Comment mieux vous organiser avec le post-it et le kanban personnel – Formation 3.0. Pierre Mongin présente dans ce livre, une méthode d’organisation simple et très efficace : le post-it et le kanban personnel. Une méthode pratique et intuitive qui va ravir les déçus des systèmes compliqués. Pierre Mongin n’est pas un inconnu dans le petit monde des férus de l’organisation.
Pionnier du mindmapping (ou carte mentale) en France, il est aussi l’auteur ou le co-auteur d’une douzaine de livres – dont le classique Organisez vos idées avec le mindmapping dont la troisième édition sort ces jours-ci. Dans son dernier livre, Mieux s’organiser. La stratégie du Post-it et du Kanban personnel , il propose une méthode d’organisation originale qui revient au bon vieux tableau manuel. Cette méthode que Pierre Mongin nous propose quitte le monde des geeks et des applications numériques pour en revenir à des méthodes manuelles. Lutter contre l’infobésité et regagner la maîtrise de son agenda Le kanban : un tableau pour visualiser l’ensemble de nos tâches Kanban d’étudiant Leur point commun ? MEMOT. 21 idées pour apprendre ses mots - Maîtresseuh. Apprendre des mots à la maison ce n'est pas toujours facile.
Je les lis, lis et relis. Papa me les dicte. Je me trompe. Il me dit de les ré-apprendre. Je les relis,relis et re-relis. Papa me les re-dicte. Je me re-trompe. Alors voici quelques alternatives pour apprendre (des mots ou autre chose en fin de compte) de manière un peu plus ludique et détendue... et en faisant appel à tous ses sens. Version A4 : Télécharger « Idées pour apprendre ses mots.pdf » Version A3 à imprimer en recto verso pour faire un livret : Télécharger « Idées pour apprendre ses mots A3.pdf » Pour les enseignants : D'autres super pistes dans cet article : Mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques Et un article court mais riche en réflexion sur la manière dont on devrait choisir les mots à faire apprendre à nos élèves.
Et vous ? Typologie des erreurs orthographiques - A quatre carreaux. Par mamsa dans orthographe le 13 Janvier 2013 à 22:09 Quels différents types d'erreurs connaissez-vous? Quel classement de types d'erreurs connaissez-vous? J'avais répondu à cette question ainsi: 1- erreurs phonétiques 2- erreurs lexicales 3- erreurs d'accord dans le groupe nominal 4- erreurs d'accord S/V 5- les homophones Je n'étais pas très satisfaite de ma réponse, la trouvais trop plate...
J'ai trouvé une grille qui me convient mieux, forcément elle vient d'un livre: "l'orthographe au service de la production d'écrits", CRDP de Champage-Ardenne. Télécharger « mod_article65055393_50f3226d3a0db.pdf » Apprendre à retenir, à mieux mémoriser. Repères pour aider les élèves à retenir A. Pour bien retenir une leçon, s’assurer de ce qu’on comprend. 1.
Repérer pour quoi on apprend : Pour exprimer des informations sur des notions : leur définition, leur réseau de signification, des exemples, des notations, … Pour exprimer des informations sur les situations et évènements : faits, contexte, chronologie, causes et conséquences. Pour engager des actions : mettre en œuvre des procédures, des démarches, des méthodes … 2. B. A. D. A. E. A. F. A. G. A. H. Eléments caractérisant la sphère. Remarque : Il existe divers logiciels chacun performant pour réaliser des cartes mentales avec les élèves. La Technique Pomodoro ou l'art de gérer son temps grâce à une tomate | Changer et devenir meilleur - Etre Meilleur. La gestion du temps est un sujet qui me passionne.
Il existe un nombre impressionnant de méthodes vous promettant de devenir maître de votre temps. Certaines sont redoutablement efficaces, du moins au début quand l’effet nouveauté vous motive à expérimenter la promesse de la technique ultime. Très vite, le manque de discipline aidé de son copain le manque de motivation vous font retomber dans vos bons vieux travers. Voilà pourquoi, il est important de trouver le système le plus motivant donc le plus simple. Parlant simplicité, j’ai découvert la technique Pomodoro (The Pomodoro Technique ou littéralement la technique de la tomate). En quoi consiste la technique Pomodoro ? La philosophie derrière la technique de la tomate consiste à ne se consacrer pleinement qu’à une tâche à la fois. 1 – Pendant 25 minutes, vous n’allez porter votre attention que sur une activité (appelée tomate) unique et rien d’autres Votre intérêt ne se bornera qu’à la réalisation de cette tâche.
Discipline du temps. Comment aider son enfant à mieux planifier? - Enfant - 6 à 8 ans - Développement. Enfant 19 juin 2015 Les habiletés liées à la planification sont essentielles autant pour la gestion du temps que pour l’organisation du matériel. Des stratégies existent pour aider votre enfant. La planification La planification se définit comme étant la capacité à organiser une série d’actions en une séquence optimale visant à atteindre un but. Mon enfant a-t-il des difficultés à planifier? Généralement, les difficultés de planification se manifestent par des difficultés à organiser une série d’actions en une séquence pour atteindre un but. Difficultés à maintenir le but. Gabriel se prépare à aller dormir. Difficultés à prévoir. Béatrice doit faire un exposé oral sur le thème des Amérindiens. Difficultés à choisir le meilleur plan d’action. Dans son examen d'histoire, Laurie a bloqué sur une question. Difficultés à s’ajuster en cas de changements.
La maman de Boris le dépose pour son cours de natation et passera le rechercher dans une heure. Conseils pour aider votre enfant à mieux s’organiser. EduSource. 4e – La carte de l’Europe en 1914 | Histoire de bloguer. Et s’il restait peu de temps en fin d’année pour la dernière leçon d’histoire ? Autant être prévoyant. D’où l’idée d’une carte heuristique à la forme peu académique mais où l’on retrouve l’essentiel. Jugez plutôt : Quand les élèves ont rempli l’intérieur du polycopié, […] […] ils découpent le carré où figurent leurs réponses […] […] et plient les 4 coins de la feuille vers le point central. Puis ils replient les pointes vers l’extérieur pour laisser apparaître les flèches. Les élèves n’ont plus qu’à habiller de jolies couleurs la carte heuristiques à volets avant de la coller dans le cahier. POUR RÉCUPÉRER LE POLYCOPIE DISTRIBUE AUX ÉLÈVES, cliquez sur : 1914.
J'aime : J'aime chargement… Le syllabaire. Pedia - Thiagi.fr. Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement. Dans le cadre professionnel, j’accompagne plusieurs enfants dans leurs apprentissages. J’avais envie de partager avec vous les 14 outils incontournables que j’utilise pour les aider à apprendre efficacement et à prendre plaisir dans leurs apprentissages. Ce sont des méthode et des outils qui pourraient être enseignés à l’école pour apprendre, réviser et mémoriser plus facilement et avec plus de plaisir. 1. Le Mind Mapping Hélène Weber (auteur de l’ouvrage Objectif mémoire) définit une Mind Map® comme un outil d’organisation des informations qui favorise à la fois leur compréhension et leur mémorisation.
Mind map des questions ouvertes. Le Mind Mapping est un outil qui facilite la compréhension à travers le : respect du fonctionnement naturel du cerveau (par associations d’idées),la mise en lien visuel des idées. Hélène Weber ajoute que l’élaboration d’une Mind Map® oblige le cerveau à trier, sélectionner, organiser, structurer et mettre en lien les informations d’un contenu. 2. 3. 4. 5. 6. Ash64. Les fiches adaptations pour élève avec TSA.
Fonction exécutive/ autorégulation | TA@l’école. Comprendre les troubles d’apprentissage – Incidence du traitement sur l’apprentissage Le York Region District School Board a élaboré une ressource exhaustive intitulée Comprendre les troubles d’apprentissage – Incidence du traitement sur l’apprentissage à l’intention des professionnels de l’enseignement qui travaillent auprès d’élèves de la maternelle… Pour en savoir plus Technologies d’aide pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage : information, outils et ressources à l’intention de l’équipe-école Document préparé par Cindy Perras, M.Ed. ,OEEO et Conseillère pédagogique, AOTA Une technologie d’aide, qu’est-ce que c’est exactement? Sur le site Passage à l’enseignement pour besoins spéciaux[1] de la Fédération des enseignantes et des enseignants de… Pour en savoir plus Les intelligences multiples – Activités pour établir un bon profil d’élève au début de l’année scolaire Pour en savoir plus Conditions cognitives et autorégulation de l’apprentissage Pour en savoir plus Pour en savoir plus.
Enfants dyslexiques. Classe de 6ème Dyslexie : un parcours Moodle, différencié et individualisé. Au collège Truffaut (Strasbourg), les 6e dyslexie utilisent des tablettes au quotidien. Avec Moodle, les profs créent des séances interdisciplinaires et des parcours différenciés. Lors du salon Educatec Educatice, qui s’est tenu à Paris du 9 au 11 mars, la plateforme Demotice a permis à plusieurs enseignants, accompagnés par leurs élèves, de présenter concrètement aux visiteurs leurs usages pédagogiques numériques. Le 10 mars, la classe de 6ème dyslexie du collège François Truffaut de Strasbourg a ainsi pu montrer comment elle fait usage de tablettes au quotidien.
Un tiers des élèves de cette « classe numérique » présente des TSLA (troubles spécifiques du langage et des apprentissages). La classe de cet établissement classé REP+ en 2015, bénéficie depuis le début de l’année scolaire, d’une tablette hybride par élève. Les tablettes, stockées dans la classe, sont utilisées par l’équipe enseignante en fonction des besoins pédagogiques. Un parcours différencié et individualisé Fabien Soyez. Une démarche d’utilisation des aides technologiques | Institut des troubles d'apprentissage. Exercices adaptés en lycée- niveau 4. Les exercices de niveau 4 sont des analyses de deux documents. C’est aussi l’occasion d’aborder l’utilisation du brouillon avec les élèves Dys. Une des difficultés pour l’élève est de ne pas mélanger les informations. Afin de le guider au mieux., il est donc conseillé : * d’aller à la ligne pour chaque partie de la consigne en mettant en gras les mots clés * d’aller à la ligne également pour présenter les informations relatives à chaque document * d’insérer les deux documents à analyser sur deux pages différentes. * de conserver la mise en page utilisée lors des exercices précédents (niveaux 1 à 3).
Les élèves Dys ont du mal à automatiser les tâches. L’enseignant peut donc faire le choix de rappeler brièvement les attendus méthodologiques. Il faut éviter au maximum l’implicite. Dans les exemples proposés, une trame de brouillon à compléter est intégrée sous la forme de tableaux. Comment compenser des faiblesses au niveau de la mémoire de travail d’un élève ayant des troubles d’apprentissage ? - TA@l’école. Ajouter aux Favoris Répondue Nathalie Paquet-Bélanger Les récentes recherches scientifiques précisent l’importance du rôle joué par la mémoire de travail dans l’exécution des tâches scolaires et, par conséquent, de l’apprentissage. Toutefois, peu de résultats permettent de conclure à l’efficacité de la rééducation.
Par conséquent, voici cinq conseils destinés aux professionnels de l’enseignement dont le but consiste à compenser les difficultés au niveau de la mémoire de travail et de permettre aux élèves d’accomplir les tâches demandées selon les exigences. Conseil numéro 1 : Comprendre le fonctionnement de la mémoire Une bonne compréhension de l’interaction entre les différentes mémoires et des composantes de la mémoire de travail facilitent le travail des professionnels de l’enseignement.
De plus, plusieurs sites internet regroupent différentes ressources et des animations, dont celui de l’Université McGill, « Le cerveau à tous les niveaux ». Conseil numéro 3 : Privilégier les routines. Comment fonctionne la mémoire. Je me répète: la science prend du temps, je publie quand je peux, le mieux est de me suivre sur Twitter, Facebook ou Google Plus. Un grand merci à Stefania De Vito, chercheuse en sciences cognitives à l’ICM, Hôpital de la Salpêtrière. Elle publie dans plusieurs revues scientifiques (cfr. liens) : “Images of the future drawn from the past”, dans “The Psychologist”, la revue della British Psychological Society: “Clic! “Il futuro non sarà com’era”: Alexander Luria, « Une prodigieuse mémoire », Delachaux et Niestlé, 1992 Signaler ce contenu comme inapproprié. Leadership et intelligence émotionnelle. A lire, ce très court article de Antonio Neves, sur le site de Inc.com Dans son article Antonio Neves, explique combien il est important pour tout leader de reconnaître et utiliser sa colère à bon escient : en reconnaissant son existence et sans la réprimeren l’exprimant de manière saine, non toxique, directe et non agressive (simplement dire « je suis en colère », plutôt que dire « je suis en colère parce que tu as fait ceci ou cela … »)en apprenant de sa colère (« qu’est ce qu’elle m’apprend sur moi-même et sur la relation que j’ai avec les autres ») L’intelligence émotionnelle comme source de leadership J’irai plus loin, en disant que TOUTES les émotions sont utiles au développement du leadership : colère, amour, honte, joie, tristesse… Elles recèlent toutes en elles une part de notre personnalité et elles nous apprennent à nous connaître un peu mieux.
Surtout, elles nous donnent à voir qui nous sommes dans un certain contexte relationnel. Or l’être humain est par essence émotionnel. 8ème outil de gestion du temps : Utiliser une « to do list » efficace en 6 points. La « to-do-list » est l’outil de gestion du temps qui « boucle la boucle » de votre efficacité en matière de gestion du temps. 1- Préparez votre journée de travail ; cela vous permet d’installer un rituel efficace. 2- Définissez le moment privilégié de votre Espace Temps Référence (journée/semaine/ mois) pour planifier vos tâches : la veille en fin d’après midi pour commencer les tâches dès votre arrivée le lendemain matin,le matin même pour faciliter votre « mise en route ». 3- Posez-vous les 4 questions essentielles pour rester centré sur vos objectifs : Qu’est ce que je veux VRAIMENT ?
4- Choisissez votre support pour écrire votre « to-do-list » : Evitez post-it qui se décollent et feuilles volantes qui s’envolent,Préférez un outil : – qui dure dans le temps, – toujours accessible où que vous soyez, – peu encombrant pour l’avoir toujours sur vous ou proche de vous (même la nuit !). 5- Arbitrez vos activités Commencez par planifier les tâches et activités dans votre E.T.R. Méthode des six chapeaux. Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement. Apprendre à retenir, à mieux mémoriser. Liste de mnémoniques. Les différents gestes mentaux. Les lycéens et la composition d'histoire-géographie - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre. Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost. Mieux apprendre avec le Mind Mapping®
Dys-positif.fr : pour tout savoir sur les troubles dys et aider vos élèves ! Cp - Ce1 - Ce2 - Cm1 - Cm2 - Dys-positif.fr Astuces pour DYS + Un guide d’entretien avec l’élève en difficulté. Différenciation pédagogique. La différenciation pédagogique. Cartes heuristiques. La Répétition Espacée, Meilleure Technique De Mémorisation | Le Monde Des Langues. Wiktionnaire:Listes de fréquence. Prim à bord - Le portail du numérique pour le premier degré. Accueil - Inversons la Classe.
10_principes_de_la_memorisation. Aider un enfant à bien mémoriser. TEST : Suis-je plûtot visuel, auditif ou kinésthésique ? - Blog de Mme Radenac. Questionnaire_adulte.pdf. Quel type de mémoire avez-vous? Apprendre à mémoriser : quelques principes pour guider les activités - IEN cahors 1. Apprendre à retenir, à mieux mémoriser. Pour-apprendre-336.jpg (Image JPEG, 1024x768 pixels) Soutien et accompagnement. Mémoire, mémoire...dis-moi qui je suis! par Karine Jacques sur Prezi. La classe inversée. Neuf exercices pour améliorer sa concentration au travail.
L'arbre des compétences. C'est pas sorcier - Peut-on am?liorer sa m?moire ? (2012) Aider un enfant à bien mémoriser. Apprendre à retenir, à mieux mémoriser. Consignesmem.pdf. Apprendre mieux ? Épisode 3 : Vous avez une mémoire extraordinaire ! Décidément, vous en avez une mémoire extraordinaire ! Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys. Pdf_Outil_pour_le_diagnostic_et_la_remediation_des_difficultes_d-acquisition_de_la_lecture_en_3e_et_4e_a_ressource_6664_1_ Evaluation-diagnostique. Consignesmem.pdf. FICHE ENSEIGNANT COMPRENDRE UNE CONSIGNE 322621 (1) Apprendre Vite et Bien | Lecture Rapide, Mémoire et Mind Map pour Apprendre Vite et Bien. Réaliser un livre électronique avec Didapages - Pédagogie : Découvrez nos tests d'outils innovants !
OUTILS ET TUTORIELS. Testgeneral.pdf. 100 idées pour développer la mémoire des enfants - Béatrice Risso. Ressources pédagogiques, ouvrages, séquences gratuites : enseignants du primaire, secondaire, petite enfance et troisième âge - Éditions Raabe. Apprendre en coopérant. Diversifier en classe entière au collège. Cartes heuristiques. Ressources sur les cartes heuristiques — Lettres. Pédagogie : carte heuristiques.