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Ressources pour la classe

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Organiser et animer un débat en classe - Hatier EPI. Organiser un débat en classe. Organiser un débat en classe n'est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe. Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses: apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s'en servir pour répondre, respecter la parole de l'autre etc. Je n'ai pas attendu d'avoir des tablettes tactiles en classe pour organiser ce type d'activité mais une fois de plus elles ont permis une transformation de ma manière de concevoir cette séquence et un engagement approfondi des élèves lors de celle-ci. Le descriptif porte sur une séquence (4h environ: 1h, 2h, 1h) de 4ème en éducation civique (mais elle est transférable à d'autres niveaux et d'autres matières).

Etape 1: Préparation du débat. Les élèves ont à leur disposition un corpus documentaire d'environ 30 documents. Ils doivent en lire au moins 4. Etape 2: les rôles de chacun. Etape 3: le débat. Ressources des formatrices de lettres "Réforme du collège". Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. L'affiche rouge (poème d'Aragon, musique de Léo Ferré) Cover. Préparer l'épreuve de français du brevet 2018 (sujets blancs) iGrammaire - logiciel pour une grammaire numérique rénovée. Grammaire et numérique 2017-2018. Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong.

Utiliser Internet. Site du collège Victor Hugo de Gassin et du collège du Moulin Blanc de Saint-Tropez - 21 TEXTES CLES : l'autobiographie - Autobiographie Pagnol. Je suis né dans la ville d'Aubagne, sous le Garlaban couronné de chèvres, au temps des derniers chevriers. Garlaban, c'est une énorme tour de roches bleues, plantée au bord du Plan de l'Aigle, cet immense plateau rocheux qui domine la verte vallée de l'Huveaune. La tour est un peu plus large que haute : mais comme elle sort du rocher à six cents mètres d'altitude, elle monte très haut dans le ciel de Provence, et parfois un nuage blanc du mois de juillet vient s'y reposer un moment. Ce n'est donc pas une montagne, mais ce n'est plus une colline : c'est Garlaban, où les guetteurs de Marius, quand ils virent, au fond de la nuit, briller un feu sur Sainte-Victoire, allumèrent un bûcher de broussailles : cet oiseau rouge, dans la nuit de juin, vola de colline en colline, et se posant enfin sur la roche du Capitole, apprit à Rome que ses légions des Gaules venaient d'égorger, dans la plaine d'Aix, les cent mille barbares de Teutobochus.

Il était petit, mais large d'épaules, et fortement musclé. Lettres au collège. Environnement auteur Éducation et Numérique. Catalogue Education & Numérique. Problem loading page. Partagez la connaissance. Un stage ! Le passage obligé pour les collégiens, en classe de troisième le plus souvent, et une manière de se souvenir que les études nous préparent à la vie d’adulte et, par conséquent, à une activité professionnelle ! Faire un stage, l’année de son orientation (vers la classe de seconde générale, de bac pro, etc.), c’est l’occasion de valider ou non ses représentations du métier que l’on voudra faire plus tard (sempiternelle question de l’ami des parents quand il vient dîner après le rituel « comme tu as grandi »)… À 14-15 ans, on est loin des idées bien arrêtées de nos 7 ans !

Adieu pilotes de course, pompiers, vétérinaires… Faire un stage apporte des éléments de réponses ! Car ce n’est pas seulement passer une semaine dans la première entreprise qui cherche un service café/photocopie gratuit, c’est : En amont : En aval : un rapport de stage, c'est-à-dire une réflexion sur son expérience ;la réflexion sur la suite à donner à cette expérience. Histoire de la littérature française des origines à nos jours. Genre littéraire le plus connu aujourd’hui, le roman est né au Moyen Âge. Au XIIe siècle, le roman est écrit… en vers – comme la majorité des œuvres littéraires. Roman veut alors dire écrit en langue romane (en langue vulgaire, en français), par opposition au latin, qui est la langue des érudits.

Ce n’est qu’au XIVe siècle qu’apparaît le roman en prose. L'expression « mettre en roman » est utilisée, vers 1150, pour désigner des récits adaptés des textes latins, pratique alors courante. Cette traduction (ou translatio) est en général une adaptation plus ou moins éloignée de l'œuvre « originale » La langue vulgaire est d'abord utilisée pour raconter la vie des saints, mais très vite la fiction s'en empare.

Le nouveau genre littéraire ainsi créé, « le roman », prend alors le nom de la langue qu'il utilise. Tandis que la chanson de geste est toujours populaire, la nouvelle génération, celle de Chrétien, fera la fortune du roman, qui triomphera finalement de l'épopée. Le livre : une passion du Moyen Âge. Depuis le Moyen Âge, l'histoire du livre est liée à notre civilisation occidentale, l'écrit étant indispensable à la transmission de la culture. Les bibliothèques Européennes renferment une grande part de notre patrimoine culturel et artistique, auquel l'avènement du christianisme a largement contribué en donnant au livre une aura sacrée.

Grâce au travail lent et laborieux des scribes et au talent des enlumineurs, la passion du livre, objet rare et précieux, est donc bien un legs du Moyen Âge. Les lieux de cette création, leur déplacement des monastères aux villes a fait évoluer le rapport livre-lecteur vers de nouvelles utilisations. Le rôle du livre au Moyen Âge Il ne faut pas oublier, cependant que la grande majorité des hommes et des femmes de cette époque ne savaient pas lire et n'avaient pas les moyens matériels d'accéder à la culture, apanage des riches seigneurs et des ecclésiastiques. L'histoire du livre Les supports de l'écriture Le scribe et ses outils Enluminures et miniatures. Brouillons d'écrivains. Framapad pour faire un jeu sur les philosophes des XVIIIème – Réseau Ludus : jouer en classe.

Proposé sur le site de l’académie de Lille, ce jeu de Frank Gilson, professeur au collège Paul Duez de Cambrai. Basé sur le fonctionnement du jeu « Qui est ce ? », cette riche activité utilise les fonctionnalités de Framapad (notamment le chat) pour amener les élèves à découvrir des philosophes du XVIIIème. Ce jeu me semble tout à fait intéressant car il s’apparente à une forme de jeux-cadres très intéressants en matière d’éducation : une fois le mécanisme défini on peut l’adapter à des sujets très variés : personnages d’autres époques, lieux, styles artistiques mais aussi, dans d’autres disciplines, figures de styles, espèces animales….

La liste est évidemment très loin d’être exhaustive. Voici ce qu’en dit le site HG de l’académie de Lille : Les élèves acquièrent des connaissances historiques, s’entrainent à collaborer, prennent en main un outil numérique Pour aborder l’Europe des Lumières, les élèves utilisent l’éditeur de texte collaboratif en ligne Framapad. Fantadys | parce que nos DYS sont parfois DYScrets, ou pleins de FANTAisie tous DYSfférents, parce qu'il faut se rendre DYSponible, souvent DYScuter et tout faire puissance DYS , parce que nos enfants sont tout simplement FANTAstiques ! Analyses de l'Affiche rouge, du poème "Strophes pour se souvenir" d'Aragon et de la chanson "L'affiche rouge" de Ferré. "Le chant des Partisans": paroles et contexte. Heureux qui, comme Ulysse par Georges Brassens + lyrics.

Ridan - Ulysse. Genèse et publicité : Adam & Ève. Fiche de préparation sur les rimes. MAJ : ajout des annexes séance 2 Dans ma classe, je travaille énormément sur les rimes et les phonèmes. Cependant, j'ai souvent travaillé cette compétence de manière assez informelle, au gré des comptines et autres jeux rencontrés. J'ai donc décidé de mieux organiser mon travail et vous propose une série de fiche de prèp (les autres suivront bientôt) basée dans un premier sur le travail des rimes. Je me suis servie de l'excellent ouvrage de Danielle QUILAN "Le travail sur les rimes et les phonèmes pour l'éveil de la conscience phonologique". Vous reconnaitrez surement la mise en page d'Orphée ! Clic sur l'image pour télécharger la séance 1 clic sur l'image pour télécharger la séance 2 annexe 1 annexe 2 annexe 3 clic sur l'image pour télécharger la séance 4 clic sur l'image pour télécharger la séance 5 clic sur l'image pour télécharger la séance 6.

Lettres - créer un journal du futur. Un journal du futurDeux classes de quatrième ont participé à ce projet, chacune d'entre elles avait en charge l'invention et la production d'une édition quotidienne d'un journal qui pourrait paraître 1000 ans après notre ère. Chaque élève a en charge la rédaction de deux articles de presse qui s'intègrent dans une rubrique du journal (mode, tourisme, actualité internationale, archéologie, petites annonces, sports, faits divers...). Chaque rubrique est sous la responsabilité d'un groupe de deux à cinq élèves. La semaine de la presseL'objectif final est de parvenir à une publication du travail collectif et une distribution de journaux lors de la semaine de la presse.

Cosmographie universelle, selon les navigateurs tant anciens que modernes / par Guillaume Le Testu, pillotte en la mer du Ponent, de la ville francoyse de Grâce | Gallica. Cosmographie universelle, selon les navigateurs tant anciens que modernes / par Guillaume Le Testu, pillotte en la mer du Ponent, de la ville francoyse de Grâce | Gallica. Aller au contenu. Cosmographie universelle, selon les navigateurs tant anciens que modernes / par Guillaume Le Testu, pillotte en la mer du Ponent, de la ville francoyse de Grâce | Gallica. Aller au contenu. Wrapped. Plages de deauville au XIX me. Untitled. Les plaisirs de la plage au XIX<sup>e</sup> siècle | L'histoire par l'image. Contexte historique Les rivages de la Manche, « territoires du vide » jusque dans les années 1820-1830, attirent à partir de cette période une clientèle de plus en plus nombreuse d’aristocrates, anglais ou français.

Cette élite commence à rechercher, sur les conseils de ses médecins, ces trois vertus de l’océan : « la froideur, la salinité et la turbulence ». Chaque station a son « découvreur » : la duchesse de Berry s’attache à Dieppe, Isabey va peindre les falaises d’Etretat, Alphonse Karr et les impressionnistes popularisent Trouville, enfin la fortune de Deauville commence sous le Second Empire grâce aux séjours qu’y effectue Morny, demi-frère de l’empereur et homme d’affaires. Le tourisme bénéficie en outre d’un réseau ferroviaire de qualité qui, à partir des années 1850, relie les petits ports de Normandie entre eux et à Paris. Analyse des images Interprétation Ces trois tableaux montrent la variété des pratiques de la plage au XIXe siècle.

Bibliographie Pour citer cet article. Fiche pratique : 10 conseils pour tenir votre classe. Un enfant a besoin de bouger, de courir, de rire… Rien n’est moins naturel que de l’enfermer dans une salle, sous l’autorité d’un enseignant qui doit capter son attention intensément, avec un nombre limité de pauses ! C’est pourquoi ce face-à-face avec une classe repose énormément sur l’attitude corporelle de l’enseignant : ses gestes, son tonus, sa capacité à occuper l’espace, sa voix, sa distance et sa proximité...

Dès l’entrée dans la classe1, gardez en tête l’image du dompteur, qui attend de capter l’attention de ses fauves avant d’obtenir d’eux ce qu’il va exiger. Certains enseignants procèdent ainsi : ils bloquent physiquement la porte et exigent le calme avant l’entrée dans la classe. Une technique qui a fait ses preuves ! 1. J’avais la chance d’avoir déjà été confrontée à des jeunes publics, dans des MJC par exemple. Il faut parler juste ce qu’il faut. C’est dur, une année avec des cordes vocales coincées !

Differenciation-Le tutorat. Explications[modifier | modifier le wikicode] Ce chapitre est rédigé en fonction d'une pratique réelle dans une classe de CP. Les situations de tutorat sont des aides entre pairs qui portent : soit sur des savoirs disciplinaires : aides pour apprendre les tables d’additions , l'alphabet, une poésiesoit sur des savoirs transversaux : comment lire les consignes, comment ranger son matériel, se mettre en rang, jouer dans la cour quand il y a un nouvel arrivant Mise en place[modifier | modifier le wikicode] Les situations de tutorat peuvent répondre à un besoin ponctuel dans la classe.

Elles peuvent être utilisées quand il y a des écarts importants entre les apprenants dans un domaine spécifique. Leur mise en place peut être assez rapide (dans ma classe de CP après 15 jours de classe). Quand des élèves ont atteint les compétences visées, l'enseignant élabore une grille avec tous les élèves qui la complètent (j’y arrive ou je n'y arrive pas). Avantages[modifier | modifier le wikicode]