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Numérique - Enseignement du français au collège

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Les ressources - Le numérique éducatif. « Les p’tits fascicules » : Pourquoi intégrer le numérique au cours de français ? - Lettres - Éduscol. Sept pages pour intégrer le numérique à sa pratique de classe. David Cohen, enseignant-formateur en arts plastiques, a conçu la série de livrets « Les p’tits fascicules » en collaboration avec des enseignants afin de faciliter l’intégration du numérique aux pratiques de classe. Le 10e numéro des « P’tits fascicules », consacré au numérique en cours de français, est proposé en format ePub et téléchargeable en PDF (3,83 Mo). « Pourquoi intégrer le numérique au cours de français ?

» a été élaboré avec le concours de Grégory Devin, IAN lettres de l’académie de Caen, Cyril Mistrorigo, IAN lettres de l’académie de Limoges et Lionel Vighier, IAN lettres de l’académie de Versailles. Les sept pages s’organisent autour des entrées suivantes : Développer l’autonomie et l’initiative grâce au cours de français ;Différencier ;Collaborer, coopérer grâce au cours de français. Chacune des entrées propose de répondre aux interrogations des enseignants de lettres autour des questions « pourquoi ?

No10 les p tits fascicules 1. Lettres et numérique - Qui sommes-nous ? L’utilisation du numérique dans l’apprentissage du français. Si l’intégration du numérique dans les pratiques se répand progressivement dans les salles de classe, beaucoup d’enseignants sont encore réticents à sa mise en place dans leur propre pratique, non convaincus de son utilité réelle ou freinés par des difficultés matérielles ou liées à un manque de formation. La diffusion et le partage des scénarios pédagogiques par la communauté enseignante, ainsi que des formations initiales et continue bien pensées peuvent être des solutions.

Le Ministère francophone de l’Education de Belgique a initié en 2015 un travail collaboratif qui a abouti à la création du Pacte pour un enseignement d’excellence. Son développement repose sur cinq piliers : enseigner les savoirs et les compétences du 21e siècle ; réorganiser la filière qualifiante ; autonomie et responsabilité pour les acteurs de l’enseignement ; développer une école inclusive ; rendre l’école plus accessible et adaptée au bienêtre des élèves.

Le partage de pratiques Sur la librairie. #SalonEduc 2017 - Catherine Becchetti-Bizot : le numérique permet-il de changer la forme scolaire ? ÉcriTech'7. Tutoriel tome2. Créez, publiez, partagez des contenus interactifs. Scalde – écrits, graphie, écrans. Comment attribuer ou utiliser une licence Creative Commons ? Prévisualisation Licence Distributed under a Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales 4.0 International License Partager Lien 20Partager Métriques Consultations de la notice Téléchargements du document Comment attribuer ou utiliser une licence Creative Commons ? Description : Essai d'illustration des 4 variables à prendre en considération et à combiner pour choisir une des 6 licences Creative Commons. Domaine : Contact support.ccsd.cnrs.fr hal.support@ccsd.cnrs.fr. Google-Proof Questions: Tips for Designing Effective Questions for the Classroom.

One tip for designing effective questions is to consider the learning target. Do you want students to evaluate a situation? Are they problem solving to deduce a solution? Perhaps they are debating a controversial topic. Design your questions with multiple layers to Google-proof them, resulting in students thinking at higher levels to arrive at a self-derived conclusion. [4] Some examples of layered questions include: When designing questions to use with students in a blended learning environment, consider how to best maximize students’ learning experiences.

Questions that elicit higher level thinking, require students to apply knowledge in new ways by challenging them to consider multiple viewpoints, have more than one correct answer, and encourage students to collaborate and create meaningful connections all lead to the design of Google-proof questions that will really get students thinking. [5] Like the content you see on our blog?

[2] Tucker, Catlin R. . [3] Tucker, Catlin R. Français. Journée des docs : construire un audioguide avec les élèves. by Le Luherne Nicolas on Prezi. RECIT. Il y a finalement peu de temps que les « technologies de l’information et de la communication » ne sont plus vraiment « nouvelles ». Les premiers ordinateurs personnels ne sont apparus qu’à la fin des années 1970 et le web ne fut créé, lui, qu’en 1990. En vingt-cinq ans, cependant, il a bouleversé radicalement notre univers technologique et professionnel, social et personnel, au point qu’on peut véritablement parler d’une « révolution numérique », probablement aussi importante que celles que constituèrent, jadis, l’apparition de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Ni technophile, ni technophobe… On voit bien que, dans ces conditions, il ne peut être question ni d’être totalement technophile, ni d’être totalement technophobe : le numérique est, tout à la fois, la meilleure et la pire des choses, aussi bien pour le développement d’une démocratie solidaire à l’échelle planétaire que pour celui d’une éducation de chacune et de chacun à la culture et à la citoyenneté.

. (5) Cf. Wikipédia : Portail et kit pédagogique à destination des acteurs éducatifs. Depuis septembre 2015, Wikipédia met à disposition un portail renouvelé dédié aux enseignants et acteurs du monde de l’éducation (et par extension) aux animateurs multimédia : Wikipédia : projets pédagogiques. Ce site indique les avantages à développer chez les élèves une utilisation de Wikipédia (développement de l’esprit critique, travail collaboratif, recherche documentaire, initiation au droit d’auteur et des licences libres…) et met en avant des exemples de projets menés par des enseignants du supérieur ou des professeurs du secondaire ainsi que des livrets d’aide… Des projets qui dépassent la simple consultation/lecture d’articles du projet encyclopédique et s’inscrivent dans un ensemble que l’on peut nommer l’éducation au numérique. Ce site Wiki propose également un espace de discussion sur lequel il est possible d’échanger avec des contributeurs bénévoles de Wikipédia.

Utiliser et contribuer à Wikipédia : un kit pédagogique pour tous Présentation complète : Wikipédia en classe. Serge Tisseron : La pédagogie de projet et le numérique, où en est la France ? Ainsi, n‘utiliser que du papier, du crayon, que du livre entraîne forcément un certain type de relation à soi-même, aux autres, aux savoirs et aux apprentissages et d’un autre côté, utiliser parallèlement ou exclusivement les outils numériques en entraînent une autre relation type. Il faut souligner cependant qu’aujourd’hui, ces deux cultures sont en train de se métisser très fortement puisque les repères traditionnels de la culture du livre, qui sont traditionnellement axés sur la temporalité et la chronologie, se retrouvent désormais dans la culture des écrans. Preuve en est la fameuse timeline de Facebook que nous connaissons tous : avant, les informations que nous mettions sur Facebook se répartissaient sans ordre précis, à tel point qu’il était difficile de s’y retrouver ; aujourd’hui, elles s’ordonnent selon une ligne temporelle, c’est-à-dire selon quelque chose qui reste l’un des fondements de la culture du livre, à savoir la chronologie.

La relation au savoir. NimbleNotes. Créer des fiches en ligne pour mieux apprendre. NimbleNotes est un service en ligne qui permet de créer des fiches de révision pour vous aider à mieux apprendre et mémoriser des cours ou des notions. Voici un outil à conseiller à vos étudiants. NimbleNotes permet de créer assez facilement des fiches multimédias qui leur permettront ensuite de mieux mémoriser des cours ou des notions à travers des tests et exercices interactifs. Avec NimbleNotes on est très, très loin des traditionnelles petites fiches bristol.

Pourtant l’objectif est le même l’aspect ludique et l’interactivité en plus. Une fois surmontée la barrière de la langue, NimbleNotes est proposé en anglais, l’utilisation n’est pas très compliquée. NimbleNotes est une sorte de carnet de notes en ligne qui va vous permettre de « ficher » un cours en suivant une série de modèles proposés par le service. Définitions, questions, problèmes, il suffit de choisir le type d’élément et d’y retranscrire les points importants d’une leçon. Un service à découvrir. Lien : NimbleNotes. « Pédagogie active » : utiliser Pearltrees comme « base d’un travail collaboratif » Claire Pitiot, prof d’économie gestion, utilise Pearltrees pour introduire le travail de recherche que devront réaliser ses élèves de 1ere STMG. Outil de curation de contenus de plus en plus utilisé par les enseignants, Pearltrees permet de collecter des ressources (vidéos, images, notes, pages web…) et de les rassembler, afin de les partager avec ses élèves.

Certains profs l’utilisent pour préparer leurs cours, ou pour créer des banques de documents, à destination de leurs classes. D’autres, comme Claire Pitiot, utilisent Pearltrees pour amener leurs élèves à effectuer des recherches, jusqu’à participer à la création du cours. Enseignante d’économie-gestion au lycée de Semur-en-Auxois, elle utilise cet outil avec ses 1ere STGM. BYOD et “livre numérique” Dans le cadre d’études de cas, les élèves ont accès sur le compte Pearltrees de leur classe à des ressources concrètes, comme ce compte de résultat.

Depuis 2014, elle dispose de 15 tablettes tactiles. Les élèves “deviennent auteurs” L'Agence nationale des Usages des TICE - Wikipédia peut-elle être un outil pédagogique ? Par Karine Aillerie * Wikipédia est un gisement d'information important, voire systématique, pour les jeunes dans le cadre de leurs travaux académiques. Wikipédia fait en effet partie des premiers résultats affichés par les moteurs de recherche suite à une requête sur un nom propre, un concept théorique ou un événement historique... Elle constitue aussi une ressource facilement identifiable pour les élèves, objet documentaire à la forme éditoriale stable dans le paysage internaute. Basés sur le fonctionnement du wiki, les articles sont en effet tous organisés de la même manière, leur titre correspondant au contenu exposé, offrant une entrée structurée dans l'information.

Son usage dans un cadre pédagogique suscite encore beaucoup de questions : la provenance des informations peut être difficile à vérifier et cela nécessite, surtout, des compétences expertes d'évaluation de l'information. Un groupe de 42 étudiants en début de cursus universitaire a participé à l'expérience. Wikipédia en classe — Enseigner avec le numérique. Selon l'association Wikimédia France, les élèves et étudiants utilisent massivement Wikipédia, parfois avec des usages inappropriés (copiés-collés, absence de croisement des sources) d'où l'intérêt à les former à l'utilisation responsable de cet outil, notamment en développant leur esprit critique.

Il s'agit selon les auteurs d'aller au-delà de la phase de sensibilisation, à savoir amener les élèves à rédiger sur l'encyclopédie collaborative en ligne pour les confronter à une situation réelle d'écriture numérique à plusieurs mains. Cette contribution à Wikipédia, publiée sur le Web implique une formation à la recherche documentaire, « puisque toute information, pour être ajoutée, doit être sourcée, et permet le développement de connaissances sur le respect du droit d'auteur et les licences libres ». Elle s'incrit plus largement dans le cadre de l'Éducation aux Médias et à l'Information (ÉMI). Sources Réseaux et médias sociaux.

A Lire... Education à l'image 2.0 - Benoit Labourdette (et d'autres...) 17 décembre 2015 4 17 /12 /décembre /2015 06:37 Dans la lignée des travaux de Jacques Rancière (« Le maître ignorant », 1987) ou Michel Serres (« Petite poucette », 2012) entre autres, cet ouvrage se veut un guide pratique, ouvert, proposant d’une part la construction d’une pensée sur les enjeux de l’éducation à l’image dans la société actuelle, et d’autre part des idées d’actions éducatives concrètes, contemporaines et pertinentes. Ce livre, sous la direction, de Benoît Labourdette, a été écrit à quatre mains : Benoît Labourdette, Romuald Beugnon, Isabelle Arvers, Pauline Chasserieau. « Éducation à l’image 2.0 » : un nouveau paradigme pour la pédagogie de l’image (note d’intention) A l’heure de l’usage massif des images par le public jeune, l’éducation à l’image est plus que jamais nécessaire dans le parcours scolaire et non scolaire.

Chapitres du livre Télécharger le livre Partager cet article. 7 outils pour créer des captures d'écran pour vos cours. C’est le genre d’utilitaire indispensable dans la besace des outils numériques de l’enseignant ou formateur. Un outil pour réaliser simplement des captures d’écran sur votre ordinateur pour illustrer un cours ou réaliser un tutoriel. Voici une liste de sept d’entre eux que j’ai eu l’occasion de tester. Complets, la plupart gratuits, ils permettent de créer des captures d’écran et des les enrichir avant de les partager. Certains de ces outils de capture d’écran offrent aussi la possibilité de réaliser des screencasts, des vidéos montrant ce qu’il se passe à l’écran. Awesome Screenshot Il s’agit d’un plug-in qui vient s’installer sur votre navigateur.

Snaggy Autre utilitaire assez simple pour réaliser cette fois une capture de tout ou partie de votre écran. Bounce Au départ Bounce a été conçu pour le travail collaboratif. Jing Avec Jing, on passe à des outils plus professionnels, plus lourds aussi. MonoSnap CloudApp Evernote Le meilleur pour la fin. Sur le même thème. Le web comme espace du récit. Le web comme espace du récit six ans d’écriture en ligne Création d’Œuvres ouvertes en 2009.

Ce site, parallèlement aux lectures et aux chantiers de traduction, est avant tout un espace d’écriture narrative. Des fragments et des textes courts (Insulaires, Visions secondes), puis des récits plus longs (Aux îles Kerguelen, Le Chenil), et à présent des "fragments" mais inscrits dans une linéarité avec les Géographes. La linéarité du récit est d’ailleurs là depuis le début avec Grabschke. Celle-ci est étroitement liée à l’écriture comme work in progress à la vue de tous. Mais surtout, le récit comme texte clos se confond ici avec l’espace du web. Merci à toutes celles et tous ceux qui suivent ces œuvres ouvertes depuis maintenant six ans. . © Laurent Margantin _ 12 décembre 2015. Qwant Junior. Rendre les élèves acteurs de leur apprentissage grâce aux tablettes : la voie royale du appsmashing...

Pedagobox vs EntBox : Monter un réseau wifi local hors internet pour le travail collaboratif : ) Scénarios Moodle 2 | Treize scénarios d’activités de cours avec Moodle 2. Construire une éducation au numérique — Enseigner avec le numérique. Réaliser les vidéos. | La classe inversée en SVT. Un storyboard pour aider les élèves à réaliser leurs propres capsules. Autorisation.pdf. Powtoon ou la vidéo animée à la portée de tous. Explain Everything. Créer des cours multimédia sur tablette. Christophe Rhein sur Twitter : "Question recurante des enseignants: Comment je partage mes cours avec mes élèves en classe?□ □

Philippe Roederer sur Twitter : "Capsules sur la création... de capsules par @_enepe_ via @FloAMX | #mindmapping … Présentation de VideoScribe. Créer un magazine gratuitement : Madmagz. Un dossier incontournable sur l'AVAN (BYOD) 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Padlet. Un tableau blanc virtuel pour la classe. Le modèle SAMR d'intégration des ... Pour une nouvelle école ! - Vincent Cespedes. Outils pour créer des capsules vidéo.

Les 31 nouveaux défis pour le collège, mais aussi pour l’École et l’Université. +35 outils Web 2.0 sur 1 même interface (QCM, Vidéos, Sons, Diapos, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) Portail sites de téléchargement de logiciels gratuits à usage pédagogiqe. Crocodoc : un service en ligne puissant pour annoter et éditer les fichiers PDF, Word, images. Hollande : Un plan numérique pour le collège. GILGER Christophe sur Twitter : "#ClasseTICE - Les 10 habiletés de l'enseignant(e) moderne. Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation. Numérique : « On a encore plus besoin du professeur »

44 Diverse Tools To Publish Student Work. Savoir publier : Une compétence numérique essentielle. Philippe Roederer sur Twitter : "Réseaux sociaux en éducation | Fiche pratique d'@UNIGEnews via @netpublic | #CultureNumérique. Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » Sketchnote Tools and Resources - iPad Multimedia Tools. Stéphanie de Vanssay sur Twitter : "Illustration du modèle #SAMR par @sylviaduckworth, traduite en français via @antoinemoussy #ÉcoleNumérique" Favoriser la réussite des élèves avec le numérique - Dane de l'académie de Versailles. Le numérique en questions : une perspective anglaise par Eddie Playfair, chef d’établissement.

ÉcriTech’6 : problématique et programme | 6° Colloque : Ecriture et technologie. +35 outils Web 2.0 sur 1 même interface (QCM, Vidéos, Sons, Diapos, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…) Convertir vos documents PDF en livres numériques animés avec un logiciel! Capsules sur les capsules. Ressources d'accompagnement. iPad à l’école : avantages et inconvénients. DOSSIER : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe.

Edumobile.be : ressources pour l’utilisation de la tablette tactile en contexte pédagogique. Apps_secondaire - pdf_apps_secondaire.pdf. Animate Your Life | Tellagami. Gérer une flotte de tablettes avec Meraki. Afficher les éléments par tag : Classes inversées. qJdzQhwykB3ZeMXhjev1jfiJ7gE.jpg (JPEG Image, 2048 × 1536 pixels) - Scaled (50%) Il faut donner la parole aux élèves : lettre ouverte à l’Education nationale. VIDÉOS ANIMATION ET COURTS METRAGES. Projets d'enseignants. Cours : Guide Moodle - pour les enseignants. Que faire avec LibreOffice en classe ? 30 of our best Book Creator tips.