Identité numérique
Qui suis-je sur Internet? Du bon usage des réseaux sociaux à l’usage des collégiens
J’interviendrai au Lycée Français de Madrid pour des élèves de 4e à la fin du mois, voici le support que je proposerai. Il s’agit de sensibiliser les enfants sur un temps court (1h30) aux enjeux de l’identité numérique, de la publication et des données personnelles avec une approche qui ne nie pas les risques mais n’est pas moralisatrice . On trouve en effet énormément de supports pédagogiques en ligne sur les risques mais finalement très peu sur les opportunités, or il me semble essentiel d’insister sur tout ce que peut apporter l’expression de ses centres d’intérêt en ligne ! Voici le support, qu’en pensez-vous ? Vous pouvez y accéder en ligne et le télécharger à cette adresse . Je publierai cette semaine un second support pour une conférence cette fois destinée aux parents d’élèves.
De l’identité à la présence numérique
Quelles notions enseigner quand on enseigne l’identité numérique ? Comment faire pour, une fois le discours légitime des dangers d’Internet énoncé, aller au-delà et apprendre aux élèves à évoluer dans cet espace médiatique en exerçant une présence numérique assumée ? Comment conduire les élèves à l’acquisition d’une véritable culture informationnelle dont les objectifs sont de réussir à Réaliser, Réfléchir et Résister dans le contexte du numérique ? La lecture des travaux de Louise Merzeau [1] a été pour moi éclairante.Comment modifier, voire supprimer, son identité numérique ?
Comme nous avons pu le voir à travers nos précédents articles, la composante numérique de notre identité est de plus en plus importante. En effet, que ce soit pour promouvoir une personne morale ou physique, il est nécessaire de maîtriser les informations relatives à notre identité circulant sur la toile. Or cette maîtrise passe par la modification voire la suppression d’informations déjà présentes. Dans cet article, nous essaierons d’étudier les différentes possibilités pour supprimer et modifier son identité numérique. 1) Qui dit quoi sur moi ? Une des premières étapes pour pouvoir modifier des informations relatives à son identité numérique est de détecter, quels que soient les sites, les informations indésirables.
D’après le dictionnaire Larousse , l’identité est un ensemble de données de fait et de droit qui permettent d’individualiser quelqu’un. Ainsi, l’identité est ce qui distingue une personne des autres. Cette distinction s’effectue via un assemblage unique de plusieurs éléments : une molécule ADN, une apparence physique, des expressions (mouvements corporels, voix, etc.), une filiation, une forme d’écriture, un nom, un prénom, un surnom, un langage, un statut social, professionnel, une particularité culturelle …Mais le concept de l’identité est loin d’être clairement défini car celle-ci varie selon les circonstances et évolue. Depuis une dizaine d’années, le Web est devenu un nouveau support pour afficher, à la vue d’un grand nombre d’internautes, une version de son identité.
Identité numérique : comment effacer ses traces ou se faire valoir ?
5 ressources pour comprendre et travailler sur l’identité numérique
Comprendre ce qu’est l’ identité numérique n’est pas si simple. Cette notion galvaudée dans les médias et sur Internet correspond aussi bien à l’exposition de soi, aux traces laissées sur le Web qu’aux stratégies mises en place pour qu’un nom et prénom soient associsé à tel(s) contenu(s), dans le cadre d’une recherche d’emploi par exemple. L’expression identité numérique est polysémique et peut être abordée de différentes manières. Professeur documentaliste au lycée, Richard Peirano a repéré 5 ressources en ligne pour comprendre et travailler sur l’identité numérique ; des dossiers et exercices en ligne à disposition de tous les internautes :i Rate This On a peut-être parfois tendance à confondre les deux. Mon identité m’appartient, j’en use comme je l’entends : je la dévoile ou elle se laisse deviner lorsqu’on lit les traces laissées par moi, volontairement, sur la toile, qui devient mosaïque de couleurs qui de près n’a pas de sens mais de loin dessine un paysage.
« Identité numérique ou « réputation numérique ? | «Drmlj's Blog
A quoi ressemblerait l'Internet sans anonymat
La proposition de loi déposée par le sénateur Jean-Louis Masson a peu de chances de passer, mais elle a le mérite d'ouvrir un débat passionnant. Le sénateur (non inscrit) de Moselle propose d'obliger les blogueurs à écrire sous leur vraie identité. La proposition suscite une levée de bouclier des acteurs du web français: un appel «pour la défense du droit à l'anonymat sur Internet» a été lancé par des personnalités comme Pierre Chappaz, PDG de Wikio, Tristan Nitot, président de Mozilla Europe et Jean-François Julliard, secrétaire général de Reporters sans frontières (RSF).
Depuis l’explosion du Web2.0 et plus encore avec le Web social, le concept d’identité numérique est au coeur de l’évolution. Les cas de surveillance, d’atteinte à la vie privé, de confusion entre vie privé et vie publique, entre vie personnelle et vie professionnelle sont légion. Voici une base de cas, loin d’être exhaustive, organisée en colonne. Nous partirons demain de cette base de cas. Elle est faite à partir d’un outil qui s’appelle Symbaloo et qui permet d’organiser une base de favoris assez facilement. http://www.symbaloo.com/shared/5838-IDnum—rfrences
Une base de cas sur l’identité numérique
Identité numérique, quels enjeux pour l'école ?
Alors qu'Internet est en passe de devenir le loisir préféré des jeunes devant la télévision [ 1 ], les rapports sur la cybercriminalité mettant en garde contre les dangers du web 2.0 et l'utilisation frauduleuse des données personnelles se multiplient. Ce double constat amène à penser qu'il est plus que jamais nécessaire d'éduquer les jeunes à Internet et d’aborder avec eux la question de l'identité numérique - ce qui n’est pas chose aisée. En effet, cette question nous renvoie à nos pratiques, nos jugements, nos positionnements intellectuels et moraux (voire juridiques) qui sont généralement différents de ceux des élèves.Le professeur « idéal » pour les enseignants , c'est d'abord quelqu'un qui a établi de bons rapports avec les élèves et qui fait bien ses cours . Si l'importance d'avoir un bon contact avec les élèves se retrouve ici aussi au premier rang, la deuxième qualité du « bon » professeur, c'est tout de même de savoir faire travailler les élèves. Enfin, c'est aussi quelqu'un de « sérieux » : il prépare ses cours, il n'est pas toujours absent etc.