background preloader

Egalité filles / garçons

Facebook Twitter

Égalité filles-garçons / femmes-hommes. Égalité des filles et des garçons. Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école.

Égalité des filles et des garçons

Filles/garçons : égalité des genres. Filles/garçons : égalité des genres Les stéréotypes sur les hommes et les femmes vont bon train !

Filles/garçons : égalité des genres

Les « stéréotypes », ce sont des idées toutes faites. Qu’on ne remet jamais en question et qui nous enferment. Elles sont tenaces. D’autant plus tenaces que les médias les répercutent à grande échelle : télé, cinéma, radio, magazines, pub… Et que, sans nous en rendre compte, nous les propageons nous aussi, y compris dans nos relations amicales et amoureuses. La « Fâme » (ou la Grâce féminine descendue sur terre) Les femmes, qu’elles en soient conscientes ou pas, font l’objet d’une attente, celle de ressembler à la « Fâme » (vous l’aurez compris, c’est le petit nom de l’idéal féminin). Belles et soumises, donc. Le statut de la femme: textes de loi. En 1804, le code Napoléon revient sur toutes les avancées de la Révolution française en matière de droit des femmes.

Le statut de la femme: textes de loi

La femme est considérée comme mineure sa vie durant. Elle passe de la tutelle de ses parents à celle de son mari. UNESCO GMR 15. Égalité filles-garçons - Ressources nationales et européennes. Ressources nationales Le site "Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons à l'École" Réalisé par Réseau Canopé, l'opérateur de création et d'accompagnement pédagogiques du ministère, ce site est structuré autour de quatre rubriques : « Fondements et enjeux », « Agir en classe », « Agir dans l'école », « Se former et s'informer ».

Égalité filles-garçons - Ressources nationales et européennes

Il a été conçu pour s'adresser à tous les publics : les personnels enseignants, qui y trouvent des pistes et des outils pour leur permettre de développer, en classe, des séquences pédagogiques enrichies ;les parents, qui peuvent s'informer et comprendre les fondements et enjeux de l'égalité en termes de réussite scolaire de leur enfant. Ils peuvent aussi voir comment être associés ;les personnels de direction et les cadres, qui sont invités à inscrire la démarche dans les projets d'école et d'établissement, en fédérant tous les acteurs de la communauté éducative. Promouvoir les sciences et les techniques auprès des femmes, promouvoir les femmes dans les sciences et les techniques.

Documents sur le thème à lire au CDI ! Outils égalité filles-garçons. Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes.

Outils égalité filles-garçons

Il est conçu selon une approche transversale qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent. Lire la suite Dans chaque académie, une personne est nommée par la rectrice ou le recteur comme chargé-e de mission égalité filles-garçon. Sa mission est de mettre en œuvre, en relation avec la Mission nationale « Prévention des discriminations et égalité filles-garçons », la convention interministérielle avec les personnels de l'éducation nationale, d'une part et les partenaires locaux (associations, entreprises, autres services de l'État), d’autre part.

Trouvez votre référent académique. Egalité filles-garçons : ressources pédagogiques. Dossier pédagogique du N°40 - Garçon ou fille, ça change quoi ? Feuilletez le dossier pédagogique 24-phileas_autobule_pistes_pedagogiques 40-8 Sommaire Objectifs P3 Mode d'emploi P4 Séquences à partir des pages 8-11 de la revue Fil rouge P5 Qui décide si ces objets appartiennent au féminin ou au masculin ?

Dossier pédagogique du N°40 - Garçon ou fille, ça change quoi ?

Dispositif philo P5 Exploiter le texte il/elle Leçon de français P13 Réflexions et pistes pour aborder différemment le genre en grammaire Activités pour aborder les questions et jouer sur les changements de genre Séquences à partir des pages 22-23 de la revue Fil rouge P20 Ressembles-tu aux garçons et aux filles des publicités ? Vinz et Lou et les filles et les garçons. Représentations sexuées dans l'audiovisuel. ——————Donner à lire aux élèves cette dépêche de l’AFP à propos du baromètre de la diversité à la télévision et sélectionner dans le rapport complet (pdf) les données les plus pertinentes.

représentations sexuées dans l'audiovisuel

Noter : • la forte représentation des catégories socio-professionnelles aisées, • la presque absence des femmes dans les programmes sportifs, • la faible présence des personnes « non blanches » dans les programmes de fiction, sauf dans les rôles secondaires, • l’absence de personnes présentant un handicap, • la parité femme/homme non respectée. Il est par ailleurs relevé que la diversité ethnique est présente grâce aux fictions américaines et aux actualités internationales. ——————Une semaine (ou plus) de télévision. Diviser la classe en sous-groupes, chacun prenant en charge l’observation d’un type de programmes (publicité, émissions sportives, séries, etc.) couplée aux observations du baromètre (milieux sociaux, présence des minorités ethniques, des femmes, etc.).

Ces femmes qui ont choisi des métiers d'homme.