background preloader

COMMENT

Facebook Twitter

Comment contacter les services en ligne : réseaux sociaux, services de blogs, entreprises Internet… Comment contacter directement les services Internet (réseaux sociaux, entreprises Internet, services de blogs, services Internet, commerces en ligne et opérateurs mobiles) ? La question est redondante et importante tant il est souvent difficile de repérer le moyen de contacter des services Internet lorsqu’un compte est piraté, une page est suspendue, le mot de passe d’un compte profil a été perdu, quand l’on n’a plus accès à son compte, que l’on souhaite retirer du contenu, que l’on désire supprimer son compte, etc.

NetPublic indique ci-dessous le moyen de contacter 34 services en ligne. Un article qui se veut utile voire très utile. Comment contacter les réseaux sociaux Comment contacter Twitter Comment contacter Facebook Comment contacter LinkedIn Comment contacter Pinterest Comment contacter Instagram (service de Facebook) Comment contacter YouTube (service de Google) Comment contacter DailyMotion Comment contacter Flickr (service de Yahoo) Comment contacter Viadéo Comment contacter SnapChat. Batier Christophe sur Twitter : "Tout savoir sur le #twittmooc avec @2vanssay la causerie #ludovia12 Accès au site => La vidéo de la semaine : « raconter dans un reportage audio" Is it OK for my kid to start her own YouTube channel? Création d’un parcours d’autoformation à la recherche d’information. Projet proposé par Sophie Gronfier, professeure documentaliste, Lycée Anna Judic (Semur en Auxois 21140). Ce projet s’inscrit dans l’axe 1 des TraAm 2014-2015 : Parcours de formation élèves.

Monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves. Logiciel utilisé pour la création du parcours SCENARI Suite logicielle libre de conception et d’utilisation de chaînes éditoriales permettant la création de documents multimédia (édition structurée et publication des documents). Opale Chaîne éditoriale Scenari orientée vers la rédaction d’un contenu pédagogique de type académique (riche en texte structuré, accompagné de ressources multimedia et d’exercices). Intérêt de l’outil Scenari permet une publication multi-supports lisibles sur tablettes, smartphones… Il peut être facilement intégré à un LMS (ex : ENT Liberscol). Classe/NiveauLes lycéens en priorité mais certaines capsules vidéos sont tout à fait accessibles à des collégiens (4ème-3ème). Cadre pédagogiqueTraAm 2014-2015. Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI | Doc'Toulouse. Ce travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) par l’Académie de Toulouse durant l’année 2014 – 2015 et se poursuit en 2015-2016.

Il a donné lieu à la construction d’une matrice qui permettra de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Il s’inscrit dans un contexte éducatif en mouvement : la publication du nouveau socle qui justifie ce questionnement et cette réflexion.les projets de programme du collège qui précisent les objectifs essentiels de l’EMI Nous avons préféré le terme de « matrice » à ceux de « référentiel » ou « portfolio » afin d’indiquer notre volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques.

Presse. Surveillance: pour une autre politique des algorithmes. « Lorsque les algorithmes sont devenus capables de détecter des comportements d’achat en ligne, je n’ai rien dit car je n’achetais que très peu en ligne. Lorsqu’ils ont détecté des comportements terroristes, je n’ai rien dit car je n’étais pas terroriste. Lorsqu’ils ont détecté des comportements de joueurs compulsifs je n’ai rien dit car je n’étais pas un joueur compulsif. Lorsqu’ils ont détecté l’ensemble de mes comportements, il ne restait plus personne pour protester. » Voilà où nous en sommes aujourd’hui, c’est à dire en 2015. Quelques années après 1984 de Georges Orwell, alors qu’en 1983 naissait le réseau internet tel que nous le pratiquons aujourd’hui, c’est à dire une interconnexion de différents « sous-réseaux ».

Car sauf à réclamer un retour à l’éclairage à la bougie, nul ne peut aujourd’hui prétendre s’abstraire totalement de cette détection, et donc de cette surveillance algorithmique. La première réponse à ces questions se trouve du côté de l’éducation. Gestion de l'information, Fascicule 2 : Lexique de la sécurité de l’information – Traduction, terminologie et interprétation – TPSGC. Nous procédons actuellement au transfert de nos renseignements sur le Web vers Canada.ca, GCintranet et GCpédia (sur le réseau interne seulement).

Les pages Web du Bureau de la traduction resteront accessibles jusqu’à ce que le transfert soit terminé. Gestion de l'information, Fascicule 2 : Lexique de la sécurité de l’information Partager cette page Partager cette page Si vous voulez recommander cette page par courriel, partage de signets ou réseautage social, veuillez cliquer sur l'icône de votre choix.Pour partager par courriel (programme par défaut), il est préférable d'utiliser le navigateur Firefox afin d'assurer un affichage adéquat des accents, des apostrophes ou d'autres symboles.Renseignements supplémentaires au sujet de Partager cette page.Le gouvernement du Canada n'endosse aucun de ces produits ou services de façon explicite ou implicite.

Date de modification : Petit lexique du web 2.0. Les%20mots%20du%20Web%202%200.pdf. Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples.

L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain.

Le parcours citoyen. Un objectif fédérateur : former le jugement critique. La nouvelle version du socle commun réaffirme l’importance du développement de l’esprit critique. Les récentes mesures visant à la mobilisation de l’école suite aux attentats de janvier renforcent notre conviction que parmi les apprentissages essentiels à mettre en œuvre, il y a celui de la recherche des critères de fiabilité pour faire avancer vers le doute positif. Comment déterminer la véracité d’un élément ? Avant tout, en vérifiant l’établissement des faits.

L’apologue de la dent d’or de Fontenelle reste une des meilleures illustrations de l’importance de cette vérification. Avant de faire des hypothèses religieuses sur l’apparition subite d’une dent d’or, il aurait été plus opportun dès le départ, nous rapporte le philosophe, d’aller consulter un orfèvre qui aurait tout de suite décelé un artéfact humain et, nous dit l’auteur : « Assurons-nous bien du fait, avant que de nous inquiéter de la cause. Des faits Critique n’est pas scepticisme Mais les valeurs ? Le vrai, le bien et le beau. Mieux maîtriser les données personnelles. Dans le cadre de ses missions, la Commission nationale de l’informatique et des libertés est « chargée de veiller à ce que l’informatique soit au service du citoyen et qu’elle ne porte atteinte ni à l’identité humaine, ni aux droits de l’homme, ni à la vie privée, ni aux libertés individuelles ou publiques ».

Les actualités de nature nationale et internationale confirment la place de choix réservée aux données personnelles qui se positionnent au cœur du débat public : droit au déréférencement, projet de loi sur le numérique, projet de loi relatif au renseignement, rapport du Conseil d’État, négociations sur le projet de règlement européen sur la protection des données... Quels enjeux en 2015 ? Parmi les enjeux clairement identifiés par la CNIL figure la recherche d'un équilibre entre libertés, sécurité et innovation, suite notamment aux révélations d’Edward Snowden et aux attaques terroristes perpétrées en janvier 2015 en France.

Comment se protéger et exercer ses droits ? Devenez un dieu de la vidéo web en 6 étapes. Vous avez déjà rêvé d’être une star du grand écran ? Commencez déjà par être une star sur votre écran d’ordinateur ! Avec le vidéo blogging, vous serez à la fois metteur en scène, réalisateur, auteur et acteur ! Vous êtes tenté par la vidéo web ? Mais pas si simple. Premier frein : la pratique. Techniquement comment je fais ? Second blocage : l’image de soi. Cette semaine, je vous explique en 6 étapes, comment apprendre à créer de superbes vidéos sur le web et les partager sur vos réseaux sociaux. Partager ses expériencesApprendre à connaître son public en fonction de ses réactionsMettre en avant une marque ou une entreprise sur les réseaux sociauxOptimiser et valoriser un document ou un produitRendre la lecture d’un texte plus attractive et dynamiqueEncourager l’interactivité Vous pouvez donner à votre marque le niveau de prestige qu’elle mérite sans avoir forcément un décor de pro en arrière-plan.

Le plus important : le début de la vidéo. Ne lisez jamais un discours préparé. Sur Mac :