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You can try out Inoreader's arsenal of power user features straight after signing up. Perrine Valayer : Un EPI sur le risque d’inondation. Comment faire raisonner des collégiens sur les notions de risque et de responsabilité ?
Les élèves de Perrine Valayer, enseignante de SVT au collège Jean Lacaze de Grisolles (82) habitent pour la plupart en bord de Garonne. Une belle occasion pour proposer un EPI axé sur le risque d’inondation. Au programme : plan de prévention, réflexion en EMC, étude d’une nouvelle de Zola, rencontre avec les élus locaux et les pompiers mais aussi un travail artistique autour de la rudologie. Comment l’implication de différentes disciplines a permis de construire ce projet solide ?
Entretien avec Perrine Valayer dont une classe de 5ème « a pris part à l'organisation et la surveillance du dernier PPMS de l'année scolaire ». De la pâte à tartiner à la mondialisation. Tiens donc, un EPI dont le thème est la pâte à tartiner : nouvelle lubie grotesque de pédagogistes ?
Et si, au contraire, à partir de ce prétexte, les élèves abordaient des questions graves autour de la santé, de l’environnement et du commerce équitable, en travaillant compétences et connaissances des programmes ? À l’heure du bilan de notre EPI, quoi de mieux que partir des mots des élèves pour l’évoquer et expliquer comment la pâte à tartiner est devenue un objet d’apprentissage et de questionnement ? Hayrunissa : « L’huile de palme est mauvaise pour la santé pourtant nous en mangeons tous les matins. » L’an dernier (2015-2016), suite à quelques séances évoquant la déforestation, j’ai constaté que les élèves de ma classe de 5e ignoraient la composition de « la » pâte à tartiner (bien connue !)
Du commerce conventionnel. Mais aussi que, pour certains élèves, la consommation de ce type de produit était quotidienne voire pluriquotidienne. DETOX : Un EPI contre le complotisme. Langues : Des EPI en 3ème prépa pro. Des exemples académiques d’EPI - Histoire-géographie - Éduscol. Ces différentes propositions, qui intègrent de l’histoire, de la géographie ou de l’EMC, sont classées selon les thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés :
Les EPI de A à Z à Dubaï. Collège : Vos EPI avec la BNF. Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. Évaluation des EPi. Séquence "les dangers d'internet" ÉCOLE et SOCIÉTÉ Niveau : cycle 4 – 3ème LV2 Langages : média, modes de communication, réseaux sociaux, publicité.
Un site sur l’interdisciplinarité au collège. La Fondation La main à la pâte lance le site Interfaces pour venir en appui aux enseignants qui souhaitent mettre en œuvre des projets interdisciplinaires au collège.
Ce site s’adresse à tous les enseignants intéressés par le travail en interdisciplinarité autour des sciences, que ce soit l’EIST (enseignement intégré de science et technologie), les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) ou toute autre forme de collaboration entre disciplines. L’interdisciplinarité pour être créatifs ensemble Le site Interfaces cherche avant tout à donner l’envie de créer et d’innover. Pour cela, il propose : Accueil du portail - Journée de formation EPI en maths, physique-chimie, technologie, SVT. Enseignements pratiques interdisciplinaires Retour sur la journée nationale de formation "EPI en mathématiques, physique-chimie,technologie, sciences de la vie et de la Terre" : documents d'accompagnement des conférences et restitutions d'ateliers sont en ligne.
Textes, diaporama des conférences plénières Interventions des groupes scientifiques de l'inspection générale de l'éducation nationale Introduction du séminaire, par les groupes scientifiques de l'inspection générale de l'éducation nationaleSynthèse conclusive, par les groupes scientifiques de l'inspection générale de l'éducation nationale. La plateforme des EPI. Réforme du collège : pourquoi et comment faire des projets interdisciplinaires entre collègues. Les réflexions sur la réforme du collège prévue en 2016 peuvent aborder de multiples sujets, aussi bien au niveau des pratiques pédagogiques elles-mêmes que de l’organisation du travail dans l’établissement.
À l’occasion d’une journée sur les pratiques collaboratives des enseignants (sur le thème de l’interdisciplinarité), organisée par les formateurs de l’enseignement catholique à Paris et pour environ 200 enseignants du premier et du second degrés, c’est en fait une discussion plus large qui a été menée, puisqu’elle a abordé dans le détail différents points : Les réflexions ont aussi porté sur l’évaluation, qui change de nature avec les cycles : pendant 3 ans, l’évaluation doit être tournée vers des prises de décision des enseignants, éventuellement collectives (remédiation, travail à refaire sur certains contenus, etc.), et aboutir à une évaluation qui fait le bilan des trois années, en termes de maitrise des compétences acquises par les élèves. Réforme du collège : des ressources pour les EPI. Canopé - Beauvais — #ParcoursAvenir et #EPI sur les métiers via... Collège 2016 : Les EPI, des Cours pratiques mixant 3 Matières.
Dès la rentrée 2016, l'organisation du collège et des programmes va changer, selon la volonté du gouvernement et de la Réforme du collège voulue par la ministre de l'Education Nationale Najat Vallaud-Belkacem.
En termes de pédagogie, elle souhaite introduire un nouveau mode d'enseignement et d'apprentissage à travers les EPI, ou Enseignements Pratiques Interdisciplinaires. Fiche pratique EPI 4 organisations possibles. Fiche pratique EPI 2 modeles d organisation. Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège.
Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation.
Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. Ils pourront être utilisés lors d’animations pédagogiques, pour tout ou partie suivant les besoins. 1. Enseignements Pratiques Interdisciplinaires. La maquette de la réforme du collège 2016 voit l'apparition, en 5e, 4e et 3e, des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). Une façon différente de travailler : les EPI doivent permettre de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective ;2 à 3 heures hebdomadaires leur sont consacrées : elles sont prélevées sur les cours traditionnels qui y sont travaillés (toutes les disciplines contribuent aux EPI au cours du cycle) ;A chaque établissement de définir, pour chaque niveau, quels thèmes sont travaillés, quelles matières sont impliquées, etc.
EPI : principes généraux et objectifs. Statut des EPI. Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires concernent le cycle 4, c'est-à-dire les classes de 5e, 4e et 3e. Cela ne signifie pourtant pas qu'ils s'ajoutent aux enseignements communs : toute heure dédiée aux EPI sera prélevée sur les enseignements communs[1]. Programmes. N.B. Dossier "EPI" (enseignements pratiques interdisciplinaires), comment faire. Les Enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà et on met en place des EPI expérimentaux.
Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps, sous la forme d’itinéraires de découverte ou sous d’autres formes. Nous allons publier un premier dossier numérique au printemps prochain pour proposer aux différents acteurs des futurs EPI des outils, des suggestions d’organisation, des idées de contenus, etc. Il est important en effet de montrer que l’on ne part pas de rien, que les EPI doivent s’appuyer sur l’existant.
Il est essentiel également, sans nier les difficultés et les problèmes, d’exposer des solutions trouvées par les équipes pour y faire face, en privilégiant la souplesse et l’inventivité. Nous sommes donc très preneurs de vos expériences et de vos projets.
Par discipline. Formation EPI.