background preloader

Exemples et retours d'usages

Facebook Twitter

Usages des tablettes tactiles à l'école primaire. C'est en ce sens que sont actuellement conduites plusieurs expérimentations soutenues par le ministère de l'Éducation nationale.

Usages des tablettes tactiles à l'école primaire

Leur objectif est d'identifier et mutualiser au niveau national des usages pédagogiques pertinents afin d'accompagner pleinement l'entrée du numérique à l'école et ce, indépendamment du système d'exploitation ou du modèle retenu par les collectivités territoriales et les équipes pédagogiques. Maîtrise de la langue. Lecture. Domaine scientifique. Langues vivantes. EPS. De nouvelles observations en cours. En conclusion. Retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques. À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves.

Retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques

Intégrées aux pratiques innovantes des professionnels de l'éducation, ces nouveaux supports permettent de mettre en œuvre des activités diversifiées, adaptables à des contextes d'apprentissage variés et aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Le caractère individuel de ces objets connectés favorise un apprentissage stimulant l'autonomie et la créativité des élèves. EDU'bases lettres - Résultats pour : Tablette. Réflexions sur les supports mobiles et tactiles en contexte d'apprentissage. Moments de rencontre privilégiés entre chercheurs et enseignants du 1er degré, ces temps d'échanges invitent à mutualiser les réflexions et à enrichir l'expertise de chacun.

Réflexions sur les supports mobiles et tactiles en contexte d'apprentissage

Ainsi, pour les professeurs des écoles, il s'agit d'exposer leurs démarches pédagogiques intégrant des supports numériques et de préciser les effets constatés. De manière réciproque, les études conduites par les chercheurs universitaires viennent éclairer les modifications comportementales, induites par ces nouveaux objets dans l'environnement de l'enfant. Cette confrontation des idées et la pluralité des approches concourent à la formation des enseignants. Journée d'étude du 8 avril 2014 Consacrée aux supports mobiles et tactiles, des usages en contexte d'apprentissage y ont été présentés. WebTV - Supports mobiles et tactiles, contextes d'apprentissage chez les enfants (0-12ans) Création d'une bande dessinée avec une tablette numérique (académie de Créteil)

Une classe de l’école élémentaire MENDES-FRANCE de Créteil, emmenée par une enseignante de CM1-CM2 participant à l’expérimentation tablettes, s’est essayée avec succès à la création d’une bande dessinée avec un logiciel dédié (Comic Life, sur Ipad, voir le tutoriel).

Création d'une bande dessinée avec une tablette numérique (académie de Créteil)

Epaulée par la MF TICE de la circonscription, l’enseignante a conduit un projet de production s’appuyant sur le vécu des élèves, partis en classe de nature au cours de l’année scolaire. Plusieurs objectifs orientent l’activité présentée ici, à plus ou moins long terme : maîtrise de l’emploi des temps du passé, connaissance du fonctionnement de la bande dessinée, capacité à planifier un travail, habiletés portant sur la manipulation et au traitement des objets visibles à l’écran.

Comme le montre la vidéo, les élèves sont capables de produire dans un temps contraint une bande dessinée qui répond aux exigences fixées. Le logiciel utilisé ici est une version d’un produit déjà existant pour ordinateur classique. Tablettes-maternelle - Académie d'Orléans-Tours. iPad en primaire - Académie d'Amiens. Le prêt de tablettes pour notre école a suscité chez nous un questionnement : Comment les utiliser pour leur spécificité ?

iPad en primaire - Académie d'Amiens

Qu’apportent-elles de plus que les ordinateurs C’est leur polyvalence et leur mobilité que nous avons exploitées pour entreprendre la création d’un carnet d’expériences numérique. Première séance avec les tablettes : Lors d’une première séance, les élèves ont exploré « librement » la tablette numérique. Si certains élèves connaissaient cet outil en dehors de l’école, tous n’avaient pas cette expérience. Le fonctionnement de la tablette a été dans l’ensemble très rapidement compris par les élèves. Tablettes numériques en CLIS - Académie de Grenoble. Mots clés associés : [Tablette(s) numériqu] La CLIS de l’école élémentaire de Villard de Lans a été équipée de 12 tablettes numériques (iPad 2) par la Communauté de commune du massif du Vercors (CCMV) en septembre 2013.

Tablettes numériques en CLIS - Académie de Grenoble

Un compte-rendu des premiers mois de pratiques a été présenté à la CCMV en février 2014 par le professeur de la classe Mme Christine Dupont. Ce compte-rendu fait l’objet de cet article qui ne prend pas encore en compte l’évolution des pratiques qui se sont opérées ensuite au cours de l’année. Poésie numérique - Académie de Versailles. Françoise Porta, professeure de Français au collège de Sèvres (92), présente son activité « poésie numérique et tablettes tactiles » en classe de sixième.

Poésie numérique - Académie de Versailles

Il s’agit, lors de cette activité, de mettre en place un projet d’écriture qui permette aux élèves d’entrer dans une démarche créative. L’objectif est de « dire, lire, écrire » de la poésie avec l’usage de tablettes tactiles. Les élèves devaient recueillir des informations du milieu urbain afin d’en réaliser une poésie. Apprendre avec des tablettes en maternelle - Académie de Versailles. Alicia VANTOUROUT, professeure des écoles et directrice de l’école le Petit Prince à Étampes (91), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles en classe de maternelle.

Apprendre avec des tablettes en maternelle - Académie de Versailles

Depuis janvier 2013, notre école participe à une expérimentation menée conjointement avec le CDDP 91 et le groupe TUIC [1] de la DSDEN [2]. Elle consiste à tester des tablettes numériques dans des classes de grande section et de petite section de la maternelle. Ce dispositif permet à la collectivité locale d’envisager un autre type d’équipement pour les écoles maternelles. Très rapidement, les tablettes se sont avérées extrêmement utiles et simples d’utilisation. Elles ont montré plusieurs avantages par rapport aux outils traditionnels : mobilité, rapidité de mise en route, polyvalence et surtout simplicité. Utiliser une tablette est enfantin : allumer, déverrouiller, connaître le bouton principal, gérer la pression du doigt, ouvrir / fermer une application, se repérer dans les pages.

Deux Axes pour apprendre : Réaliser un imagier - Académie de Versailles. Bruno LESAGE, professeur des écoles à l’école Maurice Ravel des Mureaux (92), utilise les tablettes tactiles en grande section de maternelle.

Réaliser un imagier - Académie de Versailles

Descriptif de l'activité Phase 1 (20 minutes) — > groupe de 6 élèves, 1 tablette par élève. Réaliser un album numérique - Académie de Versailles. Malika Alouani, enseignante à l’école élémentaire La Malmaison de Rueil-Malmaison (92), présente son activité autour de l’usage des tablettes tactiles en classe de CP Réalisation d’un album numérique : L’atelier proposé permettait à chaque élève de réaliser un album pour raconter une histoire mimée bien connue.

Réaliser un album numérique - Académie de Versailles

Il devait associer à une phrase une photo qui représentait une scène de la comptine mimée. Travail en autonomie - Académie de Versailles. Sébastien CHERITAT, enseignant à l’école élémentaire les Chartreux de Issy les Moulineaux (92), présente son activité autour de l’usage des tablettes tactiles en classe de CM2. Les objectifs de cette présentation lors du salon étaient de mettre en avant le travail en autonomie de l’élève, la mise en valeur du travail de l’élève en tant que support d’apprentissage pour ses camarades lors des phases de mise en commun et la possibilité pour l’élève de travailler à son rythme afin de renforcer son implication d’élèves en tant qu’acteur de ses apprentissages. 4 activités furent réalisées : la mise en avant d’un parcours d’apprentissage personnalisé en utilisant l’application Itooch maths CM2. Réaliser des tutoriels vidéo en mathématiques - Académie de Versailles.

Lucie Artico, enseignante de mathématiques au collège Jean Moulin de Saint-Michel-sur-Orge, expérimente avec ses élèves les tablettes Numéritab. La séance qui a fait l’objet du reportage est intégrée au chapitre en 6e sur les parallèles et les perpendiculaires. Lien 92 n° 4 - Numéro 4. Témoignages - Académie de Nancy-Metz. Utilisation de tablettes tactiles en primaire. Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps.

J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Depuis 12 ans, j’ai équipé ma classe au fil des années avec du matériel de récupération. Celle-ci comporte actuellement 14 ordinateurs en réseau, connectés à Internet, une imprimante et un scanneur, ce qui permet d’intégrer ce matériel au quotidien dans les apprentissages au gré des besoins. Utilisations pédagogiques à l'école élémentaire - Académie de Versailles.

Sciences et tablettes tactiles (académie de Versailles) Eric Peytavy, professeur des écoles à l’école Anatole France de Saulx les Chartreux (91), expérimente l’usage pédagogique des tablettes tactiles. Depuis mai 2011, je participe à une expérimentation menée et financée par le groupe TUIC (Technologies Usuelles de l’Information et de la Communication) de l’Inspection Académique du 91 qui consiste à tester des tablettes numériques dans une classe de CM1-CM2.

Très rapidement, les tablettes se sont avérées extrêmement utiles et ont montré plusieurs avantages par rapport aux ordinateurs traditionnels : mobilité, rapidité de mise en route, stabilité du système d’exploitation et surtout simplicité. Les tablettes sont également de véritables couteaux suisses multimédias : en plus d’avoir la possibilité de consulter tout type de ressources multimédias, on a l’avantage de photographier, filmer ou enregistrer des sons au sein du même appareil, ce qui facilite grandement la production de documents ou d’œuvres multimédias. Violence Agressions Intolérance. Apprendre à lire et à écrire avec les TICE (académie de Versailles)

Ordinateurs et tablettes pour un travail en autonomie autour de la lecture et de l’écriture. En introduisant le numérique dans ma classe, j’ai choisi de cibler les situations qui pouvaient apporter un avantage à ma pratique habituelle. Ces possibilités m’ont amenée à penser d’autres organisations de classe et ont conduit les élèves à adopter de nouvelles attitudes d’apprenant. Des PC, une solution efficace pour différencier La lecture découverte sur PC, a été pensée afin d’adapter cet enseignement aux différents niveaux de compétences de lecture des élèves. L’usage des tablettes en sortie sur le terrain. Production d’un livre numérique sur tablette tactile. Petits films d'animation et tablettes tactiles.

Un jeu sur tablette pour travailler le calcul mental. Histoire des Arts en CM2 : création d’un livre numérique sur tablette. Des modalités d’évaluation renouvelées. Littérature et tablettes tactiles. Laurent Vieu, professeur des écoles en CM1-CM2 à l’école publique Jean-Rostand d’Angers, présente des activités en lecture et en écriture, basées sur l’univers d’Alphonse Daudet et s’articulant autour de l’utilisation de tablettes tactiles. Exemple d'usages en EPS (2) (agence des usages) Usage de tablettes numériques en grande section de maternelle.

Et si on faisait des mathématiques avec une tablette ? Catherine Bilien, enseignante au collège Alain Fournier d’Orsay, présente dans ce reportage son utilisation des tablettes Numéritab avec des 6e et des 3e. Dans le cadre du projet Numéritab du Conseil Général de l’Essonne, l’établissement a reçu une dotation de 30 tablettes tactiles Samsung Galaxy Tab 2. Catherine Bilien s’est emparée de cet outil pour créer des séances pédagogiques en mathématiques. Utiliser des tablettes numériques à l’école maternelle. Créer une BD - Académie de Créteil. La tablette tactile, un outil précieux pour des élèves déficients visuels. Témoignages vidéos d'usages pédagogiques. WebTV Eduscol. WebTV de l'académie de Versailles. Vidéos d'usages - ScolaWebTV. Creatice - Académie de Versailles. Usage des tablettes dans les programmes de 2015 by RDRI DSDEN on Prezi.

Vous avez une minute ? Pour comprendre comment travailler avec une tablette. Bilan pédagogique / iPad - Expérimentation des iPad en classe à la commission scolaire de Laval. Tablettes & usages pédagogiques - Canopé Académie de Grenoble. Immersion au sein d'une classe qui utilise la tablette au quotidien.

Pourquoi utiliser les tablettes en classe de français ? Evaluer autrement grâce aux tablettes. Langage_oral_&_tablettes. Géométrie dans l'espace sur tablettes en Primaire. iPad à l’école : magazine d’usages et de pratiques. Les tablettes - pour de nouveaux chemins de lecture de la littérature Jeunesse. La prise en main de la tablette par les élèves en début d’année. Interactions des élèves autour des tablettes numériques. Les tablettes au service de l'éveil aux langues – Lingu@tic' MAG des Usages - Un iPad à l'école.

Cartographie des tablettes (Ipad et Andrtoid) - Tice-education.fr. Utilisation d'iPads en classe de maternelle, petite (et moyenne) section : scénarios, applications, usages concrets, pistes de réflexion et coups de cœur. Une rentrée en Petite Section. Tablettes : Des couteaux suisses dans un collège breton.

Innovation : Une tablette comme médiateur. Les tablettes en situation de handicap. Utilisations pédagogiques des tablettes numériques à l'école élémentaire. Elèves auteurs & réalisation de capsules : vers la clarté cognitive. Math Mathews – Apprenez vos tables de multiplication en jouant - Kiupe. Tablettes et littérature jeunesse - Pour de nouveaux chemins de lecture à l'école ? A l'école, on se met à la dictée sur Twitter ! L’iPad en maternelle : expérimentation pédagogique à Paris. Intégrer l'usage des tablettes pour créer des activités d'apprentissage (with images) · vgpascal.

Document Issuu - Les usages pédagogiques avec des tablettes by Denis Cristol. Des tablettes en classe, pour quoi faire ? – Ludovia Magazine. Pourquoi, mais pourquoi les tablettes à l'école ? Pourquoi j'utilise une tablette en classe.