Réflexion
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L'académie d'Aix-Marseille, académie à l'honneur cette année avec l'Académie de Nice sur l'Université d'été de Ludovia, viendra présenter son travail sur les jeux sérieux lors de table ronde « Serious Game et jeux en classe : pour se faire plaisir et/ou pour apprendre ? », suivi d'un atelier concret proposé par Anne Wix, Bernard Leconte et Sandrine Lecas. Une expérimentation de jeux sérieux a été conduite par l’académie d’Aix-Marseille ces deux dernières années scolaire afin de recueillir des données du terrain, notamment pour pallier le manque de retours d’usages.
Des jeux sérieux dans l'éducation, c'est possible !
" Un bon jeu sérieux maîtrise l'art de motiver les utilisateurs, tout en établissant un équilibre entre les objectifs de jeu et les objectifs d'apprentissage et en se concentrant fortement sur les contenus éducatifs pertinents" . Voilà la position de Simon Engelfeldt-Nielsen, directeur de la compagnie Serious Games Interactive, au Danemark. Alors qu'il s'apprêtait à intervenir à la conférence Online Educa de Berlin en décembre dernier, il a accordé une entrevue pour la lettre d'information Check Point eLearning , dans laquelle il détaille sa vision de l'évolution du serious game ces dix dernières années, et ce qui fait actuellement un "bon" jeu sérieux. Un équilibre strict entre expérience de jeu et apprentissages D'après S. Engelfeldt-Nielsen jeu doit avant tout motiver son utilisateur par le biais d'une intrigue suffisamment riche et une bonne jouabilité.
La recette du bon jeu sérieux
Des travaux de recherche de plus en plus nombreux s’intéressent à l’usage des Serious Games pour l’enseignement et la formation. Ces travaux ont commencé à produire des résultats qui permettent de comprendre quels sont les modalités d’apprentissage mises en œuvre avec de tels dispositifs.
