Les deux formes d’expression du haut potentiel intellectuel chez l’enfant | Psyrene. Haut potentiel intellectuel chez l’enfant Laboratoire Santé, Individu, Société, EAM-4128, Psychologue, Docteur en Psychologie, Chercheur Associé. Présenté parFanny Nusbaum « Le monde ne vaut que par les ultras et ne dure que par les modérés » Paul Valéry La littérature a longuement décrit le profil cognitivo-comportemental type de l’enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI). Ce portrait dépeint de façon étonnamment juste la majorité des enfants à haut potentiel intellectuel. La prise en compte d’un second profil cognitivo-comportemental inhérent au HPI nous semble ainsi primordiale.
C’est pourquoi nous nous attellerons dans cet exposé à présenter en détail les deux profils relatifs au HPI : D’abord le profil le plus répandu, que nous appellerons « Complexe », puis le profil Laminaire. HPI- Profil Complexe Cognition L’enfant à HPI- Profil Complexe (HPI-C) a besoin d’apprendre, mais surtout de comprendre ce qu’il apprend et pourquoi il l’apprend. Comportement Personnages et personnalités à HPI-C. Plaquette_EIP-4.pdf (Objet application/pdf) HPI-L et HPI-C. Download. Livret de suivi ASH74. Guide enseignant IA69. Lescouarch_laurent.pdf (Objet application/pdf) Pdf_precoce_reperage.pdf (Objet application/pdf) PrecociteIntellec07.pdf (Objet application/pdf) ASEP - L'Association. L'adulte surdoué. Caractéristiques et problématiques Il n'y a pas de mode d'emploi global “comment vivre quand on est un adulte surdoué”, parce les surdoués sont tous différents, mais, pour chacune des problématiques fréquemment rencontrées, ce WiQI essaye de mettre en place un article ouvrant des pistes, comme un guide.
Et, pour connaître les problématiques, il faut commencer par en faire la liste. Le tableau suivant indique les caractéristiques des adultes surdoués d'après une étude portant sur des membres du forum zebrascrossing, et d'après l'ouvrage Différence et souffrance de l'adulte surdoué de Cécile Bost. Pour aider les surdoués à vivre avec leurs problématiques, la partie Ressources donne des pistes de réflexion. Notes concernant l'étude sur les membres de Zebras Crossing : Les caractéristiques recensées ne sont pas des spécificités des surdoués. Notes concernant les références dans Cécile Bost : Dépistage Dépistage pendant la scolarité Auto-dépistage Dépistage par les autres Confirmation La famille Annexes.
Memoire_medecine_PERSONNES_A_HAUT_POTENTIEL.pdf (Objet application/pdf) Pdf_precoce_reperage.pdf (Objet application/pdf) Association pour l'épanouissement des enfants à haut potentiel intellectuel. Talents cachés… Chemin du retour vers la maison, il est 11.35 ; je viens d'aller chercher le Zebrounet à l'école. Dans la voiture, il me lit tout ce qu'il voit sur les panneaux publicitaires se trouvant sur notre route. Je le félicite des progrès fulgurants qu'il a fait en terme de lecture (intérieurement très étonnée de la vitesse à laquelle il a appris à lire sans le moindre effort) & en profite pour lui demander si, enfin, il a fini par montrer à sa maîtresse qu'il savait lire ! Réponse pour le moins laconique : - Non ! Pas vraiment surprise, je lui demande pourquoi, voulant en savoir plus sur ses motivations quant au fait de prendre un soin tout particulier à cacher ses connaissances aux 2 instits qui se partagent sa classe.
J'aimerais comprendre pourquoi ce refus de se montrer tel qu'il est ? Il me répond tout de go : - J'ai des talents cachés ! - Certes chéri mais il est important, je dirais même capital, que tu ne caches pas ce type de "talents" à l'école.