Gym des doigts. J’ai remarqué que les enfants venant au cabinet pour suivre une rééducation de leur écriture avaient de grosses difficultés pour bouger leurs doigts. J’ai donc répertorié en 2011, puis filmé quelques exercices de motricité fine, facilement réalisables en tout lieu... En effectuant trois exercices au choix de façon quotidienne durant un mois, les progrès sont époustouflants ! Vous êtes nombreuses à utiliser en classe l’un ou l’autre de ces exercices de motricité, en introduction à vos séances d’écriture ou au moment du regroupement. Souvent demandées par les enseignants, voici des fiches, exercice par exercice.
Vous pouvez les imprimer en A5 et les plastifier pour les mettre au tableau ou dans votre coin motricité fine. Bonne gym des doigts ! Cette vidéo est le résultat d’un travail collaboratif d’une équipe de thérapeutes (rééducatrice de l’écriture, kinésithérapeute, ergothérapeute). Maternelle - Des poèmes pour toute l'année. Des poésies illustrées - CP. Phonologie. Cycle 1 – Feuilles de route des ateliers autonomes. La roue des phonèmes consonnes. Phonologie.
Projet maison. Albums. Comptines et chants. PAte à modeler. Les couleurs en PS. Vers la phono - GS. Voici la compilation 2016 de mes différents supports de jeux pour les GS. J'enrichirai l'année prochaine car j'aurai les deux sections MS et GS. En attendant, bonne phono avec vos élèves... CLIQUER sur les images pour accéder au fichier. (668) Pinterest. ECOLE divers. Voici une sélection des billets concernant l'école... Cliquez sur le titre et non sur la photo. Pour consulter l'ensemble, cliquez ICI 1/ DIVERS, ateliers autonomes, éducation à l'image 8/ Fête des MÈRES // des PÈRES 12/ Autour du CIRQUE 13/ Autour de la PLUIE ou du SOLEIL 14/ Autour des SENTIMENTS 15/ Autour des bateaux, poissons, mer 16/ Autour des POMPIERS 17/ Autour de l'AUTOMNE et des FEUILLES 18/ Autour de l'ASIE 19/ Les PARENTS en classe 21/ HIVER et FROID 23/ La RENTRÉE: Calinours, 24 souris, Léon24/ Autour des ARBRES et FLEURS 25/ Autour des PETITES BETES EDUCATION A L'IMAGE en maternelle (2020/2021): ICI - magnétique/amagnétique - ballons sensoriels - images qui vont par deux - formes et volumes géométriques - origine des aliments - jeu des coccinelles - étapes de vie - déplacements des animaux - le train et ses wagons (1 à 10) - Parties du corps et articulations - Décomposer 10 en couleur (Cliquez sur le titre) Travail à partir du tableau de VASARELY.
Maternelle GS - Manipuler une règle. La préparation à l’entrée en CP intègre l’apprentissage de certains savoir-faire concernant les outils usuels de l’écolier : l’utilisation d’un cahier, le collage, le pliage de feuilles, la manipulation de la règle… Autant de compétences qui, si elles commencent à être travaillées en grande section, faciliteront la tâche des collègues d’élémentaire. J’ai élaboré une séquence assez dense pour démarrer la manipulation de la règle. Une fois la séquence menée, les élèves continuent à utiliser cet outil au quotidien pour en consolider la maitrise.
La séquence d’introduction au tracé à la règle Séance 1 : découverte de l’outil Les élèves utilisent un triple décimètre en plastique transparent. Lors de la première séance, je commence par montrer l’outil et expliquer l’utilité de la gommette. Séances 2 à 4 Les élèves enchainent les séries de fiches, avec des exercices de difficulté croissante : Les documents à télécharger Source des documents : Vous avez aimé cet article ? WordPress: J’aime chargement… TPS/PS/ PISTE MATHÉMATIQUES N°2 2017. Perles et colliers – Maternailes.
1. Danger ! Chutes de perles. L’atelier perles est celui de tous les dangers : un geste brusque et la barquette se renverse. Nous mettons des tapis sur la table pour éviter que les perles ne roulent trop et se répandent sur le sol. C’est un atelier autonome. 2. Il s’agit de remplir le collier avec toujours la même quantité de perles : le « collier de 2 » ne contient que des groupes de 2 perles, celui de 5, des groupes de 5. Il n’est pas encore question d’alterner des groupes de façon régulière (2 perles jaunes puis 3 perles vertes, par exemple). Remarque : dans notre classe, les enfants s’inscrivent plusieurs fois à un atelier et ont ainsi l’occasion d’améliorer leurs réalisations. 3. Les séances sont espacées d’au moins une semaine pour que les enfants ne se lassent pas de l’atelier perles.Des modèles de colliers, à différents niveaux de difficultés sont proposés. 4.
Les élèves de GS et les MS volontaires réalisent un collier et le codent. 5. Jouons avec les suites organisées – Blog de l'école Anna Foucart. Dès la petite section de Maternelle, les enfants jouent avec les suites organisées. Très souvent, ils commencent en réalisant des colliers de perles ou en collant des gommettes en alternant les couleurs ou les formes. Je vous propose de continuer cette activité à la maison car vous disposez du matériel nécessaire pour jouer autour des suites organisées. Reproduire une suite organisée Tout d’abord, vous pouvez créer une suite organisée que votre enfant reproduira. Sachez qu’en petite et moyenne section nous jouons avec 2 éléments différents (une suite binaire), ensuite en grande section, nous abordons des suites organisées de 3 éléments différents.
Vous pouvez constituer des suites organisées à partir de : Pinces à linge de couleur Vous pouvez colorer des pinces en bois Bouchons Perles Cartes Les formes géométriques Pâtes Maillons Briques de plastique emboîtables Repérer une suite organisée Voici une activité autour des fruits pour les PS ou MS Voici des activités autour des véhicules pour les GS. Le jeu du supermarché – Syllabes d’attaque. Comme je l’expliquais sur Instagram, en phonologie, j’utilise la méthode très bien pensée « Vers la phono » des éditions Accès. Le manuel propose tout le matériel nécessaire, mais parfois il m’arrive d’avoir envie de créer une nouvelle version (plus colorée) du matériel afin de donner davantage envie aux enfants de jouer (avec moi, puis de façon autonome). De plus, la version Accès propose « seulement » 4 caddies, donc 4 joueurs, alors qu’il m’en fallait 5 ! Bref, tout cela pour dire que j’ai repris le jeu proposé par Accès et que je lui ai apporté quelques modifications : 5 caddies, pour jouer avec maximum 5 élèves5 syllabes au lieu de 4 proposées par le manuelun jeu coloréune version « cartes à piocher » en plus d’une version « dé » afin que le matériel dure le plus longtemps possible!
Le déroulement du jeu est très simple : un enfant pioche une carte (ou tire le dé), prononce le mot illustré et essaie de trouver un mot qui commence par la même syllabe dans son caddie. Bon mercredi ! L'activité de découpage en maternelle ps, ms, gs à imprimer. Le découpage est un geste difficile à maîtriser. Il est indispensable d’entraîner les élèves de maternelle à cette technique le plus tôt possible, dès la ps (petite section). Je vous propose ici des activités de découpage sous forme de fichier pdf, qui peuvent être proposées à des élèves de ps (petite section), ms (moyenne section) et gs (grande section). Cette année, j’ai organisé des ateliers pour apprendre à découper tout au long de l’année avec mes élèves de PS et de MS. En début d’année, avec les enfants de petite section et certains élèves de moyenne section qui avaient des difficultés, j’ai mis en place deux séances en atelier dirigé. La première séance a été dédiée à la bonne tenue des ciseaux.
En effet, certains des élèves n’ayant jamais eu de ciseaux entre les mains, les tenaient mal et n’avaient pas la force pour les ouvrir et les fermer. La seconde séance, toujours en atelier dirigé, introduit le papier (magazines et publicités). Kirigami Découpages et pliages amusants. Coloriages des mois. Voici les coloriages que j’utilise dans ma classe. Comme beaucoup, je les utilise pour marquer le temps et l’évolution dans les cahiers de vie ou les classeurs de travail des élèves. Les thématiques restent relativement classiques mais je voulais inclure pas mal de détails et petites choses pour inciter les élèves à varier leurs couleurs et faire « beau ». Nous faisons d’ailleurs un travail réflexif régulier en comparant les productions, en observant les façons de colorier, d’agencer et choisir les couleurs et… à terme on voit les pratiques des élèves évoluer.
A noter que je demande toujours les coloriages au crayon de couleur en « interdisant » le feutre. Pour les thématiques utilisées : Les fichiers sont disponibles ci-dessous, j’ai aussi fait un fichier qui regroupe l’ensemble des coloriages pour toute l’année en fin d’article : Vous pouvez aussi retrouver tous les coloriages dans un seul fichier : Coloriages des mois.pdf WordPress: J’aime chargement… Sur le même thème 1 mai 2020. Ateliers Individuels de Manipulation TPS PS Période 2. Ca y est je m'y mets! L'année dernière, ce mode de fonctionnement me faisait de l'oeil mais je n'avais pas osé sauter le pas avec mes MS GS préférant proposer mes brevets d'autonomie... Nouvelle classe donc et nouveau niveau ( TPS /PS) qui me permet de m'affranchir des ateliers tournants et groupes de couleur figés...
Cette année donc je tente l'aventure de l'inscription libre et du choix des activités sur la base du "volontariat". Voilà donc mes tiroirs pour cette période... sachant que les enfants iront à leur rythme et que pour certains la période suffira pour réaliser les différentes activités autonomes proposées et pour d'autres il leur faudra surement plus de temps !
Les élèves font les activités quand ils le souhaitent et dans l'ordre qu'ils le souhaitent. Comme c'est une première, il y aura sans doute des choses à améliorer donc à voir sur la période comment cette feuille de bord va nous être efficace ou non. EDIT du 02/11 : on m'a demandé la trame modifiable la voici sous Word. Accueil | Des idées qui se partagent... Brevets et contrats en maternelle. MAJ 04/2018 : nouveaux contrats appelés "fiches de réussite" pour m'aligner sur les intitulés de mes collègues d'école Les nouvelles fiches adaptées au programme 2015 sont signalées en couleur pour plus de clarté. Dans mes classes en maternelle, j'aime mettre en place un système de brevets à valider pour les activités de manipulation. Voici donc les brevets / contrats / fiches de réussite (appellations décidées en conseil de maitres) que j'ai mis en place pour l'instant, ainsi que des brevets proposés par Albator, collègue en maternelle également.
Certains sont encore avec les intitulés des programmes 2008, il conviendra alors de les modifier pour qu'ils correspondent au programme officiel en vigueur (2015). Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : L'écrit (attention ! Brevet d'écriture des prénoms - vierge (odt) Brevet d'écriture des prénoms - vierge (pdf) Brevet d'écriture des jours de la semaine (pdf) Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : (attention ! Des formes géométriques en pâte à modeler et piques à brochettes : modèles à imprimer. Les formes géométriques en GS – Partages de Maikresses. Un petit article rapide pour partager avec vous les différents ateliers proposés à mes élèves de GS pour travailler les formes (reconnaitre les formes, donner le nombre de côtés, tracer des formes …). Je n’ai rien inventé, on trouve toutes ces idées sur les sites américains ou sur le net. Mais c’est bien souvent en anglais …. C’est pourquoi j’ai fabriqué mes propres fichiers. 1- Tracer les formes : il s’agit de lancer le dé et de repasser sur la forme avec la bonne couleur. tracer les formes 2- Reconnaitre des formes : il faut de nouveau lancer le dé et recouvrir à l’aide d’un jeton la forme qui correspond. dé + jetons 3- Colorier les formes : il s’agit de colorier les formes en fonction de la couleur demandée. colorier les formes 4- Construire des formes : l’élève a une fiche avec le matériel a utiliser.
Construire des formes pâte à modeler et bâtons J’aime ça : J’aime chargement… Articles similaires. Numération au Cycle 1 : Etape 1 de l'atelier colliers. Ma valise à trésors - Site de ma-valise-a-tresors ! La vie en rose - les chosettes. Progressions découpage et pâte à modeler TPS PS MS GS. Deux progressions préparées il y a un an et demi au moment de prendre une classe de TPS PS MS GS. Elles concernent une seule période en début d'année mais peuvent inspirer pour construire sur du plus long terme. Quand des modèles sont cités, ce sont ceux de maternellecolor. J'aime beaucoup les modèles plus récents de Laurène ou Validées mais c'est le début de l'année et pour l'instant, ceux de maternellecolor sont suffisants pour les gestes de base, surtout en quadruple niveau.
Le matériel énuméré est le matériel de modelage de base qu'on trouve dans beaucoup d'école, et qui sert aussi bien à la cuisine parfois, qu'à la pâte à modeler, à l'argile ou autre. J'ai quelques recettes maison ici : pâtes et finalement pour les petites mains, la célèvre marque américaine est quand même vraiment sympa (tant qu'on ne la laisse pas sécher^^)... c'est la 2e pub de ce post, si vous ne voyez pas de quoi je parle ^^ Comme pour la pâte à modeler, cette progression n'est prévue que pour la période 1. Modèles Blocs logiques - maternellepailletée. ATTENTION !!! Lorsque vous imprimez, n'oubliez pas de mettre l'échelle d'impression à 100% !!
On continue notre travail sur les formes avec les blocs logiques ( formes en plastiques ou en bois). J’ai réalisé plusieurs supports : - niveau 1 : on place les formes au bon endroit sur un support noir et blanc.- niveau 2 : on place les formes au bon endroit sur un support en couleur , on doit donc tenir compte de la forme et de la couleur. PDF à télécharger ici : Télécharger « support formes niv 1 et 2 .pdf » - niveau 3 : On recompose le modèle ( Bonhomme, chat, sapins...) avec les formes sur un support en noir et blanc. Télécharger « support formes niv 3.pdf » - Niveau 4 : on recompose le modèle sur un support en couleur donc l’enfant doit tenir compte de la forme demandée mais aussi de la couleur. Télécharger « support formes niv 4.pdf » Télécharger « formes couleurs à découper.pdf » Télécharger « formes N&B à découper.pdf » D'où viennent mes blocs logiques ?
Atelier créatif avec Hervé Tullet. Ce mois-ci, nous découvrons un artiste génial: Hervé Tullet. A travers ses livres pour enfants: "Un livre " "Couleurs" "un livre qui fait des sons" "On joue" "Fleurs" Et un livre pour les enseignants "Peinturlures" (un livre mode d'emploi expliquant clairement sa démarche) Sa peinture est joyeuse, dynamique, colorée et génialement simple à mettre en oeuvre en classe. Tous les enfants peignent en même temps. J'ai donc assemblé 2 grandes tables pour offrir une très large surface à peindre. Seules les 3 couleurs primaires sont utilisées: jaune, rouge, bleu. Les consignes sont courtes, rythmées et très simples à réaliser.
"Fais un point. Déplace-toi. Maintenant fais un point plus gros. Fais un point encore plus gros... Fais un cercle, puis des points dans le cercle, ou sur le cercle... Lâche ton pinceau Fais un cercle autour de la tâche... " Les consignes s'enchaînent et les enfants se régalent. Peu importe le résultat, l'important est de s'amuser! Mais il manque les tiges! SOHAN dansait en peignant! Les fiches | REMI – Comptines et Jeux de Doigts. Les couleurs. Autour des couleurs - Ma bibliographie. TPS-PS - Livre de traces "Que fait ma main ?" Débuter. Premier jour de rentrée. Premier jour d'école en cycle 1. Période 1 : cahier journal de chaque semaine et descriptions des ateliers pour PS et GS. Étiquettes porte-manteaux à personnaliser. Porte-manteau : Tous les messages sur porte-manteau - Enfants (pas si) sages. AlgorithmesNouvelle. Agir dans l'espace. Chants pour la motricité. Programmation et progression PS/MS Domaine 2 (activités physiques)
Débuter à l'école maternelle - DSDEN Nord. 5 conseils pour gérer le doudou à l’école maternelle. Le mélange des couleurs GS | RPI Bouère Saint-Brice. Mélange de couleurs. Mélange des couleurs, des expériences à tester avec les enfants. Mélange des couleurs gs. Les couleurs | Le site de la Fondation La main à la pâte. Le partage, c'est classe…maternelle! – Un blog sans prétention pour partager une vie de classe.