choc. Mais alors, où se situe donc la limite ? [2] Fausse revendication. EDU'bases documentation - La désinformation par l'image à l'heure des médias sociaux. Le circuit de l'info.

« Théorie du complot » et coïncidences troublantes. Dans le livret « Esprit critique es-tu là ? 30 activités zététiques pour aiguiser son esprit critique », nous proposons de se frotter à l’analyse critique de façon concrète, amusante et réellement constructive. Voici un nouveau support pour envisager les scénarios complotistes basées sur des coïncidences présentées comme « troublantes »… Le thème n°4 du livret propose de traiter des prémonitions, hasards et coïncidences « extraordinaires ». Ce montage de l’émission Le Before sur Canal+ du 30/01/2014, offre un exemple simple, drôle et efficace pour illustrer une présentation orientée de données qui laissent penser à un complot.

Cette vidéo peut constituer l’amorce de l’atelier pratique « Quand on cherche, on trouve ! » qui consiste à rechercher des pseudo-coïncidences qui « collent » avec ce qu’on souhaite prouver… « Le complot » est devenu une chronique régulière dans l’émission et mérite un détour. NdR : pour la différence épistémologique entre scénario et théorie, voir ici. Complots et conspirations :apprends à reconnaître les vrais des faux… Un vidéo-kit pédagogique proposé par PREMIERES LIGNES et France Télévisions en partenariat avec le CLEMI - Ministère de l’Education nationale Lancement dans toute la France à l’occasion de la semaine de la presse à l’école du 21 au 26 mars Une idée originale de Paul Moreira, produite par Luc Hermann Paris, le 16 mars 2016 – Les journalistes de l’agence de presse PREMIERES LIGNES et France Télévisions lancent une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l’égard des médias.

Dès le 21 mars, tous les coordinateurs régionaux du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information) du Ministère de l’Education nationale vont présenter ces vidéos aux professeurs de tous les collèges, lycées et lycées professionnels de France. VIDEO TELECHARGEABLE GRATUITEMENT ICI : Le concept Pourquoi Premières Lignes ? On peut appeler cela des complots, si on veut. La preuve par l'image ? | Série - documentaire "Loose Change" de Dylan Avery | Septembre 2001 by Karen Prévost-Sorbe on Prezi. Quels moyens pour s’informer sans être désinformé? – DocTICE. Vérifier l’information, déjouer les fakes, repérer les théories du complot… S’informer devient un véritable travail d’enquêteur chevronné.

Cette séquence réalisée à plusieurs mains dans le cadre du MOOCmédiaS vise à proposer aux élèves d’acquérir les compétences informationnelles leur permettant de décrypter le flux d’information auquel ils sont confrontés. Descripteurs : Désinformation / Éducation à l’information / MédiaDate de la création de la ressource :07/03/2016Date de péremption de la ressource : 07/03/2020Nom des professeurs-documentalistes : Elina Coutenot, Marjorie Decriem, Céline Montet et Marie-Pierre Muneret.E-mail : elina.coutenot@ac-besancon.fr*protected email* / cel.montet@gmail.com*protected email* / marjalax@gmail.com*protected email* / marie-pierre.muneret@ac-besancon.fr*protected email* Cadre Nom de l’établissement : lycée Victor Bérard/Collège Paul-Elie Dubois /collège A.

Descriptif Objectif(s) pédagogiques (s) : Déroulement de la séquence 1ère partie Parole libre 5min. Rumeur : info ou intox ? Fiche EPI Catherine Desnavres. Mark Dion Monaco - Exposition OCEANOMANIA Mark Dion Monaco. OCEANOMANIA : Souvenirs des Mers Mystérieuses, de l’expédition à l’aquarium est le titre du nouveau projet de Mark Dion à Monaco. Continuant ses investigations en tant que naturaliste, archéologue et voyageur, l’artiste américain explore les collections du Musée océanographique de Monaco pour y créer le plus grand cabinet de curiosités du monde marin, et présente des oeuvres, décrivant son intérêt pour les océans depuis plus de 20 ans.

A la Villa Paloma, l’un des deux espaces d’exposition du Nouveau Musée National de Monaco (NMNM), Mark Dion plonge dans les collections pour y présenter une intervention artistique majeure ainsi qu’une sélection d’artistes. OCEANOMANIA est présentée simultanément sur les deux sites du 12 avril au 30 septembre 2011. Le cadre conceptuel de ce projet, dans son ensemble, est basé sur deux événements maritimes marquants et opposés. Dans son projet, Dion examine notre perception de l’océan. OCEANOMANIA est basée sur un concept de Mark Dion. Mark Dion. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Mark Dion est un artiste plasticien américain né le à New Bedford (Massachusetts). Il vit et travaille à New York. Mark Dion est représenté par la Galerie Tanya Bonakdar à New York et la Galerie IN SITU à Paris. Il enseigne dans le département des arts visuels de l’Université Columbia à Manhattan. Biographie[modifier | modifier le code] Formé à l’École des Beaux-Arts de Hartford dans le Connecticut (Bachelor of Fine Arts en 1986, doctorat honoris causa en 2003), Mark Dion explore depuis les années 1990 les croisements entre art et science. Au cœur même des institutions culturelles et scientifiques (muséums d’histoire naturelle, musées d’art, zoos…), Mark Dion réalise des cabinets de curiosités sans que leur présentation n’obéisse à une classification conventionnelle.

D’autres fois encore, le travail de l’artiste relève d’une performance au cours de laquelle il endosse le rôle d’un archéologue, d’un explorateur ou d’un entomologiste. Mark Dion - In Situ - fabienne leclerc. 1995 udstillung, Oejeblikket: Tidsskrift for Visuelle Kulturei, Copenhagen, Summer. Leturcq, Armelle, Mark Dion, Blocnotes, 21, Paris Krebs, Edith, Fribourg: Mark Dion im Centre D'Art Contemporain Kunsthalle, Kunst-Bulletin, Zuerich, October. Salvadé, Christine, Quand un artiste new-yorkais gratte le sol de Fribourg, Le Nouveau Quotidien, Paris, 4 October Ursprung, Philip, Mark Dion: Unseen Fribourg?

, Springer, Vienna, November J.D.F., Le New-Yorkais Mark Dion se penche sur l? Homo friburgensis, La Liberté, Switzerland, 1 September J.D.F., Entre Berlin et Rio, Mark Dion sonde l'invisible qui respire sous nos pieds, interview, La Liberté, Switzerland, 9-10 September. Volkart, Yvonne, Platzwechsel, Springer, Vienna, September Simon, Jason, Jean Painlevé and Mark Dion? Parkett, No 44, Zürich Gorney, S.P., Mark Dion, Juliet, Paris, June. Mark Dion, cabinets de curiosités, le vrai et le faux, à Arles, au Collège des Bernardins et à Monaco. Dans une vitrine ancienne, digne d'un cabinet de curiosités, sont exposés des coraux, des mollusques, des sceaux, une sélection hétéroclite de Mark Dion représentant le monde marin, végétal et humain des origines à nos jours.

Arabesque rarities, Mark Dion, collège des Bernardins A côté du vivant, Mark Dion aligne des objets façonnés par l'homme, des outils, des boîtes, des statuettes, des sceaux et pour finir une chaîne, comme trouvés dans une fouille archéologique fantaisiste. Ici la nature et la culture se succèdent dans une pseudo-classification scientifique. Les artefacts sont en plasticine blanche, dépouillés de couleur, indistincts, comme des fossiles ou des moulages. Tel est "Arabesque rarities, the botanical world, the sea and the realm of humankind", présenté par Mark Dion sous diverses formes depuis 2010. Mark Dion s'intéresse à la collecte archéologique, à la classification, à la muséologie et à l'idéologie qui les constitue.

Cabinet de curiosités, Mark Dion, Arles Palagret. Quizz vocabulaire arts plastiques : multiples, séries, polyptyques, séquences. Ce billet fait suite au vocabulaire illustré. Il permet de tester votre compréhension. Je vous invite donc à consulter la 1ere partie avant de répondre à ce quizz.

Vérifier vos connaissances ! Munissez-vous d’un papier et d’un crayon, vous en avez pour 3 minutes.Sous chaque image suivante choisissez la bonne réponse et notez pour chacune la lettre choisie ex. : N°1 : lettre choisie.Une œuvre peut englober 1 à 2 réponses. Conseil : les titres des illustrations peuvent parfois donner des indications. N°1 : Andy WARHOL Campbells Soup Cans, MOMA, sérigraphie a, Multiple – b, Polyptique – c, Diptyque – d, Triptyque – e, Mise en abîme – f, Série – g, Séquence – h, Vignettes – i, Autre N° 2 : Annette Messager, oiseaux empaillés et tricot N°3 : Affiche, SoundGarden Pearl Jam – Frank Kozik – 1992 N° 4 : Anthony Gormley, terre cuite N° 5 : Duane Michals, photographie N° 6 : Erro, 23 carrés, 2011, huile sur toile N° 7 : L’agneau mystique Jan-van-eyck 1432, peinture sur bois N° 8 : Natacha Lesueur Alors ?

S. Joan Fontcuberta. 4eme sujet Vraissemblance fiche élève 1.