Stepfan : sites officiels, institutionnels et par académie... pour l'école. Jean Piaget : Les niveaux de correspondance. Inspection académique de Maine et Loire - La construction du concept de nombre. En 1941, Piaget associé à Szeminska propose dans La genèse du nombre du nombre chez l'enfant une explication théorique de la construction du nombre chez l'enfant.
Il considère que le nombre ne devient une notion opératoire que lorsque l'enfant est capable de percevoir la conservation de l'extension d'une collection, la sériation des longueurs et l'inclusion des classes. Le nombre serait donc construit par l'enfant grâce à trois capacités logiques, sériation, classification et conservation, acquises progressivement pour arriver à maîtriser le concept de nombre. L'opération de sériation consiste à ordonner une série d'objets en fonction de leurs différences. Ceux-ci peuvent varier par la taille, le poids, ...
La sériation apparaît dans l'acquisition de la suite ordonnée des naturels : 5 est plus grand que 4, qui lui-même est plus grand que 3... La classification consiste à ranger les objets en un ensemble commun malgré leurs différences. Construction de l'épreuve. Situation de départ Transformation Retour à la situation de départ L'épreuve de la conservation du nombre est composé de trois items visant à dégager les différents niveaux (et les arguments utilisés pour chacun d'eux) de la construction opératoire du nombre : · Item 1 : Lignes - écartement. · Item 2 :Cercles - écartement. · Item 3: Quotité ou quantité.
Le matériel clinique utilisé est composé de 16 jetons roses, de 16 jetons verts et d'un cache (utilisé uniquement lors du 3ème item). A) Situation de départ : Cette première partie vise à tester la capacité de l'enfant à créer une correspondance terme à terme à partir du modèle tout en respectant le nombre et la disposition (soit en lignes pour les Items 1 & 3 soit en cercle pour l'Item 2 ), ainsi que sa capacité à concevoir comme équivalents le modèle et sa copie. b) Transformation : Transformations effectuées: Items 1 et 3 : Dutice - UV6a - Partie IV.1: Modèle centré sur le traitement de l'information - © UTE - février 2001. Objectifs Décrire le fonctionnement des trois constituants de la mémoire selon le modèle de Atkinson et Shiffrin.
Décrire les stratégies et les techniques qui permettent d'améliorer l'efficacité du processus de mémorisation. Apprendre à apprendre. Mathématiques GS CP CE1 - Fiches exercices Les coccinelles : numération - opération - problème - géométrie - mesure - tableaux. Documents pour la classe : la malette du ZIL. Fiches photocopiables mathématiques, découverte, entraînement, remédiation. Documents divers à compléter, pages scannées... en téléchargement gratuit. Maths en Maternelle. Supprimer les RASED, ce n'est pas un cadeau pour l'école - Le blog de Tess.
Les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) sont en danger.
Ce dispositif de l'Education Nationale a été mis en place pour venir en aide aux élèves les plus fragiles.Un RASED est formé de psychologues scolaires, de rééducateurs (maîtres G) et de maîtres spécialisés dans l'aide pédagogique (maîtres E). Aujourd'hui, afin de remplir l'objectif du non remplacement d'un fonctionnaire sur deux, "la chasse est ouverte".
La "chasse", c'est la recherche de "gisements d'efficience" ou plus simplement, la chasse aux enseignants sans classe. Or, c'est bien parce qu'il est sans classe que le maître spécialisé, formé à la difficulté scolaire, dispose d'une disponibilité suffisante pour réfléchir, travailler auprès de ces élèves qui rencontrent des difficultés qui peuvent être passagères ou ancrées plus profondément, faire un réel travail d'équipe avec ses collègues du réseau et des classes.
Parce que les enfants ont besoin des RASED, une manifestation aura lieu: Quelques liens: Revue de Presse sur l'Ecole pour parents, enseignants, citoyens et élus - Le 15 décembre, le Parlement adoptait le projet de loi de finances pour 2011. Un texte qui prévoit notamment la suppression de 16.000 postes dans l'Education nationale à la rentrée prochaine. Si aucune académie ne sera épargnée, plusieurs du nord de la France, telles que Lille, Nancy-Metz, ou encore celles de Versailles et de Créteil devraient être davantage concernées.
Le budget 2011 a été voté, puis entériné, rendant ainsi effectives les 16.000 suppressions de postes prévues à la rentrée 2011 dans l'Education nationale. Le schéma de ce nouveau coup de rabot – 66.000 emplois ont déjà été supprimés depuis 2007 – a été décidé, la semaine dernière, en comité technique paritaire ministériel (CTPM): chaque département devrait normalement connaître son contingent de professeurs en février prochain, après les élections cantonales de mars pour certains, et chaque établissement scolaire en mars 2011. Pour l'heure, les chiffres, dévoilés par Le Monde , restent assez généraux. Forum Retz 2011 : Les professeurs des coles sont-ils des enseignants comme les autres ? Campus Paris V - IUFM de Créteil - CNED.