Le numérique éducatif : que nous apprennent les données de la DEPP ? Septembre 2021, DEPP. Conseil scientifique de l’éducation nationale - Réseau Canopé. Notre société est confrontée à des défis majeurs de santé publique, de développement durable et d’information de masse.
Afin d’effectuer des choix informés dans ces domaines ou dans d’autres, il est nécessaire d’être capable de distinguer les connaissances et les opinions, mais aussi de différencier les informations qui méritent notre confiance, de celles qui ne présentent pas de garantie suffisante de fiabilité. Le texte du groupe de travail « Eduquer à l’esprit critique » du CSEN tente d’identifier parmi les connaissances scientifiques déjà disponibles, les mécanismes naturels qui sont à l’œuvre dans l’exercice de l’esprit critique.
C’est sur la base de ceux-ci et notamment de leurs limites, que les auteurs, Elena Pasquinelli et Gérald Bronner, proposent une série d’indications claires et pratiques pour son enseignement. Consultez le texte. Rapport scientifique Grenelle de l education. Note synthetique rapport scientifique. Livre Blanc Éducation et numérique - Inria. 15 propositions pour le numérique éducatif de demain - Assemblée Nationale. Etude du CNESCO - Numérique et apprentissages scolaires. Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ?
Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions , le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires ». Fruit de deux années de travail, ce dossier, a mobilisé une douzaine de chercheurs pluridisciplinaires. De la didactique des usages numériques. Stéphane Brunel est maître de conférences des universités à l’Université de Bordeaux.
Il est membre du laboratoire IMS - UMR 5218 - CNRS [1]. Il enseigne les sciences expérimentales, la culture technique et technologique. Son champ de recherche est plus particulièrement axé sur la création des connaissances dans les processus industriels. Il y intègre les problématiques liées aux usages numériques et son corollaire l’ingénierie de la connaissance. Il montre par plusieurs réflexions qu’un va-et-vient est possible entre apprentissage en milieu industriel et milieu scolaire.
Conception d'une situation d'apprentissage intégrant le numérique. Catégorisation des usages du numérique à l'école primaire - Prim à bord. Dans le groupe de réflexion départemental sur les usages du numérique à l’école piloté par l’IEN TICE du département, nous souhaitons : proposer aux enseignants une vision claire des différentes utilisations possibles du numérique à l’école. promouvoir des usages du numérique diversifiés apportant tous une plus-value à l’enseignement ou à l’apprentissage accompagner tous les enseignants vers une intégration du numérique raisonnée.
Nous avons donc commencé par élaborer un tableau des usages du numérique à l’école en essayant de répondre à la question : « le numérique c’est utile pour (qui ?) Numérique éducatif > Annuaire des usages - Académie d'Amiens. Usages pédagogiques du numérique - DANE Besançon. Académie de Caen - Vadémécum : les usages pédagogiques du numérique. Composante incontournable de notre vie quotidienne, les technologies numériques modifient en profondeur l’accès aux savoirs ainsi que la manière dont ils sont produits.
L’Ecole ne reste pas à l’écart de cette évolution, sans précédent depuis l’avènement de l’imprimerie. La stratégie numérique, dans le cadre de la loi de Refondation de juillet 2013, nourrie de la consultation nationale sur le numérique pour l’éducation montrent à quel point le numérique est un enjeu fort de réussite de tous les élèves et un levier puissant pour réduire les inégalités. A l’échelle académique, cette stratégie peut s’appuyer sur la poursuite du déploiement des Espaces Numériques de Travail.
Pdf - Vademecum usages pedagogiques du numerique Caen. Colloque international en E-éducation - ESEN-ESR (with images, tweets) · JFCeci. Programme des actions éducatives avec un volet numérique pour 2016-2017. Certification des compétences numériques - Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège. Le projet de cadre de référence Le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les nouveaux programmes confortent la place du numérique dans les enseignements et les pratiques éducatives.
Les activités d'apprentissage permettent aux élèves de développer des connaissances et des compétences, mais aussi d'élargir leur compréhension des enjeux du numérique. Un cadre de référence des compétences numériques est en cours d'élaboration et de validation. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l'école élémentaire à l'université ainsi que dans le contexte de la formation continue des adultes.
Dans chaque domaine, 8 niveaux de maîtrise sont identifiés et définis indépendamment des niveaux de qualification du système éducatif. À télécharger prochainement les domaines, les compétences et l'échelle des niveaux . Ressources numériques pour l'école - Acquérir des ressources numériques pour l'École. Le développement des usages pédagogiques invite à produire, diffuser et distribuer de nouvelles ressources numériques pour l'École, adaptées aux divers équipements et aux infrastructures, à l'organisation des espaces et des temps scolaires. Il s'inscrit dans les réformes engagées, en particulier à l'école et au collège.
Le numérique à l'École s'inscrit chaque jour davantage dans la culture professionnelle des enseignants. Il leur offre de nombreuses opportunités pour enrichir et diversifier leurs enseignements et les apprentissages, pour prendre en compte la diversité de leurs élèves. Mais il demande aussi de nouvelles aptitudes ou de nouvelles attitudes pour identifier, trouver, sélectionner et utiliser les ressources pédagogiques dans des contextes techniques, juridiques ou économiques nouveaux et dynamiques.
Ce document a vocation à donner quelques repères aux enseignants et à leur permettre d'enrichir leurs pratiques pédagogiques avec le numérique. Lettres Édu_Num (premier degré) Les Lettres Édu_Num premier degré visent à communiquer aux enseignants des informations nationales et académiques relatives aux usages pédagogiques du numérique, pour en favoriser le développement.
Lettre Édu_Num - Décembre 2016Ce numéro fait un focus sur des projets, des démarches et des situations de classe avec des robots, qui contribuent à la construction d'une pensée algorithmique et à la maîtrise des langages mathématiques et scientifiques. Il propose également de découvrir Myriaé, le nouveau portail de recherche et de présentation de ressources.Lettre Édu_Num - Octobre 2016Ce numéro de la lettre Édu_Num premier degré présente les nouveautés pour le premier degré en ce début d'année scolaire : accès aux banques de ressources pour l'école, fiches d'usages des équipements individuels mobiles, scénarios avec des ressources Éduthèque, portail "Apprendre avec le jeu numérique"...
Lettre Édu_Num Premier degré — Enseigner avec le numérique. Sommaire L'équité des territoires est un enjeu fort des appels à projets "École numérique innovante et ruralité".
Pour accompagner la construction de projets innovants, le cahier des charges définit un certain nombre d'objectifs qui peuvent être soutenus par le développement des équipements numérique à l'école. Cette lettre Édu_Num illustre ces objectifs avec des retours d'usage qui contribuent à la transformation des pratiques pédagogiques à l'école élémentaire. Encore quelques semaines supplémentaires aux classes de cycle 3 pour s'inscrire au concours Trophées des classes. #EcoleNumerique - Concertation nationale sur le numérique pour l'éducation. Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain.
Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons. " Télécharger la retranscription du discours du ministre.
Restitution de la Concertation nationale sur le numérique pour l'éducation. La révolution numérique transforme en profondeur tous les secteurs de la société.
L'École est particulièrement concernée par ce changement qui interroge les fondements traditionnels de son organisation et de ses méthodes pédagogiques, mais aussi des contenus d’enseignement. Je suis convaincue qu’il y a là une véritable opportunité pour l’École et que s’ouvrent de nouvelles perspectives pour permettre aux élèves de mieux apprendre, de développer de nouvelles compétences, de stimuler leur intérêt et leur créativité et permettre une meilleure collaboration entre les membres de la communauté éducative. Le numérique est un levier majeur pour nous permettre d’atteindre les principaux objectifs de notre politique éducative : la réduction des inégalités scolaires, culturelles et sociales, la lutte contre le décrochage et la démotivation, l’adaptation de l’enseignement à la diversité et aux besoins de chaque élève, l’ouverture de l’École sur le monde, sur son territoire, sur son époque.
Institut Montaigne - Le numérique pour réussir dès l'école primaire. L'utilisation du numérique dans le système éducatif est aujourd'hui l'objet de nombreuses annonces et initiatives : Parmi cette multitude d’actions, comment se lancer ? Par quoi commencer ? Et surtout, comment faire les bons choix ?
Nos travaux, par les analyses effectuées, la revue de la littérature scientifique, les auditions d’experts et les ateliers collaboratifs que nous avons menés, nous ont permis de forger des convictions fortes sur le numérique à l’école primaire. Ce sont les fondations sur lesquelles pourrait s’édifier un système éducatif français où le numérique favorise la lutte contre l’échec scolaire. Colloque e-éducation 2014 - Captations vidéos. L'utilisation du numérique et des Tice à l'École.
Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance. Faire entrer l'École dans l'ère du numérique. L'essentiel Notre monde connaît aujourd’hui avec le numérique une rupture technologique aussi importante que le fut,au 15e siècle, l’invention de l’imprimerie.
La transformation radicale des modes de production et de diffusion des connaissances et des rapports sociaux emporte, partout et pour tous, de nouvelles façons de vivre, de raisonner, de communiquer, de travailler, et, pour l’École de la République, de nouveaux défis. Car transmettre des savoirs à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique et donner à chacun les clés pour réussir dans sa vie personnelle, sociale et professionnelle future nécessitent de repenser en profondeur notre manière d’apprendre et d’enseigner ainsi que le contenu des enseignements.
Rapport sur l'utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles (IGEN) DANE de l'académie de Versailles. DANE de l'académie de Créteil. Académie de Paris - Numérique éducatif - Usages. Conférence « Les enjeux du numérique à l’École : état des lieux et pratiques professionnelles » Elie Allouche, Directeur adjoint du Canopé de l’académie de Créteil chargé du numérique éducatif Le numérique à l’École ne se limite pas aux questions de matériel, d’équipement et d’infrastructure, c’est avant tout une démarche globale qui redéfinit les temps et les lieux d’apprentissage et qui doit s’appuyer sur l’ensemble de la communauté éducative.
Les enjeux du numérique à l'Ecole : état des lieux et exemples de pra… L’école numérique état des lieux, enjeux et perspectives - Diaporama présenté le 25 avril 2016 au Canopé de Caen. Spirale de la e-education. Plus-value pédagogique de la mise en oeuvre des démarches de e-education. L'utilisation d'un parcours pédagogique scénarisé permet de mettre l'élève dans des situations favorables plus difficiles à réaliser en classe. L'élève qui dépose une production peut recevoir un (ou plusieurs) feed-back(s) de son professeur et corriger sa production numérique pour obtenir un résultat final satisfaisant sans avoir à reprendre tout son travail.
C'est un moyen précieux de montrer que les difficultés et les erreurs sont des étapes normales des processus d'apprentissage sur lesquelles on peut travailler pour améliorer sa maîtrise d'une tâche scolaire donnée. Les erreurs peuvent n'être vues que par le professeur et pas par les camarades, ce qui peut ponctuellement beaucoup aider les élèves en difficulté. En effet le regard des pairs favorise, chez les élèves en échec, une estimation pessimiste de leurs chances de succès, qui empêche leur implication sérieuse dans les activités proposées (voir page 176, Apprendre et faire apprendre, E Bourgeois, G. Chapelle, PUF - Erreur 403 - Académie d'AMIENS. Un nouvel environnement d’apprentissage - Médiafiches ac-creteil. Les MédiaFICHES. Académie de Lille - Regards croisés : le numérique à l'école. CANOPÉ HdS - L’école à l’heure du numérique - Séminaire de Sceaux.
Strategie_numerique_diaporama. Stratégie numérique 2012-Fiches - Strategie_numerique-FICHES_236943. PédagoTICE - Pédagogies et technologies : un cocktail innovant ! L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot - Université Toulouse II-le Mirail. Tricot, A. (2012). Sciences cognitives, innovation et ingénierie pédagogiques (diaporama). Séminaire Sciences cognitives et éducation, 20-21 novembre, Paris, Collège de France.
[En ligne : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012). PédagoTICE 2013 en vidéo - PédagoTICE. Usages des TICE. Résultat de recherche. Enseigner avec le numérique. Dossiers documentaires d'Educnet : TICE et éducation numérique. Ils sont liés à des priorités ministérielles. Équipement et organisation des Tice - Référentiels d'équipement école et collège. Pourquoi un référentiel ? Referentiel_materiel_et_organisation_Ecole. Referentiel_materiel_et_organisation_college. Dossiers archivés — Enseigner avec le numérique. Accompagnement à la scolarité DOSSIER ARCHIVE - le 3 décembre 2008 B2i, C2i... Jeux sérieux (Serious games) jeux vidéo, jeux électroniques et mondes virtuels au service de l'enseignement ? Canopé. Numérique sur Sceren. Construire l'école du futur. Vivre le numérique au quotidien en établissement.
E-profsdocs - CRDP Aix Marseille. CRDP de l'académie de Besançon : Ressources pédagogiques. ###site###,###chemin###, ###update### TICE – espace des usages - Blog de la médiathèque du CDDP de l'Oise. Beaucoup de concours classés par date inscription en cours, mise à jour régulièrement . RAPPEL INSCRIPTIONS aux Olympiades de #Physique #Chimie #GéoSciences #Mathématiques #Sciences Concours #EurêkaMaths pour #Ecoles #Colleges CM1, CM2 et 6e L’objectif de ces défis mathématiques est de résoudre des problèmes par équipe, dans un temps limité, en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves.
Ce concours gratuit est constitué de cinq épreuves d’une heure réparties sur l’année scolaire et d’exercices de calcul mental en ligne. Insciption ouverte et 1ère épreuve en novembre 2017 5 épreuves Concours national Mathador, édition 2016-2017 ouvert à toutes les classes de France métropolitaine et d'Outre mer, du CE2 à la 3e. Ressources Numériques. Decryptimages.
Ressources Pour L’élève & L’enseignant. 95 : Le numérique à l’école dans tous ses états @CM2. TUIC dans l'Oise. CRDP Aquitaine - Conférences en ligne. PrimTICE. Apprendre avec le numérique. L'Agence nationale des Usages des TICE. L'Agence Nationale des Usages des TICE by Severine GIGOT on Prezi. Agence des Usages des TICE 92. [Portail TICE 1er degré Orne] TICE ET DISCIPLINES. Mission TICE - Académie de Besançon. Webvidéos - Apprendre avec le numérique. Usages pédagogiques des MITIC. Ressources pratiques. Cadre théorique. Technologie de l'éducation — Formations de formateurs. Netpublic - Culture, éducation. Adjectif - Analyses et recherches sur les TICE. DSDEN du Rhône. DSDEN du Rhône - Plan du site. Recherches en Education.
Des élèves et des savoirs à l’ère numérique : regards croisés - REE-n°18.doc - REE-no18.pdf. EducTice : Education, technologies de l'information et de la communication. Doctice_n2. Mission Fourgous. Explorez les sciences du numérique - Accueil. Nouveaux usages, nouveaux outils. L'École numérique - Sceren. Intertice. RES@TICE. Françoise Poyet, Christine Develotte (dir.), L’éducation à l’heure du numérique Etat des lieux, enjeux et perspectives.
Identifier et utiliser les ressources numériques - Médiations et usages. Ressources 91. Ressources pour l’école primaire. Toutes les vidéos de CRDP de Versailles (crdpversailles) sur Dailymotion. Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Utilisations pédagogiques des TICE. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations.