Dangers Internet

Facebook Twitter
Comment accompagner son enfant sur Facebook ? - Faits de société De plus en plus jeunes, les enfants s’inscrivent sur le réseau social. Selon les spécialistes, les parents ne réalisent pas toujours que le rapport à Facebook est un véritable enjeu d’éducation. D’après le baromètre « Enfants et Internet » 2011, réalisé par l’association Calysto, 64% des 11-13 ans ont un profil sur Facebook, alors même que le réseau social est interdit aux mineurs de moins de 13 ans. En-dessous de cet âge, ils méconnaissent les paramètres de confidentialité, font mal la distinction entre ce qui est publiable et ce qui ne l’est pas… Comme pour les films, la limite d’âge est censée protéger l’enfant. Comment accompagner son enfant sur Facebook ? - Faits de société
01net le 17/04/12 à 18h40 La Haute Autorité pour la diffusion des œuvres et la protection des droits sur Internet (Hadopi) a publié ce lundi une épaisse étude de 136 pages réalisée par l’Idate sur l’économie du piratage en France. Hadopi: une analyse qui décortique le téléchargement illégal Hadopi: une analyse qui décortique le téléchargement illégal
L’Institut supérieur de l’E-Réputation (ISER) annonce la création du premier diplôme universitaire (DU) « E-Réputation » Les marchés sont devenus des conversations… Renseignements et inscription sur le site de l’ISER : http://is-er.com/ Aujourd’hui, chaque organisation (entreprise, collectivité publique), chaque marque et chaque dirigeant doit pouvoir suivre l’évolution de son image sur le Web. L’approche de communication corporate ne suffit plus pour relever les défis du Web 2.0. Il ne s’agit plus seulement de mesurer la notoriété ou la popularité d’une organisation, d’un produit ou d’un service mais de saisir la tonalité des perceptions s’exprimant au travers des différentes sphères du Web (forums, sites d’avis, réseaux sociaux, blogs). Les marchés sont devenus des conversations… Encore faut-il savoir les écouter. Les métiers de l’E-Réputation ressentent le besoin de se professionnaliser et de structurer leurs compétences. L’Institut supérieur de l’E-Réputation (ISER) annonce la création du premier diplôme universitaire (DU) « E-Réputation »
Voici comme promis les documents pédagogiques relatifs à la séquence concernant les usages de l’Internet. Cette séquence est perfectible et ne prétend pas envisager tous les risques mais ceux qui nous inquiètent en qualité de pédagogues et de parents.Elle fait un tour d’horizon des pratiques de nos jeunes et leur propose des pistes de réflexion concernant les attitudes à adopter en cas de difficulté. Il n’était pas question lors de ce travail de culpabiliser nos élèves quant à leurs pratiques mais de les sensibiliser avec bienveillance afin qu’ils adoptent une posture critique et une attitude responsable.J’espère que ce travail vous aidera à préparer vos séquences car je pense qu’il est de notre responsabilité de sensibiliser nos jeunes quant aux usages qu’ils font de l’Internet et des médias. Voici les documents à télécharger : Fiche visite - séance 1 : Objectifs, notions abordées, pré-requis, déroulement, évaluation Risques liés aux usages d’Internet

Risques liés aux usages d’Internet

B2i : référentiels et accompagnement Pour promouvoir les usages raisonnés des technologies de l'information et de la communication, les pratiques des jeunes doivent être accompagnées. Les référentiels B2i B2i Le brevet informatique et Internet ® « atteste l'acquisition d'un ensemble de compétences développées par les élèves ou les apprentis, tout au long de leur cursus » dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC). « Il appartient à l’école de faire acquérir, par chaque élève, les compétences lui permettant d’utiliser de façon réfléchie et efficace ces technologies et de contribuer à former ainsi des citoyens autonomes, responsables, doués d’esprit critique. D’ailleurs, la "maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication” est l’un des sept piliers du socle commun de connaissances et de compétences défini par le décret n° 2006-830 du 11 juillet 2006. » (B.O. n° 42 du 16 novembre 2006). Internet responsable

Internet responsable

"Méthodologies de recherche efficaces sur Internet"

Manifestation du groupe sectoriel Veille et recherche sur Internet, 8 mars 2012 publié le 2 avril 2012 Cinq professionnels de l'infodoc ont présenté les trucs et astuces qu'ils ont expérimentés pour optimiser leurs recherches sur le Net, dans des domaines très différents. COMMENT RETROUVER L'ORIGINE D'UNE CITATIONAsuncion Valderrama, Directeur de la documentation, IIPE - Unesco "Méthodologies de recherche efficaces sur Internet"