Bruno Devauchelle : Mettre des roulettes sur une chaise ne suffit pas ! Par cet aphorisme nous voulons interroger les engouements actuels autour des espaces et architectures scolaires, leur pertinence et essayer de comprendre en quoi le numérique peut participer de cette réflexion.
C'est aussi l'ambition proposée par le projet du ministère appelé Archiclasse. La première phrase de présentation est éloquente : "La transformation de l'architecture scolaire est rendue nécessaire par les pédagogies appuyées sur les outils et services numériques. ". Comment analyser cette proposition plus largement surtout au moment où les collectivités s'interrogent et lancent des projets (Académie de Lyon, de Caen etc.…) de nouveaux bâtiments dits expérimentaux. Hors de France la question est aussi posée comme on peut le constater au Québec autour des écoles primaires entre autres.
Deux évolutions conjointes vont converger pour interroger le modèle de la salle de cours : la pédagogie active, l'information communication d'autre part. Expérimentations et témoignages - Archiclasse. Future Classroom Lab en France c’est quoi ? Le Projet Future Classroom Lab (FCL) vise à promouvoir et diffuser une méthodologie de création et d’accompagnement de scenarii pédagogiques innovants et ouverts aux nouvelles technologies, dans un espace classe repensé pour développer chez les élèves et les enseignants, les compétences du 21ème siècle (compétences clés).
On pourrait s'appuyer sur ce projet "Future Classroom Lab" porté par l'Éducation Nationale et European Schoolnet . "Le Laboratoire de la Classe de Demain, ou « Future Classroom », est un espace physique situé à Bruxelles, au siège de European Schoolnet, et dans lequel les nouvelles technologies sont intégrées à une organisation selon des situations d’apprentissage" : rechercher, créer, échanger, développer, présenter, interagir. – cbarbot
Il est porté par European Schoolnet (EUN), association de 31 ministères de l’éducation, basée à Bruxelles.
Afin d’intégrer le projet FCL dans les contextes nationaux, Les ministères de 15 pays européens, dont la France, se sont accordés sur la création d’un rôle de Future Classroom Lead Ambassador. Un tel ambassadeur a la responsabilité de construire et coordonner un réseau national de Future Classroom Ambassadors. Les tiers-lieux en milieu scolaire : optimiser l’espace pour apprendre autrement. Learning zones. Report on learning spaces in schools Adapting learning spaces is set to become an increasingly important issue for policy makers and school leaders, as it facilitates innovative pedagogies using technology in the classroom.
For this reason, EUN has published Guidelines on Exploring and Adapting Learning Spaces in Schools. The report provides practical advice and support to schools on how to develop and adapt learning spaces to facilitate the innovative use of ICT and collaborative approaches to teaching and learning. Invente le lycée du futur. Bienvenue dans le lycée du futur. Surtout, le numérique induit un changement complet des lieux d’éducation, de leur architecture et de leur aménagement intérieur.
Un peu partout en France, on continue de concevoir des collèges et des lycées comme il y a vingt ans, à de très rares exceptions près, comme le futur collège du Val Fourré à Mantes-la-Jolie3. En général, les seules innovations architecturales – et ce n’est pas rien – concernent l’écologie : panneaux solaires, recyclage des eaux usées, cantine zéro déchets… Mais quid des élèves ?
L'architecture scolaire peut-elle changer la pédagogie ? L'architecture scolaire est de retour dans les réflexions actuellement en cours au ministère.
Il publie le 19 décembre les résultats du concours Archi classe qui veut promouvoir une école différente grâce à une architecture nouvelle. Mais l'architecture a aussi sa place dans le rapport de l'Inspection générale ou encore dans un autre concours organisé par l'Université et l'Espé de Cergy. Rapport annuel de l'Inspection Générale 2015. Architecture scolaire et numérique : Comment les apparier ? Comment permettre le développement des usages numériques dans les bâtiments scolaires ?
"L'école adaptée au numérique doit s'organiser non pas autour des salles de classe, mais autour de 3 grands espaces : le CDI, centre de ressources éclaté en espaces de tailles différentes, la salle de spectacle et celle de sport." – cbarbot
La Mission Ecoter, une association regroupant collectivités territoriales et entreprises, organisait le 17 mai un colloque réunissant spécialistes, élus, universitaires et architectes.
Bien au delà des questions techniques, le colloque a abordé les questions pédagogiques avec en toile de fond l'idée que l'architecture scolaire pouvait changer la façon d'apprendre. Le numérique va-t-il réellement changer nos salles de classe ? Une école qui résiste "L'espace de l'école est ce qui a le moins changé depuis l'Antiquité". Pour lui, "toute grande révolution technique entraine un changement pédagogique" et "il n'y a pas à hésiter" devant, par exemple, la généralisation du vidéo projecteur interactif. Collège Denis Diderot - Salle @ctif. FABRICOLLEGE.
Il s’agit de créer un fablab, un espace de fabrication numérique, au sein du collège Lamartine.
Cet espace géré par l’équipe pédagogique et administrative sera ouvert aux élèves pendant les heures de cours : lors des EPI, ateliers ou séances de cours hebdomadaires. Ce local disposant d’un matériel de prototypage rapide sera aussi à disposition d’une communauté plus large à des horaires plus restreints, mais permettant à tous les acteurs de l’éducation des collégiens de se rencontrer pour créer, partager et former les acteurs. Voyage vers la salle de classe du futur – Master Infocom. Nous sommes en 2035 à Paris, Alexandre Fournier, jeune professeur de Sciences de la Vie et de la Terre, rend visite à sa mère Mathilde, ancienne professeur à la retraite et son petit frère Louis, lycéen.
Cette visite va engendrer un conflit de génération sur les méthodes de travail dans une salle de classe connectée. Visualizing 21st-Century Classroom Design. Problem-based learning, makerspaces, flipped learning, student blogging -- these are becoming perceived staples of 21st-century learning. With such ambitious practices taking the spotlight for how people regard modern classrooms, it's not surprising that a murmur of impracticality or skepticism is still a frequent response when they're first introduced.
So how do we encourage teachers everywhere to believe that great changes can happen in their classrooms? By helping them envision small, practical steps that will lead them there. Here are five elements of 21st-century classrooms, along with concrete suggestions that teachers can visualize and implement today. Agathe Chiron / design-architecture. Lycée d'Ørestad - Copenhagen. With a dramatic architecture that encourages visitor experience, the school has found itself a major architectural attraction in the city of Copenhagen.
The school and students have used the various cultural facilities in the school such as the multi-functional auditorium, the multi-media rooms, and the television studio to take part in major international events. During the UN Climate Conference held in Copenhagen, the school hosted the ‘Children’s Climate Conference’ which brought students from around the world together under its roof and were able to broadcast live to national television each day as part of the conference coverage.