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Comment ç marche chez vous ? / Publication de productions d'élèves. L’EMI est l’occasion de permettre aux élèves de s’approprier de nouveaux savoirs et comportements vis à vis de notre environnement numérique, cependant faire publier les élèves soulèvent un certains nombres de questions voire de contraintes.

Comment ç marche chez vous ? / Publication de productions d'élèves

Techniquement, diffuser une publication Le plus souvent, la publication se réalise en 2 temps avec d’une part l’outil de réalisation (Prezi, powtoon, …) et d’autre part l’espace de communication (ENT, E Sidoc ou PMB, Netvibes…) Produire Réaliser, mettre en forme une publication de 2 choses l’une : (1) soit votre outil propose une publication directe au format flash ou mp4, ou quasi directe en utilisant une chaîne youtube (Prezi, Powtoon…) (2) soit votre outil ne propose PAS une publication directe, vous pouvez alors choisir des outils produisant des formats flash ou mp4 (Loxia Studio, print2flash.…) Selon le site trouver le lien "intégrer" ou "partager" ou "embed" ou "share" Copier le texte proposé (clic droit) Communiquer Enregistrer.

Je%20publie%20quels%20sont%20mes%20droits.pdf. Qu'est-ce que « Écrire un article » à l'heure des médias sociaux ? Le Clémi de Versailles s’est résolument engagé dans l’accompagnement de production de journaux scolaires sous forme numérique.

Qu'est-ce que « Écrire un article » à l'heure des médias sociaux ?

Cet article propose quelques pistes pour vous y aider. Si l’on tape dans un moteur de recherche les mots-clés « écrire » et « web », on tombe rapidement sur nombre de sites qui donnent des conseils pour cette écriture spécifique qui, si elle est en continuité avec celle, traditionnelle, de l’écriture sur papier imprimé, multiplie les supports et les canaux de sa diffusion. Cependant, qu’en est-il de nos pratiques pédagogiques lorsque à notre tour nous proposons à nos élèves d’écrire un journal (sous la forme d’un blog [1]), donc des articles ? Élèves comme professeurs imaginent d’abord, bien sûr, écrire un « texte ». Les questions fondamentales Pour qu’un journal survive à ses premiers numéros, il doit trouver sa ligne éditoriale et des lecteurs. Le destinataire. Les différentes écritures La lecture sur écran modifie l’écriture : Les principes essentiels.

Publier : s'exprimer en ligne. Publier : s'exprimer en ligne. Sitographie : les productions d’élèves et le droit - Canopé, réseau de création et d’accompagnement pédagogiques. ● Aspects juridiques du Web 2.0 /Véronique Dijeau.

Sitographie : les productions d’élèves et le droit - Canopé, réseau de création et d’accompagnement pédagogiques

Savoirscdi, 2013. [consultée le 2 septembre 2014] Dans cette vidéo de 23 minutes, sont abordés les points suivants : les caractéristiques du web 2.0 ; le cadre législatif des sites internet et des blogs ; les responsabilités en jeu lors de l’édition web 2.0 ; les obligations de l’éditeur professionnel ; les obligations de l’éditeur et de l’hébergeur web 2.0 y compris dans le système scolaire.

La responsabilité éditoriale pour infractions de presse. ● Blogs, webzines : nouveaux supports, nouvelles pratiques : quelques informations et conseils sur la pratique du blog. Ce document propose une définition des blogs et des webzines, attire l’attention sur la confusion entre espace privé et espace public, rappelle le cadre législatif et réglementaire. . ● Connaître ses droits et devoirs.

. ● Culture numérique de l’enseignant : droits et obligations / Catherine Watrin, Pierre Dusseux. . ● Du bon usage de la liberté de publier sur internet. Des sites pour éduquer à l'Internet. Charte d'utilisation de Twitter avec une classe « Cette charte d'utilisation s'est étoffée au fur et à mesure de l'usage de twitter en classe et hors classe.

Des sites pour éduquer à l'Internet

Elle n'est ni exhaustive ni figée... » 1. En cours : j'utilise Twitter en cours selon les consignes énoncées par l'enseignant. 2. Sur le temps personnel hors lycée, j'utilise Twitter pour : - diffuser ou échanger des savoirs, des compétences d'ordre pédagogique - poser des questions et répondre à des questions d'ordre pédagogique ou sur des sujets relatifs à la classe et au lycée - diffuser des informations de culture générale.