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A la Une. Pour découvrir de manière ludique le fonctionnement d'un journal, une ressource magnifique qui n'aurait jamais… "Clés des médias" Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ?

"Clés des médias"

…., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste. « Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes mise en scène par la Générale de production, écrite par Bruno Duvic et Thomas Legrand en partenariat avec FranceTVéducation, le Réseau Canopé, le CLEMI, France Inter. Avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias. Découvrez cette nouvelle série accompagnée de fiches pédagogiques, conseils ou sitographie : Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité.

Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet

Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Le document de collecte : un "savoir copier". Il était une fois… Internet. De l'info à l'intox. Public Views 4677 De l'info à l'intox created using Breast Cancer Awareness template published by vpatigniez.

De l'info à l'intox

Assumer une présence numérique au collège. Un parcours EMI en 6ème. Permettre aux élèves d’expérimenter la structuration du Web. 50- Enseigner l’architecture de l’information. 6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL. Après avoir vu ce qu’était le Web (un ensemble de sites Web reliés entre eux par des hyperliens), les élèves vont maintenant travailler sur les notions de site Web, page Web, architecture, signe passeur et adresse URL.

6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL

Tout ceci étant lié, il me semble difficile de les séparer dans plusieurs séances sans prendre le risque que l’élève n’en comprenne pas les liens entre ces notions. 6-5 site web et url signes passeurs architecture Cette séance est inspirée par la séance « 2.1 : les sites Web : principes élémentaires » du classeur EMI édité chez Génération 5. Au préalable, il faut choisir un site Web en lien avec une thématique de l’année (EDD, HIDA …) ou liée à la recherche demandée par un professeur disciplinaire.

J’ai privilégié l’ENT du collège, histoire qu’on s’y arrête un peu ensemble, que les élèves peu utilisateurs le deviennent plus car c’est un des « outils scolaires » de leur quotidien ! 6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL. Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias. Francetv éducation lance “Les Clés des médias”, une série d'animation destinée à mieux faire comprendre aux élèves des collèges et lycées les médias et leurs fonctionnements.

Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias

Pédagogue et sans complaisance. « Les journalistes sont-ils objectifs ? » « Qu'est-ce qu'une source ? » « La publicité dans les médias ». Voici les titres des premiers épisodes de la websérie Les Clés des médias mis en ligne sur Francetv éducation (et Youtube), la plateforme éducative de France Télévisions. . « Depuis les attentats du 7 janvier à Charlie Hebdo, on s'est rendu compte d'une vraie défiance des jeunes vis-à-vis des médias et des journalistes, explique Bruno Duvic, présentateur de Un jour en France sur France Inter et auteur de la websérie, à qui il prête aussi sa voix.

A défaut d'être décortiqués, certains travers de la profession (panurgisme, pression de l'audience, de la pub…) sont effectivement pointés du doigt, le tout sur un ton plutôt amusé et ironique, et pas du tout moraliste. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Le groupe académique de mutualisation (GRAM) se compose de dix enseignants-documentalistes répartis sur les trois départements de l’académie et exerçant en collège, LGT ou LP.

Utilisation d'une matrice de compétences en EMI

Il s’est constitué à la suite de la participation de collègues documentalistes de l’académie aux traam en 2012-2014. Son objectif est de mutualiser réflexions et pratiques sur l’EMI vue à travers le prisme des travaux de Pierre Fastrez et Thierry de Smedt sur la littératie médiatique. La littératie médiatique décrit l’ensemble des compétences mobilisées lors de la manipulation d’objets médiatiques. Chacune peut être considérée selon trois dimensions : informationnelle, technique et sociale. Éducation aux médias et à l'information. Feedly. Read more, know more. Texte communication EMI en partage CongresFadben 2015 10 10. EMI 6e. EMI 6° Le classement des documentaires. Presentation_journal_guy_flavien_2014-09-09_17-00-54_669.pdf. Collège A. Cadet. Ce qui se passe dans le monde. HabiloMédias. Présentation du CDI : infographies et vidéos animées.

Pour compléter notre rubrique Communication et Plaquettes de communication, voici des exemples de cette rentrée 2015 utilisant deux supports : les infographies et les vidéos animées.

Présentation du CDI : infographies et vidéos animées

N’hésitez à partager les vôtres en commentaire. Présentation via un site d’infographie. Accueil. Classification Dewey. Savoirs CDI: Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous. Assez classiquement, on y trouve successivement les fonctions sauvegarder, annuler, répéter, couper, copier et coller.

Savoirs CDI: Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous

Attention, la fonction Text permet d'intégrer du texte sans effet et en version gratuite, vous ne pouvez pas modifier les effets d'un texte sur votre diapositive. Si un effet ne vous convient pas, il faut effacer votre texte et insérer un nouvel effet. Ensuite, vous avez les icônes pour intégrer du son. Présentation du CDI : infographies et vidéos animées. 1J1A_LIVRETDELENSEIGNANT.pdf. Le marque page du CDI. Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI - DANE. Pour cette année, il a été décidé de travailler sur le repérage des pratiques disciplinaires liées à l’EMI.

Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI - DANE

Ce n’est qu’une première étape, car l’EMI est par essence transversale. Ce sera la suite du travail du réseau IATICE de Bourgogne pour l’année 2015-2016. L’EMI c’est : Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI. Ce travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) par l’Académie de Toulouse durant l’année 2014 – 2015 et se poursuit en 2015-2016.

Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI

Il a donné lieu à la construction d’une matrice qui permettra de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Il s’inscrit dans un contexte éducatif en mouvement : la publication du nouveau socle qui justifie ce questionnement et cette réflexion.les projets de programme du collège qui précisent les objectifs essentiels de l’EMI Nous avons préféré le terme de « matrice » à ceux de « référentiel » ou « portfolio » afin d’indiquer notre volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques.

CEST-J-2015_TICE-accessible. L'énigme numérique. Sans titre. Textes de la rentrée 2015. Focus sur l'EMI. Comme chaque année des textes officiels encadrent les nouveautés de la rentrée 2015 : objectifs, enseignements, programmes, obligations de service. En attendant la réforme du collège qui sera effective à la rentrée 2016, signalons l’entrée en vigueur du nouveau programme de l’école maternelle. La rentrée 2015 Circulaire de rentrée 2015 BO 23 du 4 juin 2015 Dossier de présentation de l’année 2015-2016 42 fiches en .pdf détaillent les mesures qui seront mises en œuvre au cours de l’année scolaire 2015-2016.

EMI (Education aux Médias et à l'Information)

Les chiffres 2015 de ce qui se passe chaque minute sur internet - #Arobasenet.com. Ce n’est un secret pour personne que de dire que les utilisateurs d’internet ont une grande préférence pour les réseaux sociaux. Et ce nombre d'utilisateurs ne cesse de croître chaque année. Alors, évidemment, plus il y a d’utilisateurs, plus il y a d’interactions sur les réseaux sociaux qui recrutent chaque minute des milliers de nouveaux membres.

Comme vous le montre l’infographie ci-dessus, il se passe des choses sur internet. Ainsi, en 2015, chaque minute : Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux" S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2. Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler.

Créer pour apprendre : des mini-jeux réalisés par les élèves pour la semaine de la presse. Les élèves de 6ème ont eu beaucoup de plaisir à utiliser les grains de compétences mis en place pour eux cet été en collaboration avec une poignée de documentalistes rencontrés sur le MoocdocTice. A la question, aimeriez vous à votre tour créer des jeux éducatifs, la réponse a été spontanée et unanime : les jeunes sont très intéressés par ce projet. Pour le professeur documentaliste c’est l’occasion de mettre en oeuvre une démarche pédagogique et d’apprentissage dans laquelle l’élève au centre de son apprentissage.

Le modèle est la co-construction entre apprenants avec appui de l’enseignant. A l’image de la pédagogie inversée, ceux sont les élèves qui vont devoir extraire d’un document distribué, l’information nécessaire à une restitution et à une transmission de l’information. Pour ou contre Wikipedia ? Capsules vidéos de formation. Comment ça marche chez vous ?/ Trucs et bidules: mail et mot de passe. De nombreux outils se développent en ligne dont l'usage parait pertinent dans nos CDI mais nous sommes également souvent confrontés à un souci : l'adresse mail nécessaire à la création du compte (y compris pour des comptes gratuits).

Et en particulier dans 2 situations, d'une part pour des outils ayant un nombre limité d'utilisation par compte en version gratuite (oui nous pourrions en payer certains mais il y a les contraintes de budget, les contraintes de modalités de paiement - le bon administratif est peu reconnu !!!) , d'autre part l'utilisation par nos élèves. De la révision de ma progression EMI en 6ème. Education aux médias et à l’information- tronc commun Espe.

Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. PROEJT%20EMI%20Marie%20Mauron%2014-17. Éducation médias 101. Paroles de Jeunes - MAE Solidarité. Derrière la porte... Le film interactif netecoute.fr. L'Education aux Médias et à L'Information (EMI) au collège Saint – Théodard de Montauban.

Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. Histoire d’internet. L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web.

Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web. Moi sur Internet, séance après séance - COLLEGE DE LA DOMBES. Atelier ouvert aux élèves de 5e tous les lundi de 13h à 14h au CDI. Collège Okba IBN Nafaa. Beaumont-redon.fr/wp/cultureinfomedias/wp-content/blogs.dir/31/files/2013/11/fiche-professeur-trame-pédagogique.pdf. EMI : une rapide introduction. Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre.

L'EMI, qu'est-ce que c'est ? - ESPACE CDI. Le thème des journées départementales des professeurs documentalistes de l’Académie de Toulouse cette année est l’EMI. Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste. La Une Les flux rss des principaux journaux en ligne. Aux médias et à l'Internet. Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! - Ludovia Magazine. Les contenus de l'EMI. Pour une éducation aux médias et à l'information, de la 6è à la 3è. L'éducation aux médias et à l'information. Lexique_numerique.pdf. Google : les dessous de la recherche. Jeux éducatifs.