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Vidéos 1ère S Géologie. TS Spé Glycémie et diabète. Vidéo 1ère S La vision. Vidéos 1ère S Expression, stabilité et variation du patrimoine g. Vidéo 1ère S Féminin, masculin. Neurosciences- système nerveux. Vidéos Divers Banques de données. Vidéos TS spé Energie et cellules. Vidéos TS spé Atmosphère, hydrosphère, climats. C'est pas sorcier -Le système solaire. SVT Guilleray. Présentation "Le brassage interchromosomique et le brassage intrachromosomique." Réaliser une observation microscopique simple. Vidéos TS SVT Géologie Tronc commun. Sans titre. Pour le cours au format word ,cliquer ici.

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Corpus : des ressources pédagogiques pour apprendre les SVT différemment. La plateforme Corpus propose 150 vidéos, un système de visualisation du corps humain et un serious game.

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Afin de varier la façon d'apprendre les SVT. Corpus propose une interface 3D permettant de visiter les différents systèmes physiologiques du corps humain. Le numérique ouvre de nouvelles perspectives pédagogiques, notamment en SVT. Développée par des enseignants, des scientifiques et des sociologues, la plateforme Corpus a été lancée en octobre 2014 par le réseau Canopé, et compte déjà 121 740 visiteurs uniques. Elle propose d’expliquer aux élèves de collège et de lycée le fonctionnement du corps humain, de les sensibiliser aux bonnes pratiques sanitaires, et de leur faire découvrir les dernières avancées en matière de recherche biomédicale.

Des scenarii de séances. Mendel monohybridisme. Banque nationale de vidéos. « Climat, atmosphère et hydrosphère » BAC ES et L 2014- Les meilleurs sites pour réviser les SVT. Épreuves anticipées de sciences : mardi 21 juin 2016 de 8h à 9h30 Sujets 2016 Pondichéry 2016 Sujets 2015.

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SVT 3e - 2014-2015. SVT 2e. Séquence pédagogique : besoins énergétiques \ performances. 2nde - thème 1. Manuels SVT 2nde. Astronomie & Astrophysique. Seconde Prog 2010. DNA - The Double Helix. Le système solaire. SANTÉ & Médecines douces. PLANTES & JARDINS. SCIENCES. Les instruments scientifiques. Images - Les Sciences de la Vie au Lycée. Construire et préserver - Pack ressources LGV. Ce jeu a pour objectif de définir les mesures propices à la préservation de deux sites sensibles sur le plan écologique situés sur le tracé de la ligne à grande vitesse Tours-Bordeaux.

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Il se déroule sous forme d’une bande dessinée interactive dans laquelle l’histoire est impactée par les choix du joueur. Ce jeu est destiné à être utilisé en classe de collège ou de lycée sous la direction d’un enseignant. Il comprend deux modules, le premier traite du franchissement de la Vienne et est relativement simple, le second plus complexe traite de la préservation du marais de la Virvée situé sur la rive droite de la Dordogne. Jeux : Version pour PC Windows, le jeu est disponible en téléchargement à partir du lien suivant : naturelgv-win-5.5.1 (format zip - 38,7 Mo - 15/10/2017) Après téléchargement et décompression dans un dossier de votre choix double cliquer sur le fichier "NatureLGV.vbs". Biointeractive Homepage. PLANET TERRE INCONNUE. Images - Les Sciences de la Terre au lycée. Réchauffement climatique, planétaire, changements climatiques : explications.

Sagascience - Dossier Biodiversité. Images - Les Sciences de la Vie au Lycée. Le cerveau à tous les niveaux. Science et vie. Institut Pierre Simon Laplace des sciences de l’environnement. Logiciels. Worksheets and Study Guides. Bioscience Mrs.

Worksheets and Study Guides

Davis – West Orange HS 411N Skip to content Worksheets and Study Guides Chemistry Final Exam Study Guide 4th Quarter Project – Due Thursday 5/22/14 Naming Covalent Compounds Names of Ionic Compounds – Answer Key Names of Ionic Compounds Periodic Table and Bonding Review – Due 5/13/2014 Ionic and Covalent Bonds Worksheet Bonding Basics worksheet E, C or M Blank Periodic table – groups labeled. SVT. SVT. SVT. MPS. 8ème FEI : Des badges numériques en SVT. Comment être plus efficace en SVT ?

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Le projet de Frédéric Guilleray vise à motiver davantage les élèves et à permettre de gagner du temps en cours. Cet enseignant de SVT au lycée Louis Jouvet de Taverny (95) a présenté sa démarche au 8ème Forum des enseignants innovants. Des capsules vidéos postées sur sa propre chaîne You Tube aux badges numériques gérés sur son site internet, Frédéric Guilleray bouleverse depuis un an sa façon d’enseigner.

SItes SVT divers. Les origines du langage. Comment un arbre mène des fourmis à l’esclavage. Le mutualisme, ce n’est pas qu’une histoire de banque et d’assurance.

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En biologie, ce terme désigne une association équilibrée entre deux partenaires qui en tirent un bénéfice. Un accord gagnant-gagnant, pour reprendre une expression de l’époque. Tous les mystères du système nerveux, du neurone au sommeil. Corrections de leçons, d’écrits blancs et cours d’Agregation SVT/SV-STU. SVT - LaboSVT.com - Accueil. Classification_phylogenetique_du_vivant_VSI. La mallette seconde. La mallette seconde contient les outils disciplinaires et transversaux permettant de mieux connaître la nouvelle classe de seconde qui se met en place à la rentrée 2010.

La mallette seconde

Ensemble de textes officiels présentés dans le bulletin officiel et sur le site éduscol, cette mallette a pour objectif d’aider les enseignants à mieux percevoir les enjeux et les défis du nouveau lycée et à intégrer leur enseignement dans les dispositifs transversaux et transdisciplinaires. . - Cette mallette marque un point d’étape dans un processus vivant et dynamique de productions de ressources, elle a donc vocation à évoluer et s’enrichir rapidement.

Version 1.2 le 06 septembre 2010 :

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Mes conseils pédagogiques. TP 2.6 La biologie du plaisir. Correction TP plaisir sexuel. QCM SVT. Compte_rendu_qcm.pdf. Exercices/ PLANTES MEDICINALES, PHYTHOTHERAPIE (sources) Classe de... Site enseignant. Astronomie. C pas sorcier. Neuro. SVT au collége. Reproduction. Reproduction. Immunologie. Divers. Flore intestinal. SVT 1S. Fiches techniques. Intégrées dans une démarche scientifique, les activités pratiques réalisées en sciences de la vie et de la Terre permettent la construction des connaissances ou savoirs, l'acquistion de capacités ou savoir-faire et la mise en place d'attitudes spécifiques.

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Elles visent à développer l'autonomie et la responsabilité de chacun. Les compétences exercées au cours de ces activités pratiques sont organisées en 4 domaines : l'observation, la manipulation ou l'expérimentation, l'exploitation d'une banque de données, la communication. Ce site propose à tous les élèves des outils d'aide à la réalisation des activités pratiques ; ces outils se présentent sous la forme d'un suivi technique et de critères de réussite. Les critères d'évaluation associés à chaque type d'activité sont présentés sous la forme finale retenue pour l'évaluation des capacités expérimentales lors de l'épreuve spécifique du baccalauréat série S. Biodiversité. Spé SVT. TS. La trisomie 21.

Gilles Furelaud Article publié en novembre 2003 La trisomie 21 est l'anomalie chromosomique la plus répandue en France.

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Si ses grandes caractéristiques sont en général connues, ses origines précises peuvent être plus diversifiées que l'on est souvent tenté de le penser. La méiose (Term S) Au cours du cycle biologique de tous les êtres vivants à reproduction sexuée, il y a une alternance d'une haplophase et d'une diplophase. Le passage de la diplophase à l'haplophase est la méiose. Nous allons étudier son déroulement. Variations du taux d'ADN. La méiose. BRASSAGES : exercices pour comprendre et s'entraîner. 10) On cherche à mettre en évidence le brassage de l’information génétique. Pour cela on effectue chez un animal, la drosophile, les croisements proposés ci-dessous.

Question : Sachant que pour chaque caractère étudié la différence phénotypique est liée à un seul gène, dites, à partir des informations extraites du document, si les deux gènes considérés sont situés sur la même paire de chromosomes ou sur des chromosomes différents. Les explications seront accompagnées de schémas mettant en évidence les mécanismes chromosomiques impliqués dans la transmission des allèles au cours du deuxième croisement. Document : SVT-lycée. Programme TS svt. TS épreuves de bac. Exercice géothermie. À partir des informations extraites de ce document, cochez vrai ou faux. a.

Faux, dans le Bassin parisien par exemple, la pente de la courbe augmente à partir de 1 500 mètres, ce qui indique que l’augmentation de la température avec la profondeur est plus faible que dans les premiers 1 500 mètres. b. Faux, à 1 000 mètres, la température à Soultz est voisine de 100 °C, alors que dans le Bassin parisien, elle n’est que de 40 °C environ. Simulation numérique de convection globale en présence de plaques tectonique à la surface. © Dynamique terrestre et planétaire INSU-CNRS. Pour comprendre les mécanismes qui régissent le fonctionnement de l'intérieur de la planète. Les scientifiques ont recourt à la modélisation numérique.

Ici le résultat d'une simulation de convection thermique avec plaques en surface. Lorsqu'on introduit dans un modèle de convection globale la présence de plaques tectoniques à la surface, l'organisation de la convection change. Les courants froids descendants se rassemblent en une ligne continue (en bleu) et ouverte qui serpente le long des limites de plaques. [SVT] TS obligatoire.

Exercices SVT. Thème 1 : La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant Patrimoine génétique QCM sur le cycle cellulaire. Demarche SVT. Logiciel et animations. Eduanatomist. Photosynthèse. Un voyage au cœur des volcans. Cycle du carbone - Augmentation plus rapide du CO2 dans l'atmosphère. Résumé d'un article paru dans Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) : Contributions to accelerating atmospheric CO2 growth from economic activity, carbon intensity, and efficiency of natural sinks, Josep G.

Canadell et al, PNAS, 10. 1073 (25 octobre 2007) Depuis 1750, la concentration en dioxyde de carbone (CO2) augmente régulièrement dans l'atmosphère, passant de 280 ppmv avant l'ère industrielle à 381 ppmv en 2006. Cette augmentation s'est accélérée depuis le milieu des années 1960 et continue d'accélérer. Entre 1970 et 1979, elle était de 1,3 ppmv par année, entre 1980 et 1999 autour de 1,55 ppmv par année, et entre 2000 et 2006, elle atteignait la valeur de 1,9 ppmv par année.

Évolution de la concentration atmosphérique en dioxyde de carbone entre 1850 et 2006 L'augmentation des émissions de carbone Les émissions de CO2 dues à l'utilisation des énergies fossiles augmentent au-delà des prévisions les plus pessimistes des différents scénarios du GIEC établis en 2000.