Christine Ly
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Université Toulouse II-le Mirail - Les producteurs - Canal-U. De l'intertextualité à l'écriture. 1Les critiques qui ont retracé l’historique du concept d’intertextualité1 ont toujours souligné le flou terminologique et la multiplicité des termes du métalangage en concurrence ; on parle ainsi de dialogisme, d’intertextualité, d’hypertextualité ou de récriture.
Ce qui est plus grave, c’est que ce flou terminologique traduit une véritable confusion entre des pratiques différentes, et entraîne un manque de rigueur dans les études ou du moins dans la classification des différents phénomènes. Dans les limites de cet article, nous nous sommes attachée à éclairer un seul de ces phénomènes : la récriture. Dans le domaine de la stylistique, nous avons besoin d’un concept opératoire, solide, formellement isolable sur des éléments de la chaîne syntagmatique ; c’est pourquoi nous avons voulu définir précisément le concept de récriture en le confrontant à celui d’intertextualité, en le situant dans ce vaste domaine. 2On date l’apparition du terme « intertextualité » de 1967. 19R.
Culture. Tice. Soin, santé, social. Médias. Pour une didactique ouverte de la culture informationnelle, par Jacques Kerneis. Introduction Cet article s’inscrit dans la rubrique disciplinaire « information-documentation » de cette revue en ligne (Skhole), mais il tentera de jeter des ponts avec d’autres disciplines (philosophie ou lettres, par exemple), mais aussi avec des articles déjà présents dans les rubriques « pédagogie » et « formation des enseignants ». Il s’ouvrira en effet sur une tentative de clarification du terme « didactique » et de ses emplois différentiels. Nous nous centrerons ensuite sur les bases d’une didactique de la culture de l’information ouverte aux dimensions médiatiques.Ces quelques éléments étant exposés, nous aborderons la question de la nécessaire formation des enseignants pour répondre à l’ambition émancipatrice.
Tout cela peut apparaître comme une somme de vœux pieux. Pour montrer que ce n’est pas tout à fait le cas, nous adopterons plusieurs postures à travers ces différentes parties. 1. Nous souhaitons tout d’abord préciser les différents emplois du terme « didactique ». 2. Sociologie.
Le cerveau à tous les niveaux. Mooc. Tréma. AnthropoWeb. Français. Conférences « Penser global » : Edgar Morin. Sociolinguistique. Patrick Charaudeau - Livres, articles, publications (Université Paris 13 - CNRS) Wikisource. Wikilivres:Bienvenue. Un livre de Wikilivres.
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