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"Clés des médias" Qu’est-ce qu’un média, qu’est-ce qu’une information, qu’est-ce qu’une source ?

"Clés des médias"

…., autant de questions, de mots, de concepts qu’il convient de définir pour pouvoir appréhender, expliquer, amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste. « Les clés des médias », une web-série d’éducation aux médias en 25 épisodes de 2 minutes mise en scène par la Générale de production, écrite par Bruno Duvic et Thomas Legrand en partenariat avec FranceTVéducation, le Réseau Canopé, le CLEMI, France Inter. Avec le soutien du Ministère l’éducation nationale - Direction du numérique pour l’éducation. Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias. Découvrez cette nouvelle série accompagnée de fiches pédagogiques, conseils ou sitographie : - C’est quoi une information ? Accès au site : Dernière modification le dimanche, 20 décembre 2015.

Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Le document de collecte : un "savoir copier". Il était une fois… Internet. De l'info à l'intox. De l'info à l'intox >>> Vérifiez avant de partager !

De l'info à l'intox

Evaluer l'information : quelques principes > Exercer son sens critique est utile en toute occasion > Se poser des questions préalables aide à établir les critères d'évaluation > Savoir déchiffrer les noms de domaine renseigne déjà sur la nature des sites et le pays d'origine. Source : @Eduscol.

Assumer une présence numérique au collège. Un parcours EMI en 6ème. Permettre aux élèves d’expérimenter la structuration du Web. 50- Enseigner l’architecture de l’information. 6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL. Après avoir vu ce qu’était le Web (un ensemble de sites Web reliés entre eux par des hyperliens), les élèves vont maintenant travailler sur les notions de site Web, page Web, architecture, signe passeur et adresse URL.

6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL

Tout ceci étant lié, il me semble difficile de les séparer dans plusieurs séances sans prendre le risque que l’élève n’en comprenne pas les liens entre ces notions. 6-5 site web et url signes passeurs architecture Cette séance est inspirée par la séance « 2.1 : les sites Web : principes élémentaires » du classeur EMI édité chez Génération 5. Au préalable, il faut choisir un site Web en lien avec une thématique de l’année (EDD, HIDA …) ou liée à la recherche demandée par un professeur disciplinaire. J’ai privilégié l’ENT du collège, histoire qu’on s’y arrête un peu ensemble, que les élèves peu utilisateurs le deviennent plus car c’est un des « outils scolaires » de leur quotidien !

6-5 Je sais ce qu’est un site Web, son architecture et son adresse URL. Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias. Francetv éducation lance “Les Clés des médias”, une série d'animation destinée à mieux faire comprendre aux élèves des collèges et lycées les médias et leurs fonctionnements.

Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias

Pédagogue et sans complaisance. « Les journalistes sont-ils objectifs ? » « Qu'est-ce qu'une source ? » « La publicité dans les médias ». Voici les titres des premiers épisodes de la websérie Les Clés des médias mis en ligne sur Francetv éducation (et Youtube), la plateforme éducative de France Télévisions. . « Depuis les attentats du 7 janvier à Charlie Hebdo, on s'est rendu compte d'une vraie défiance des jeunes vis-à-vis des médias et des journalistes, explique Bruno Duvic, présentateur de Un jour en France sur France Inter et auteur de la websérie, à qui il prête aussi sa voix.

A défaut d'être décortiqués, certains travers de la profession (panurgisme, pression de l'audience, de la pub…) sont effectivement pointés du doigt, le tout sur un ton plutôt amusé et ironique, et pas du tout moraliste. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Le groupe académique de mutualisation (GRAM) se compose de dix enseignants-documentalistes répartis sur les trois départements de l’académie et exerçant en collège, LGT ou LP.

Utilisation d'une matrice de compétences en EMI

Il s’est constitué à la suite de la participation de collègues documentalistes de l’académie aux traam en 2012-2014. Son objectif est de mutualiser réflexions et pratiques sur l’EMI vue à travers le prisme des travaux de Pierre Fastrez et Thierry de Smedt sur la littératie médiatique. La littératie médiatique décrit l’ensemble des compétences mobilisées lors de la manipulation d’objets médiatiques. Chacune peut être considérée selon trois dimensions : informationnelle, technique et sociale. Les médias sont considérés comme porteurs d’informations dans la dimension informationnelle, comme machines dans la dimension technique et comme relations sociales dans la dimension sociale. Éducation aux médias et à l'information. L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former des "cybercitoyens" actifs, éclairés et responsables de demain.

Éducation aux médias et à l'information

L'EMI dans la loi de refondation de l'ÉcoleLa loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République dans son chapitre 1er pose parmi les missions de l'École de "développer les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l'exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l'information et de la communication". Feedly. Read more, know more. Texte communication EMI en partage CongresFadben 2015 10 10. EMI 6e. EMI 6° Le classement des documentaires. Presentation_journal_guy_flavien_2014-09-09_17-00-54_669.pdf.

Collège A. Cadet. Ce qui se passe dans le monde. HabiloMédias. Présentation du CDI : infographies et vidéos animées. Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes.

Présentation du CDI : infographies et vidéos animées

Accueil. Classification Dewey. Savoirs CDI: Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous. Assez classiquement, on y trouve successivement les fonctions sauvegarder, annuler, répéter, couper, copier et coller.

Savoirs CDI: Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous

Attention, la fonction Text permet d'intégrer du texte sans effet et en version gratuite, vous ne pouvez pas modifier les effets d'un texte sur votre diapositive. Si un effet ne vous convient pas, il faut effacer votre texte et insérer un nouvel effet. Ensuite, vous avez les icônes pour intégrer du son. Présentation du CDI : infographies et vidéos animées. 1J1A_LIVRETDELENSEIGNANT.pdf. Le marque page du CDI. Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI - DANE. Pour cette année, il a été décidé de travailler sur le repérage des pratiques disciplinaires liées à l’EMI.

Les "bonnes pratiques" disciplinaires en EMI - DANE

Ce n’est qu’une première étape, car l’EMI est par essence transversale. Ce sera la suite du travail du réseau IATICE de Bourgogne pour l’année 2015-2016. L’EMI c’est : Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI. Ce travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) par l’Académie de Toulouse durant l’année 2014 – 2015 et se poursuit en 2015-2016.

Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI

Il a donné lieu à la construction d’une matrice qui permettra de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Il s’inscrit dans un contexte éducatif en mouvement : la publication du nouveau socle qui justifie ce questionnement et cette réflexion.les projets de programme du collège qui précisent les objectifs essentiels de l’EMI Nous avons préféré le terme de « matrice » à ceux de « référentiel » ou « portfolio » afin d’indiquer notre volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques. CEST-J-2015_TICE-accessible. L'énigme numérique. Sans titre. Textes de la rentrée 2015. Focus sur l'EMI.

Comme chaque année des textes officiels encadrent les nouveautés de la rentrée 2015 : objectifs, enseignements, programmes, obligations de service. En attendant la réforme du collège qui sera effective à la rentrée 2016, signalons l’entrée en vigueur du nouveau programme de l’école maternelle.

EMI (Education aux Médias et à l'Information)

Les chiffres 2015 de ce qui se passe chaque minute sur internet - #Arobasenet.com. Ce n’est un secret pour personne que de dire que les utilisateurs d’internet ont une grande préférence pour les réseaux sociaux. Et ce nombre d'utilisateurs ne cesse de croître chaque année. Alors, évidemment, plus il y a d’utilisateurs, plus il y a d’interactions sur les réseaux sociaux qui recrutent chaque minute des milliers de nouveaux membres. Comme vous le montre l’infographie ci-dessus, il se passe des choses sur internet. Ainsi, en 2015, chaque minute : Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux"

S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2 l’an dernier et qu’elle met à nouveau en pratique depuis le mois de novembre.

Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler. Son scénario pédagogique -divisé en 8 séances d’une heure trente- s’inscrit dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l’école et du parcours citoyen. remise des diplomes "apprenti hoax buster" La séquence, subdivisée en 8 séances de 1h30, est articulée en trois volets. Créer pour apprendre : des mini-jeux réalisés par les élèves pour la semaine de la presse. Les élèves de 6ème ont eu beaucoup de plaisir à utiliser les grains de compétences mis en place pour eux cet été en collaboration avec une poignée de documentalistes rencontrés sur le MoocdocTice. A la question, aimeriez vous à votre tour créer des jeux éducatifs, la réponse a été spontanée et unanime : les jeunes sont très intéressés par ce projet.

Pour le professeur documentaliste c’est l’occasion de mettre en oeuvre une démarche pédagogique et d’apprentissage dans laquelle l’élève au centre de son apprentissage. Le modèle est la co-construction entre apprenants avec appui de l’enseignant. Pour ou contre Wikipedia ? Capsules vidéos de formation. Comment ça marche chez vous ?/ Trucs et bidules: mail et mot de passe. De nombreux outils se développent en ligne dont l'usage parait pertinent dans nos CDI mais nous sommes également souvent confrontés à un souci : l'adresse mail nécessaire à la création du compte (y compris pour des comptes gratuits).

Et en particulier dans 2 situations, d'une part pour des outils ayant un nombre limité d'utilisation par compte en version gratuite (oui nous pourrions en payer certains mais il y a les contraintes de budget, les contraintes de modalités de paiement - le bon administratif est peu reconnu !!!) , d'autre part l'utilisation par nos élèves.

De la révision de ma progression EMI en 6ème. La progression que je propose aux élèves de 6ème de mon établissement a évolué depuis l’an dernier et elle a encore évolué en cours d’année. Education aux médias et à l’information- tronc commun Espe. Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. PROEJT%20EMI%20Marie%20Mauron%2014-17. Éducation médias 101. Paroles de Jeunes - MAE Solidarité.

Au sein du programme "Safer Internet Programme", la Commission européenne soutient 30 programmes comme Internet Sans Crainte, qui ont pour mission de sensibiliser les jeunes et leurs parents aux enjeux et risques de l'Internet. Ces 30 programmes travaillent ensemble, leurs membres se réunissant régulièrement pour échanger des idées et des informations. Chacun travaille avec un Panel Jeunes. Derrière la porte... Le film interactif netecoute.fr. L'Education aux Médias et à L'Information (EMI) au collège Saint – Théodard de Montauban. Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples.

L'EMI en vidéo - ESPACE CDI. Histoire d’internet. L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web. Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web.

Moi sur Internet, séance après séance - COLLEGE DE LA DOMBES. Collège Okba IBN Nafaa. Beaumont-redon.fr/wp/cultureinfomedias/wp-content/blogs.dir/31/files/2013/11/fiche-professeur-trame-pédagogique.pdf. EMI : une rapide introduction. Aucune remarque pour cette diapositive Quoi enseigner à l’Ecole ? Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre.

L'EMI, qu'est-ce que c'est ? - ESPACE CDI. Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste. La Une Les flux rss des principaux journaux en ligne. Aux médias et à l'Internet. Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! - Ludovia Magazine. Les contenus de l'EMI. Pour une éducation aux médias et à l'information, de la 6è à la 3è. L'éducation aux médias et à l'information. Lexique_numerique.pdf.

Google : les dessous de la recherche. Jeux éducatifs.