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Construire et préserver - Pack ressources LGV. Ce jeu a pour objectif de définir les mesures propices à la préservation de deux sites sensibles sur le plan écologique situés sur le tracé de la ligne à grande vitesse Tours-Bordeaux.

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Il se déroule sous forme d’une bande dessinée interactive dans laquelle l’histoire est impactée par les choix du joueur. Ce jeu est destiné à être utilisé en classe de collège ou de lycée sous la direction d’un enseignant. Il comprend deux modules, le premier traite du franchissement de la Vienne et est relativement simple, le second plus complexe traite de la préservation du marais de la Virvée situé sur la rive droite de la Dordogne. Jeux : Version pour PC Windows, le jeu est disponible en téléchargement à partir du lien suivant : Construire et Préserver (format zip - 29.6 Mo - 03/02/2017) Après téléchargement et décompression de l’archive aller dans le répertoire "game" et double cliquer sur le fichier "lancez". Biointeractive Homepage. PLANET TERRE INCONNUE. Images - Les Sciences de la Terre au lycée. Réchauffement climatique, planétaire, changements climatiques : explications.

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Le projet de Frédéric Guilleray vise à motiver davantage les élèves et à permettre de gagner du temps en cours. Cet enseignant de SVT au lycée Louis Jouvet de Taverny (95) a présenté sa démarche au 8ème Forum des enseignants innovants. Des capsules vidéos postées sur sa propre chaîne You Tube aux badges numériques gérés sur son site internet, Frédéric Guilleray bouleverse depuis un an sa façon d’enseigner. SItes SVT divers. Les origines du langage. Comment un arbre mène des fourmis à l’esclavage. Tous les mystères du système nerveux, du neurone au sommeil. Corrections de leçons, d’écrits blancs et cours d’Agregation SVT/SV-STU. SVT - LaboSVT.com - Accueil. Classification_phylogenetique_du_vivant_VSI. La mallette seconde.

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Mes conseils pédagogiques. TP 2.6 La biologie du plaisir. Correction TP plaisir sexuel. QCM SVT. Compte_rendu_qcm.pdf. Exercices/ PLANTES MEDICINALES, PHYTHOTHERAPIE (sources) Classe de... Site enseignant. Astronomie. C pas sorcier. Neuro. SVT au collége. Reproduction. Reproduction. Immunologie. Divers. Flore intestinal. SVT 1S. Fiches techniques. Intégrées dans une démarche scientifique, les activités pratiques réalisées en sciences de la vie et de la Terre permettent la construction des connaissances ou savoirs, l'acquistion de capacités ou savoir-faire et la mise en place d'attitudes spécifiques.

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Elles visent à développer l'autonomie et la responsabilité de chacun. Les compétences exercées au cours de ces activités pratiques sont organisées en 4 domaines : l'observation, la manipulation ou l'expérimentation, l'exploitation d'une banque de données, la communication. Ce site propose à tous les élèves des outils d'aide à la réalisation des activités pratiques ; ces outils se présentent sous la forme d'un suivi technique et de critères de réussite. Les critères d'évaluation associés à chaque type d'activité sont présentés sous la forme finale retenue pour l'évaluation des capacités expérimentales lors de l'épreuve spécifique du baccalauréat série S.

Biodiversité. Spé SVT. TS. La trisomie 21. Gilles Furelaud Article publié en novembre 2003 La trisomie 21 est l'anomalie chromosomique la plus répandue en France.

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Si ses grandes caractéristiques sont en général connues, ses origines précises peuvent être plus diversifiées que l'on est souvent tenté de le penser. I. La méiose (Term S) Jeudi 2 décembre 4 02 /12 /Déc 20:46 Au cours du cycle biologique de tous les êtres vivants à reproduction sexuée, il y a une alternance d'une haplophase et d'une diplophase.

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Le passage de la diplophase à l'haplophase est la méiose. Nous allons étudier son déroulement. Variations du taux d'ADN Dans un premier temps, analysons les variations de de la quantité d'ADN dans les cellules subissant la méiose, c'est à dire les cellules germinales. A partir de ce tableau, on peut construire la courbe du taux d'ADN en fonction du temps : La méiose. BRASSAGES : exercices pour comprendre et s'entraîner. 10) On cherche à mettre en évidence le brassage de l’information génétique.

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Pour cela on effectue chez un animal, la drosophile, les croisements proposés ci-dessous. Question : Sachant que pour chaque caractère étudié la différence phénotypique est liée à un seul gène, dites, à partir des informations extraites du document, si les deux gènes considérés sont situés sur la même paire de chromosomes ou sur des chromosomes différents. Les explications seront accompagnées de schémas mettant en évidence les mécanismes chromosomiques impliqués dans la transmission des allèles au cours du deuxième croisement.

Document : SVT-lycée. Programme TS svt. TS épreuves de bac. Exercice géothermie. À partir des informations extraites de ce document, cochez vrai ou faux. a. Faux, dans le Bassin parisien par exemple, la pente de la courbe augmente à partir de 1 500 mètres, ce qui indique que l’augmentation de la température avec la profondeur est plus faible que dans les premiers 1 500 mètres. b. Faux, à 1 000 mètres, la température à Soultz est voisine de 100 °C, alors que dans le Bassin parisien, elle n’est que de 40 °C environ.