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THINK Numérique 2

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Blooms-pinwheel. The Paradigm Shift: 4 Goals Of 21st Century Learning. 4 Knowledge Domains That Change Students & Communities by Terry Heick As academic standards shift, technology evolves, and student habits change, schools are being forced to consider new ways of framing curriculum and engaging students in the classroom, and project-based learning is among the most successful and powerful of these possibilities.

The Paradigm Shift: 4 Goals Of 21st Century Learning

As both a planning and a learning tool, project-based learning challenges teachers to make new decisions about how they plan student learning experiences, while simultaneously empowering students to take a more active role in the learning process. In this context of trying to make since of exactly what progressive learning was, in 2009 I sketched out a graphic that visualized 9 Characteristics of 21st Century Learning, and recently created a follow-up framework, The Inside-Out Learning Model. The idea here is to clarify the kinds of knowledge–and knowledge domains–that create actual change in the lives of students and communities. Vous avez une minute ? Pour comprendre comment travailler avec une tablette. Vous avez une minute ? Pour comprendre le wifi. Qu'est-ce que la littératie numérique ? - Prim à bord.

Définitions : Selon l’Organisation de Coopération et de Développement Economiques (OCDE), la littératie est « l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités. » Pour le Centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique, « Habilo Médias », Michael Hoechsmann et Helen DeWaard indiquent que « la littératie numérique n’est pas une catégorie technique qui décrit un niveau fonctionnel minimal de compétences technologiques, mais plutôt une vaste capacité de participer à une société qui utilise la technologie des communications numériques dans les milieux de travail, au gouvernement, en éducation, dans les domaines culturels, dans les espaces civiques, dans les foyers et dans les loisirs » .

Qu'est-ce que la littératie numérique ? - Prim à bord

Utiliser, comprendre et créer constituent les 3 compétences clés en littératie numérique. Mobile, plateformes, bots: pourquoi vont-ils doper les entreprises? - AXIMARK - DIGITAL ENERGIZERS. Le Mobile a déplacé le centre de gravité du digital et l’a recentré sur les conversations.

Mobile, plateformes, bots: pourquoi vont-ils doper les entreprises? - AXIMARK - DIGITAL ENERGIZERS

L’explosion des plateformes de messagerie et des “bots” pourraient faire du “chat” et des conversations “augmentées” l’accès principal à Internet. Facebook et Microsoft jettent toutes leurs forces dans cette avancée disruptive venue d’Asie. Voici 7 clés qui vont permettre aux entreprises traditionnelles de rattraper rapidement leur retard en préservant leur capital client et leurs “talents”: 1- “Le Mobile est partout. Ce n’est pas un canal supplémentaire, mais notre prolongement.” Sophie- Charlotte Moatti vient de publier “Mobilized: an Insider’s Guide to the Business and Future of Connected Technology“. Mieux que l’innovation, la vulgarisation…

Réalité mixte, virtuelle, augmentée : de quoi parle-t-on ? L’accélération est récente : dans le domaine de la réalité virtuelle, les principales entreprises technologiques ont toutes avancé leurs pions.

Réalité mixte, virtuelle, augmentée : de quoi parle-t-on ?

Au point d’assister aujourd’hui à la sortie de pléthore d’objets, qu’ils soient de réalité « virtuelle », « augmentée » ou « mixte ». Entre ces différentes acceptions, il peut s’avérer complexe de discerner ce qui les distingue concrètement. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe. Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe.

Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe

En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but. SAMR – TPCK – SoMoViStoGam. Que de gros mots en titre de ce dossier. Par là, je voudrais introduire quelques notions et concepts soutenus par un certain Ruben R. Puentedura (Ph. D.) et sa société Hippasus qui permet de formaliser et de guider l’usage du numérique (ou des technologies en générales) à des fins d’enseignement.

Tout d’abord le SoMoViStoGam, ou Social – Mobilité – Visualisation – Storytelling (l’art de raconter des histoires au sens large) – Gaming (jeu). Il s’agit de notifier l’apport le plus important d’un outil numérique. Ce qu’il y a de séduisant avec ces catégories, c’est que Puentedura les relie avec différentes évolutions du genre humain. Le deuxième concept, le SAMR, signifie : Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition (merci Shakespeare, ce sont tous des mots transparents avec l’anglais). Taxonomie de Bloom et roue padagogique. La taxonomie de Bloom (1950), bien connue des enseignants, aide à encourager les élèves dans l’acquisition de connaissances et de compétences en formulant des objectifs précis.

Taxonomie de Bloom et roue padagogique

Elle peut être résumée par le schéma ci-contre en six étapes constituant les bases de la pédagogie par objectifs. Cette pyramide a été revisitée en 1991, entre autre par Lorin Anderson, pour tenir compte du manque de lien entre chaque étape. Roue padagogie.