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Notions du WEB

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Comprendre le fonctionnement d'Internet en 5 minutes. Quand on évoque Internet, le cloud, la toile ou le courrier électronique, tout laisse à penser qu’on parle uniquement de virtuel. Internet est pourtant une réalité bien tangible. Pour le comprendre, il est important de se rappeler quelques éléments clés sur le fonctionnement de la « toile ». 1 — Un peu d’histoire Le réseau Internet a été inventé et mis en place à partir des années 1960 par des chercheurs américains et financé en partie par l’Agence de recherche de l’armée américaine DARPA. Le réseau a la forme d’un filet (net en anglais) qui relie tous les ordinateurs. Le réseau Arpanet en 1974 — Source : Wikipedia 2—Virtuel : un mot trompeur Les mots qu’on utilise pour désigner l’activité sur la toile sont trompeurs et nous renvoient vers quelque chose de dématérialisé, sans réelle existence.

Réseau de télécommunication de câbles sous-marins — Source : submarinecablemap.com 3 — Des réseaux bien présents 4 — Des échanges bien physiques Le récap’ des bonnes pratiques A regarder. Twitter. 30 chiffres sur l’usage d’Internet, des réseaux sociaux et du mobile en 2022. Comme chaque année, We Are Social et Hootsuite mettent à jour leur grande étude annuelle, Digital Report 2022, qui permet de connaître toutes les statistiques de l’usage du web et des réseaux sociaux à l’échelle mondiale. Parmi les principaux enseignements de cette 10e édition, nous pouvons noter que l’usage des médias sociaux continue de connaître une forte croissance, avec de fortes hausses enregistrées par YouTube, Instagram ou encore TikTok. Internet en 2022 : les 10 chiffres clés Parmi les très nombreuses statistiques dévoilées par l’étude, nous avons réuni les principaux chiffres à retenir sur l’utilisation d’Internet en 2022. Sur 7,91 milliards d’individus dans le monde, on recense : La croissance du nombre d’utilisateurs d’Internet depuis 10 ans Selon les chiffres communiqués par Kepios, le nombre d’internautes est passé de 2,177 milliards en janvier 2012 à 4,95 milliards en janvier 2022, soit une croissance annuelle moyenne de 8,6 % pour l’ensemble de la dernière décennie.

Une histoire de l'Internet, un podcast original de France Culture. France Culture développe une nouvelle série d’histoire de la connaissance sur de grands sujets d’intérêts communs. Le journaliste Julien Le Bot s’est intéressé à l’une des infrastructures fondamentales au fonctionnement de nos sociétés. En un demi-siècle, Internet s’est imposé comme une nécessité. Internet est partout, mais son histoire, son fonctionnement, son essence, même, ne sont visibles nulle part.

Techniquement, Internet nous relie. Mais est-on sûr de bien comprendre ce qu’on fabrique, peu à peu, depuis des années ? Qui connaît vraiment son histoire ? Quels ont été les rêves des pionniers ? > À ÉCOUTER Une histoire de l'Internet “Personne ou presque ne sait raconter l’histoire de l’Internet. Une série en 8 épisodes de 14 minutes, produite par Julien Le Bot, réalisée par Clotilde Pivin. Épisode 1 - 1969 : on a parlé sur les réseaux Revenir sur ces moments fondateurs, c’est essentiel pour comprendre la portée intimement politique de cette infrastructure devenue mondiale. Les différents stades d’évolution du web : 1.0, 2.0, 3.0… À une époque pas si lointaine, la blogosphère s’écharpait autour de la définition du Web 2.0, c’était les débuts des médias sociaux. Puis nous avons assisté à la généralisation des terminaux mobiles, des grands volumes de données, de la réalité augmentée / virtuelle, des assistants numériques… Cette tentative de définition universelle de ce qu’était le web à l’époque est loin derrière nous.

Pourtant, avec la montée en puissance de la blockchain et des applications distribuées, certains annoncent que nous sommes entrés dans la troisième grande étape d’évolution du web. Le problème de ces « phases » est qu’elles supposent une évolution linéaire, ce qui est loin d’être le cas. Au commencement, internet était une infrastructure informatique permettant de relier des ordinateurs entre eux. Aujourd’hui, c’est à peu près la même chose : un réseau de réseaux informatiques auquel sont reliés des dizaines de milliards de terminaux numériques et objets connectés.

Du web 1.0 au Web² WordPress: Clément Viktorovitch face aux GAFAM, avec des universitaires. Vidéo de révision 1 Internet et Web - PeerTube Temporaire de l academie de Toulouse. La neutralité du Net expliquée avec des camions. Identité numérique et pratiques adolescentes.

2025 ExMachina : un jeu dans lequel on doit aider quelqu'un à ne pas faire d'erreur dans sa diffusion d'informations personnelles sur le web. Les CyberAventure d'Alex et Alex (habiloMédias): activité en ligne d’éducation à Internet destinée aux élèves de 11 à 14 ans (protection de la vie privée, cybermarketing, utilisation responsable et sécuritaire du Web, vérification des informations trouvées en ligne) Pirates de la vie privée (HabiloMédias) :Le jeu porte sur la thématique de la vie privée et de la communication/divulgation des informations personnelles (6ème - 5ème) @Miclick Dans un futur lointain, le joueur est un élève d'une académie intergalactique qui va se connecter pour la première fois sur un réseau social sur lequel il peut recevoir des messages, demandes d'amis, pourriels, il peut partager des images et des statuts, et peut y faire des jeux de toute sorte. Vinz et Lou : série de dessins animés interactifs expliquant la bonne attitude sur internet.

La complexité de l’EMI vue à travers l’étude du Web – Méta-DIC. Avec la réforme du collège, les compétences en info-documentation et celles travaillées dans le cadre de l’Education aux Médias se sont mélangées, ont fusionné, pour devenir l’Education aux Médias et à l’Information.

Or, l’EMI a été distribuée alors qu’elle est constituée en partie d’info-documentation dont l’enseignement nécessite un CAPES spécifique (le nôtre). Pour rappel, l’EMI = EAM + Info-doc + numérique (à lire, Intervention en 5 questions de Michel Reverchon-Billot, IGEN-EVS) Or, l’EMI est complexe et nécessite également des connaissances sur les médias sans cesse mises à jour. Ainsi, il me semble que si nous prenons le Web en tant qu’objet de connaissance, la complexité de l’EMI (et donc des compétences nécessaires pour l’enseigner) semble évidente.

Je fais juste une précision : Internet n’est qu’un réseau, une infrastructure de communication. Les notions info-documentaires liées à l’étude du Web Les notions organisatrices sont en jaune (d’après le Wikinotion). Le Web via l’EMI.