Installer et configurer Camtasia Windows. Présentation du projet " le théâtre pour enseigner les équations" - [APMEP Régionale de Toulouse] Le théâtre pour résoudre les équations Présentation du projet 1) Pourquoi un tel projet ? La problématique est simple : jusqu’en classe de Quatrième, la résolution d’équations pour les élèves relève plus du « bidouillage » que d’une véritable résolution ‘algébrique’. Les équations rencontrées sont en effet du type ax = b et a + x = b, et, les nombres a et b n’étant pas trop « méchants » , une résolution intuitive, par essais-erreur ou calcul mental est le plus souvent possible. Les problèmes surgissent à l’apparition d’équations du type : · a - x = b ( équation pour laquelle « soustraire » ne donne pas « un nombre plus petit » ) · ax = b avec a négatif ( combien de fois pouvons-nous lire que l’équation -2x = 7 a pour solution 7 + 2 ou 7 / 2 ) · ax = 0 , où , vous l’avez sas doute déjà lu, la solution est x = -a !
Les petits dessins de la classe paraissent alors bien dérisoires face à cette règle universellement connue « passer de l’autre côté et changer de signe » ! 2) bibliographie. Quand les maths font leur cinéma au collège... Vos élèves ont peur des maths ? Mettez la caméra entre eux et leur peur. Et greffez vos problèmes mathématiques sur la vie quotidienne. C'est ce que fait Benoît Truchetet, professeur de maths au collège Ste Marie de Toulouse. Avec ses élèves de 4ème il a lancé une vidéothèque de défis scolaires qui met de l'amusement dans le cours de maths et surtout les jeunes cerveaux en action..
Ma moyenne est-elle exacte dans l'ENT ? Comment est-elle calculée ? Comment est venue cette idée de mettre la caméra dans le cours de maths ? L’idée de faire des petites vidéos de problèmes ouverts m’est venue en regardant les vidéos des problèmes de Dudu. Je me suis aussitôt dit qu’il y avait une idée à exploiter : passer du support papier à la capsule vidéo pour intéresser l’ensemble de mes élèves aux problème ouverts. Comment sont réalisées ces vidéos ? Je reste en contact avec les élèves par mail, sms ou téléphone. Comment sont-elles intégrées dans le cours ? Cela dépend. Pourquoi ça marche avec les élèves ? Pedagogie.ac-nantes. Mathématiques - actions nationales 2014-2015 : les productions. Un storyboard pour aider les élèves à réaliser leurs propres capsules.
Newgsg-camtasiacombined2014_fr.pdf. Maths en Capsules | capsules vidéos de mathématiques. Christophe Gombert - YouTube. Fusion 7, quelques tutos pour bien démarrer ! Devant l’enthousiasme général généré par le dernier article publié sur ce blog, j’ai décidé de continuer aujourd’hui de parler de Fusion 7. Ce logiciel professionnel, maintenant gratuit, vous permet de créer tout type d’effets spéciaux.
Avatar, Alice au pays des merveilles, 300, Gravity, Hugo Cabret, Pirate des Caraibes, jusqu’à Independance Day (en 1996) et Titanic (1997), tous ces films ont à un moment donné bénéficié de Fusion dans leur chaîne de production ! Et c’est sans compter les succès plus récents ci-dessus ! Pour ceux qui veulent commencer leur apprentissage des techniques de post productions cinéma, pour les futurs étudiants audiovisuels, ou pour ceux qui veulent se confronter à des logiciels professionnels pour leurs projets personnels ou commerciaux, voici donc quelques tutoriels vidéos (en anglais pour le moment, mais l’image parle d’elle même) pour débuter et vous initier à cette référence incontestée des effets visuels. Prise en main de Fusion Ce post est taggué avec.