ENAF. CRDP Créteil - Présentation de l'ouvrage. Après leur passage en classes dʼaccueil (CLIN et CLA), les élèves nouvellement arrivés intègrent une classe ordinaire. Temps délicat que cette étape de leur parcours, car mal identifié par les équipes éducatives, peu formalisé au niveau administratif et non soutenu par des préconisations pédagogiques spécifiques. Il est ainsi apparu opportun à deux formatrices de lʼéquipe du CASNAV de lʼacadémie de Créteil de travailler cette question en menant une enquête auprès dʼun échantillon dʼélèves et de leurs professeurs. Leur objectif : suivre des exemples de parcours scolaires, observer ce qui se joue dans une classe autour de la présence de ces élèves, les faire sortir de la zone d'ombre où ils tombent parfois en arrivant en classe ordinaire.
Le fruit de ces observations et les réflexions pédagogiques suscitées ont abouti à lʼélaboration de la présente publication qui voudrait pallier la rareté des documents existant sur ce thème. Académie de Lille. [Centre Académique pour la Scolarisation des élèves Nouvellement Arrivés et des enfants du Voyage] Didactique, méthodologie et pédagogie. CASNAV-CAREP de Nancy-Metz : Accompagnement d'un élève non francophone : outils. Enfants Nouvellement Arrivés en France. Ville école intégration.