Du blended learning au daily training. Le blended learning est en vogue !
Tout doit passer en blended, alors on “blinde“. La formation de deux jours comme le parcours d’intégration de 6 mois, tout est “blindable“. Fervent défenseur de la mixité pédagogique depuis de nombreuses années, je commence à m’étonner de cette folie du “blindage“ et je crains que certains principes pédagogiques, au fondement des formations blended, ne soient remis en cause. Un peu d’histoire. HDR : e-learning et autodirection « L'autoformation à la une. Habilitation à diriger des thèses Résumé L’ouverture et la présence en e-learning : contribution à la modélisation des environnements de e-learning favorables à l’autodirection de l’apprenant Bilan de plus d’une quinzaine d’années de travaux théoriques et empiriques en sciences de l’éducation, l’habilitation à diriger des recherches d’Annie Jézégou contribue à une théorie de la formation à distance qui fait actuellement défaut, en proposant une modélisation des environnements de e-learning favorables à l’autodirection de l’apprenant.
Les travaux conduits par ce chercheur se situent à la croisée de trois axes de recherche correspondant chacun à une dimension différente : l’ouverture des environnements éducatifs institués dont de e-learning (dimension technico-pédagogique) ; la présence en e-learning (socio-pédagogique) ; l’autodirection de l’apprenant adulte en e-learning (psycho-pédagogique). Commentaires terminés. Sites et blogs de référence FOAD.
Apprentissages, digital learning, e-learning. Les veilleurs. Jvds. Pourquoi le e-learning ne marche pas.