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Didactique de l'histoire

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Enseigner l’histoire à l’école - Benoit Falaize, Retz, 2015. Longtemps formateur d’enseignants, Benoit Falaize sait de quoi il parle : autant lorsqu’il se réfère aux études de didacticiens, qu’il rend immédiatement accessibles, que lorsqu’il évoque les difficultés des enseignants devant le défi que représente l’enseignement de l’histoire au quotidien, que, finalement, lorsqu’il propose des pistes de travail concrètes et accessibles à des non spécialistes.

Enseigner l’histoire à l’école - Benoit Falaize, Retz, 2015

Dès les premières pages, on comprend que la formule qui tient lieu de sous-titre n’est pas un ornement : « Donner goût et interroger le passé pour faire sens aujourd’hui ». Le format court (80 pages) impose un plan simple en cinq chapitres : les deux premiers disent « pourquoi » il est plus que jamais nécessaire d’enseigner l’histoire à l’école, les deux derniers disent « comment » c’est possible.

Pourquoi ? Comment ? Il n’aura pas échappé au lecteur attentif qu’après avoir annoncé cinq chapitres, j’en ai présenté quatre ! Yannick Mével Propos recueillis par Yannick Mével. IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Programmation Histoire par situations problèmes 2016. "On ne répond pas aux questions qu’on se pose pas !

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Programmation Histoire par situations problèmes 2016

" Cette programmation cycle 3 essaie de proposer pour chaque thème une série de questions à poser aux élèves. Celles-ci peuvent servir de lanceur de réflexion vers la construction de la notion visée ou bien être utilisées au fil des séances pour mobiliser les connaissances et en construire de nouvelles. Une série de situations-problèmes pour faciliter la mise en place de la démarche de recherche en Histoire. Une démarche associant le récit (pour apporter les premières connaissances et repères, condition sans laquelle l’esprit critique ne peut s’exercer) et la recherche sur documents.

Le document ci-dessous est collaboratif et accepte volontiers de nouvelles propositions, suggestions, remarques...Merci. L’histoire est une discipline qui soulève sans arrêt des questions qui touchent à l’espace public, aux inégalités, aux formes de pouvoir, de domination. Programmation histoire par situations problemes cycle 3 2016. Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol. Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ».

(Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve ! 130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ? Le blog « Cartographie(s) numérique(s) » a compilé les nombreuses productions cartographiques qui ont tâché d’analyser les explosions de Beyrouth. Colloque « Apprendre l'histoire et la géographie à l'École » - Sommaire. Histoire — Formations de formateurs. L'enseignement de l'histoire au cycle 3.

Frise chronologique générale archéologie et histoire. Historypin. Didactique de l'histoire, de la géographie et des sciences sociales. L'histoire, la géographie, l'éducation civique, les sciences économiques et sociales ont pour objet commun l'étude des sociétés présentes et passées.

Didactique de l'histoire, de la géographie et des sciences sociales

Les recherches en didactiques de ces disciplines s'interrogent sur les caractéristiques et origine des savoirs enseignés, sur le fonctionnement des enseignements et des apprentissages et sur les transformations possibles. Les savoirs scolaires ont des origines complexes; leurs relations avec les sciences de référence doivent être analysées d'autant plus rigoureusement que celles-ci sont traversées d'enjeux qui sont à la fois scientifiques, politiques, idéologiques et éthiques. [Groupe d’étude des didactiques de l’histoire de la Suisse romande et italienne (GDH)] Pour mémoire - Centre National de Documentation Pédagogique. Situations-problèmes. Histoire au cycle 3 - Jean Luc Despretz - Conseiller pédagogique - Landivisiau. Archives de France.

Archives numériques de la Révolution française. Les Archives numériques de la Révolution française (ANRF) sont issues d’une collaboration de plusieurs années entre les bibliothèques de l’Université de Stanford et la Bibliothèque nationale de France (BnF), visant à créer une version numérisée des principales sources d’étude de la Révolution française et à les mettre à disposition de la communauté académique internationale.

Archives numériques de la Révolution française

Les Archives s’appuient sur deux sources principales, les Archives parlementaires et un vaste corpus d’images réuni pour la première fois en 1989 et intitulé Images de la Révolution française. Archives parlementaires / Parliamentary archives. N°471 - Apprendre l’Histoire. Billet du mois - Monique Ferreons : Les réseaux existent Actualités éducatives Entretien avec Jean-François Sabouret : L’école japonaise, sans stéréotypes Michel Rapine : Enquête sur les conditions de travail en collège Gilles Baillat : Formation initiale : bilan contrasté, avenir incertain.

N°471 - Apprendre l’Histoire

Cartes. Etudier les poilus en classe. L'histoire à l'école élémentaire. Edumarket Canopé de Créteil - Ressources Grande Guerre. Guerre 1914-1918 - mediatheque cddp37 on Diigo. La Grande Guerre. Centenaire de la grande guerre - Les sites pédagogiques. Cette page renvoie vers une liste non-exhaustive de ressources pédagogiques sur la Première Guerre mondiale.

Centenaire de la grande guerre - Les sites pédagogiques

Elle sera régulièrement mise à jour. 1914-1945. Guerres et totalitarismes. Atlas historiqueBlog Atlas-historique.net s'adresse aux étudiants, chercheurs, professeurs et passionnés et propose une série de cartes thématiques et légendées sur la Première Guerre mondiale. >>www.atlas-historique.net Bibliothèque de documentation internationale contemporaine. Ce dossier pédagogique s’adresse aux enseignants du secondaire et à leurs élèves. >>www.bdic.fr Clio Ciné Site associatif Le site CineHig est un site collaboratif de ressources, de réflexions et d'analyses à destination des enseignants du second degré sur le thème de l’usage des films de fiction, des documentaires, des reportages ou des films de montage. >>cinehig.clionautes.org Clio TexteSite institutionnel Le site propose un catalogue de textes d'histoire sur la Première Guerre mondiale. CRDP Reims Site institutionnel École alsacienne.

Lettres D'un Combattant. …Il ne fait pas très chaud dans ma cagna, mais je préfère ce temps à l'étouffoir.

Lettres D'un Combattant

D'ailleurs on a de quoi se remuer. Dans cette petite forteresse organisée qu'est un secteur de tranchées, il y a des masses de choses à repérer, à vérifier, à compléter. Rien que pour nettoyer les cagnas, les postes d'observation, les innombrables boyaux et tous leurs recoins, il y a des tas d'ordres à donner. Et dame, les poilus, qui sont de bon esprit, ne sont pas tous de grand empressement à la corvée. Ils aiment la sieste, étant du Midi, et un peu à toutes les heures. …J'ai assisté cette nuit à une chose triste : nous avons envoyé une patrouille de dix spahis et cinq hommes de chez nous fouiller des maisons et un petit bois où se trouve un poste boche. BDIC - La première guerre mondiale.

Histoire au cycle 3. Hist-geo.com. Histoire. Cartacharis des dates d'Histoire à mémoriser. Par Charivari dans Accueil le 30 Octobre 2013 à 16:36 Je viens de mettre en ligne un nouveau jeu de Cartacharis sur les dates d'histoire des IO.

Cartacharis des dates d'Histoire à mémoriser

J'avais déjà mis en ligne un jeu de cartes recto-verso, mais il est plutôt réservé aux dates qui sont censées être sues (dans ma classe, je distribue les cartes au fur et à mesure que l'on étudie les dates). Avec les Cartacharis, au contraire, on peut jouer par déduction, sans avoir appris encore toutes les dates. Et, après plusieurs essais, on retourne la bonne date qui correspond à l'évènement recherché. Après quelques parties, on mémorise, forcément. Cliquez ici pour accéder à tous les Cartacharis. L'Histoire de France. ATLAS HISTORIQUE - Cartographie & histoire. Atlas historique. Atlas histoire geographie [Alain HOUOT]

Magnard - Ressources interactives. Magnard - Liens Internet. Frise chronologique interactive de l’INRAP. L'application Web de la ligne du temps. Un rouleau de papier pour comprendre la préhistoire... A tous ceux qui pensent « c’est difficile de faire comprendre la durée de la préhistoire aux élèves ; en plus, sur ta frise, il n’y a même pas l’invention du feu ou l’apparition des premiers hommes ».

Un rouleau de papier pour comprendre la préhistoire...

A ceux-là, je répondrai…. à votre PQ ! Ben oui… le rouleau de papier toilette est l’outil par excellence pour faire comprendre les durées gigantesques qui nous séparent de nos ancêtres. Pour ma part, nous consacrons une séance à ce rouleau. Celle-ci vient plutôt en fin de séquence, quand nous avons déjà étudié les caractéristiques des deux grandes périodes (paléolithique et néolithique) et que mes élèves sont familiarisés avec le contenu de la frise de la préhistoire affichée en classe… Pour mener ma séance, je demande la veille à mes élèves de ramener un rouleau de papier toilette pour le lendemain. Le jour suivant, je présente l’objectif visé : comprendre que la préhistoire, c’est long, très long… En fin de séance, nous retournons en classe. Partagez cet article avec vos amis : Chronologie Inventions. Frisechrono.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice.

Chronologie des grandes inventions - Grandes inventions et inventeurs. L'histoire de l'ours en peluche est impossible a déméler de l’histoire de Margarete Steiff, une jeune Allemande à qui la vie n'a pas fait de cadeau : à l’âge de 18 mois, elle contracte une poliomyélite qui la laisse paralysée des deux jambes et la condamne au fauteuil roulant.Dotée d'une véritable force de caractère celle-ci le veut gagner sa vie et son indépendance, et choisit d’être couturière.

Chronologie des grandes inventions - Grandes inventions et inventeurs

En 1880, elle lance une production de petits animaux en feutre qui trouvent un vif succès sur le marché local, à tel point qu'elle lancera l'entreprise Steiff, qui deviendra un véritable empire. Chronologie synthétique de l'histoire de France. -1 200 Début de l’âge du fer ; civilisation des « champs d’urnes ». -800 Début de l’invasion des Celtes qui vont remplacer peu à peu les Ligures. -598 Fondation Marseille par les Grecs (Phocéens). -500 Début de la civilisation de La Tène (Deuxième âge du Fer). -390 Les Gaulois de Brennus s’emparent de Rome après 7 mois de siège et se retire contre une forte rançon. -283 Les romains s’emparent du pays des Sénons (Celtes). -125 Les Salyens ravagent les terres de Marseille qui demande l’aide de Rome. -118 Fondation de Narbonne par les Romains. -58 Victoire de Jules César contre les Helvètes ; début de la ‘Guerre des Gaules’. -53 Victoire de Jules César contre les Belges ; fin de la ‘Guerre des Gaules’. -52 Échec de l’insurrection des Gaules de Vercingétorix. 1500 11 novembre Traité de Grenade entre Louis XII et Ferdinand d’Aragon pour le partage du royaume de Naples. 1511 4 octobre Le pape Jules II crée la Sainte Ligue contre la France.

Le Grand Siècle Iere République. Frisechrono.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice. DDAY l'Odyssée - Accueil - Réseau Canopé. Images et récits – De la préhistoire aux capétiens – Kit numérique. Le kit numérique « Images & Récits » propose, en hors texte et pour le travail collectif, dix posters grand format, illustrant les trois périodes traitées dans le livre (voir le descriptif sur le catalogue), une frise chronologique que le maître pourra placarder aux murs de sa classe et la clé USB « Images & Récits » contenant l’ensemble des ressources (images, leçons, fiches élève…) utilisables sur ordinateur ou TNI.

C'est un outil multi support destiné aux enseignants et à tous ceux qui aiment cette discipline qu'est l'histoire, et plus précisément l’histoire de France inscrite dans le programme CE2 du cycle III. Les leçons embrassent trois périodes qui vont de la Préhistoire avec les premiers hominidés, puis l'Antiquité avec les Gaulois, la romanisation de la Gaule puis la christianisation, et se clôt sur le Haut Moyen-Âge avec Childéric, Clovis, Charlemagne et enfin le règne d’Hugues Capet.