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Pédagogie

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AccessiProf – Outils créés par des enseignants pour des enseignants. Climat scolaire - L'estime de soi en questions. L'estime de soi est une qualité de base pour tout individu. Elle correspond à la valeur que chacun s'accorde, à partir de la conscience de ses ressources et de ses manques, de sa capacité à surmonter les obstacles, à rectifier ses erreurs et à trouver des solutions pour agir. C'est un sentiment personnel qui se construit et évolue tout au long de sa vie, à partir de ses expériences propres à travers le regard de l'autre.

Pourquoi la question de l'estime de soi se pose à l'école ? L’estime de soi est fondamentale : parce qu'elle est nécessaire à la réussite scolaire ;parce qu’elle permet une autonomie de pensée, une prise de risque pour se lancer et progresser dans tout apprentissage. Nouveauté, surprise, difficulté, tâtonnement, échec, déstabilisation et restructuration sont partie intégrante de tout apprentissage. L’estime de soi se construit selon des modalités aujourd’hui bien repérées, à savoir : Qu'est-ce qui favorise une bonne estime de soi ?

Élèves, créez vos jeux sérieux ! La "gamification" des expériences numériques est à la mode, et l'utilisation de jeux vidéos pour apprendre se fait tout doucement une place parmi les méthodes pédagogiques. Les enseignants cherchent donc des jeux adaptés à leurs objectifs et à leurs élèves. Tous espèrent que les éditeurs de jeux vidéos travaillent en collaboration avec eux, en adoptant les méthodes agiles de développement. Mais ces partenariats sont pour le moment difficiles à constituer et le coût d'une commande passée à un studio professionnel en fait reculer plus d'un, même quand la puissance publique participe au financement. On peut alors se rabattre sur les solutions DIY (do it yourself). Nous avions déjà proposé quelques outils assez simples pour les enseignants afin qu'ils créent des jeux pour leurs élèves. Et si le processus était inversé ?

Après tout, ne grandissent-ils pas dans un univers où les jeux sont des objets culturels à part entière ? Des exercices interactifs... … à de réels jeux vidéo PurposeGames. Quand on équipe une classe de tablettes numériques (épisode 2) Grâce à un prêt (voir Quand on équipe une classe de tablettes numériques #1), nous avons pu expérimenter pendant plus d’un mois les tablettes avec nos élèves. Dans ce premier billet, nous voulions montrer comment l’équipe avait répondu aux questions techniques qui accompagnent la mise en place d’une classe mobile.

Il faut ensuite se demander comment on utilise cette classe mobile pour mettre la tablette au service des apprentissages. Comment intégrer ce nouvel outil à nos pratiques ? Lors de notre expérimentation, nous avons voulu intégrer la tablette à notre pratique quotidienne. Il ne s’agissait pas d’innover à tout crin mais d’établir une continuité pédagogique essentielle pour les élèves comme les professeurs. Cahier et tablettes cohabiteront donc sur le bureau, l’outil technologique venant en appui de nos séances habituelles. Il est certain que les tablettes facilitent une pédagogie différenciée, la construction et la restitution des projets. L’utilisation des tablettes HGEC #1.

. #2. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Un (grand!) Pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. Il est surprenant qu’une technologie si récente fasse une intégration à ce point massive en salle de classe.

En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles. Créer un journal scolaire. Créer un journal d’école ou un journal de classe est l’une des expériences professionnelles que j’apprécie le plus. Il demande du temps et de l’engagement de la part des élèves, mais une fois l’objet édité, quelle fierté. J’ai refait entièrement les documents enseignants et documents élèves afin d’apporter davantage de clarté et de nouveaux éléments à l’ensemble. Vous trouverez ainsi le détail de la séquence, tous les documents élèves à utiliser, les cartes de presse, l’évaluation, des défis numériques autour du journal.

En espérant que cela puisse vous être utile pour vous lancer dans cette belle aventure. IMPORTANT Les polices utilisées dans la maquette : Quicksand – Grilled Cheese Ressources en lien [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2 correction du tableau de suivi CE2 - open office - Merci à Josiane Une évaluation diagnostique de mathématiques et de français pour la rentrée pour les CM1 et les CM2, voilà ce qui est au programme des premiers jours de classe.

Petit traité de manipulation à l'usage des professeurs et des formateurs. Comment contourner la résistance des élèves à se mettre au travail et à respecter les règles ? Pour cela, les enseignants emploient souvent des ruses éducatives qui, lorsqu’elles sont bienveillantes, permettent de désamorcer les conflits et de susciter la motivation. Immorale la ruse ? Oui quand elle est synonyme d’escroquerie, d’imposture, de perfidie. Non quand il s’agit de contourner habilement les caprices d’un jeune enfant, en le priant par exemple de s’asseoir sur « la chaise qui rend gentil ». Comme les parents, les enseignants doivent gérer des enfants et des adolescents dont l’un des grands bonheurs consiste à entrer en résistance contre le savoir ou contre l’adulte.

La ruse présente l’avantage de déverrouiller des situations conflictuelles sans utiliser l’autorité. Pour de nombreux enseignants cependant, la ruse est indigne parce que perçue comme déloyale et sournoise. Ruse n°1 : Instaurer des règles d'or Ruse n°2 : Octroyer des jokers Ruse n°3 : Jouer le maître ignorant. Mon type de mémoire dominante. La classe bleue. Travailler en groupe ilots. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre. Dans les situations d’apprentissage, le bachotage est décrié et tous les enseignants conseillent à leurs élèves de relire leur leçon le soir-même pour mieux mémoriser. Mais, pour les élèves, les questions demeurent les mêmes : comment faire pour relire efficacement ? Comment éviter de bachoter ? Comment mémoriser durablement ? Quelles sont les méthodes efficaces pour réviser ? Comment apprendre autrement ? Les élèves disent parfois : « Les profs, ils nous disent de relire nos leçons le soir mais moi, ça me sert à rien.

Comment trouver des moyens de dire au cerveau que l’information lue, écrite, consultée et apprise est importante, qu’elle a de la valeur, de l’intérêt pour le long-terme… et qu’elle mérite donc d’être retenue ? 1. Une manière de signaler une information importante au cerveau est d’en parler, de jouer soi-même au professeur. J’ai rédigé un article consacré à l’art de (se) poser des questions pour apprendre : Apprenons aux enfants à se poser des questions. 2. 3. 4. Le sketchnote. Mise en place du PAP. Le PAP (plan d’accompagnement personnalisé) vient compléter les dispositifs pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Pour le SNUipp-FSU, en l’état, il ne constitue pas une réponse appropriée. La loi de refondation de l’école a introduit le principe d’un plan d’accompagnement personnalisé (PAP) qui s’adresse aux élèves « dont les difficultés scolaires résultent d’un trouble des apprentissages ».

La circulaire d’application, parue au BO du 29 janvier dernier, précise que les élèves concernés sont « ceux pour lesquels ni le PPRE*, ni le PAI** ne constituent une réponse adaptée, et dont la famille n’a pas fait le choix de recourir à la MDPH pour l’élaboration d’un PPS*** ». Révisé tous les ans, le PAP émane du conseil de maîtres ou de la famille elle-même. Les troubles doivent être constatés par un médecin puis le médecin scolaire donne un avis sur la mise en place du PAP. Un risque de sur-médicalisation A consulter : La circulaire sur le PAP au BO du 29 janvier 2015. EGALITE GARCONS-FILLES. Outils égalité filles-garçons. Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes.

Il est conçu selon une approche transversale qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent. Lire la suite L’égalité filles-garçons au quotidien Histoire, sport, arts, sciences, langues vivantes… l’égalité filles-garçons peut être abordée dans toutes les disciplines. Les tomes 1 et 2 50 activités pour l'égalité filles-garçons détaillent des séances pour intégrer cette valeur dans vos cours. Ces ouvrages sont à destination des enseignants du 1er degré. Découvrir les ouvrages Le réseau national des chargé-e-s de mission académiques égalité filles-garçons Dans chaque académie, une personne est nommée par la rectrice ou le recteur comme chargé-e de mission égalité filles-garçon. Cycle 3 : Comment peut-on former les futurs enseignants à la liaison école-collège ? Pourquoi aborder la liaison école-collège dans la formation des futurs enseignants ? Le cycle 3, avec son socle commun de compétences, est conçu pour favoriser la liaison entre le CM2 et la 6eme.

Le conseil école-collège contribue à la continuité pédagogique entre le premier et le second degré. Il permet de mettre en place des actions et projets et qui favorisent l’intégration des élèves au collège. Il est donc important que les étudiants connaissent la fonction de ce conseil. Comment a été conçu ce projet et quels sont ses objectifs ? C’est un APP du centre de formation de MACON qui est à l’origine du projet (formé par Christian VILLEBOEUF PEMF et Jean-Christophe CHARDIGNY Professeur-Formateur ESPE).

Photo Info-CHALON Quel est le thème du projet ? Comment transmettre et transformer le mouvement dans les objets mécaniques ? Quels sont les parties du programme de CM2 abordées ? Extrait des IO : Objets mécaniques, transmission de mouvements Où se sont déroulées les activités pédagogiques ? Comment apprendre ? Pourquoi réviser ? Nous possédons tous plusieurs types de mémoire : une mémoire visuelle, axée sur la vision ; une mémoire auditive, axée sur ce que nous entendons et une mémoire kinesthésique ou mémoire sensorielle, basée sur les autres sens que la vue et l’audition.

Ces trois formes de mémoire fonctionnent alternativement ou conjointement. Selon les personnes la mémoire dominante est différente mais la majorité de la population a une mémoire visuelle. D’après une étude d’université nous apprenons : 1% des choses par le goût, 1,5% par le toucher, 3,5% par l’odorat, 11% par l’ouïe et 83% par la vision. La première mémoire est la mémoire immédiate, la mémoire sensorielle, celle des sensations. La deuxième mémoire est la mémoire à court terme. Nous abordons maintenant la mémoire « durable ». Pour résumer, la mémoire immédiate est sollicitée en quelques millisecondes dès que nous percevons quelque chose (perception). Mémoriser sur le long terme demande aussi de la répétition. WordPress: J'aime chargement… Quelques fiches pratiques. Ces quelques formulaires sont proposés à titre d'exemple. N'hésitez pas à les adapter à votre convenance. Conseil des maîtres et de cycles Composition, attributions et modalités de fonctionnement.Télécharger la fiche : format PDF (1 page - 9,71 Ko) - format Word (28 Ko).

Composition, attributions et modalités de fonctionnement.Télécharger la fiche : format PDF (1 page - 9,52 Ko) - format Word (28 Ko). Gestion de l'absence d'un enseignant Tableau avec renseignements pratiques, consignes pédagogiques particulières si remplacement assuré ou si élèves répartis, modalités du remplacement...Télécharger la fiche : format PDF (1 page - 45,5 Ko) - format Word (38,5 Ko). Classeur de liaison pour le remplaçant Coordonnées utiles, organisation générale et obligations de service (calendrier, horaires, organisation pédagogique, habitudes de la classe, manuels utilisés...).Télécharger la fiche : format PDF (6 pages - 175 Ko) - format Word (69 Ko). Arborescence des fichiers utiles au directeur Archivage. Le site d'information et d'aide à la direction d'école.

Climat scolaire et prévention des violences. Climat scolaire et réussite : le climat scolaire pour et par les apprentissages La recherche scientifique prouve qu’un climat scolaire serein fait diminuer les problèmes de violence, l’absentéisme et le décrochage. Il contribue également, à côté de la qualité des pratiques pédagogiques, aux résultats et à la réussite des élèves : favorisant le bien-être de tous, il permet la disponibilité des enfants et des adolescents pour les apprentissages et celle des professeurs pour l’enseignement et l’accompagnement des élèves. Mais la relation est à double sens : si un bon climat scolaire est une condition des apprentissages, il est essentiel de considérer que les apprentissages contribuent aussi à la qualité du climat scolaire. Il s’agit des apprentissages disciplinaires, mais aussi des compétences transversales, aussi bien à l’école, au collège et au lycée (professionnel, général et technologique).

Tout cela aide les élèves à donner du sens à ce qu’ils étudient. Le climat scolaire : définitions. Les 7 règles de base pour réaliser une carte heuristique. Voici les règles fondamentales pour concevoir et réaliser une carte heuristique efficiente 1 La feuille de papier est utilisée dans le format paysage. La feuille de papier sera orientée dans le sens panoramique, car nous avons une vision plus large que haute. Nos écrans de cinéma, de TV et d’ordinateur ont adopté depuis longtemps ce format. Il s’agit de ne pas contrarier notre fonctionnement naturel. Toutes les règles énoncées adopteront ce principe. C’est la raison pour laquelle nous disons souvent que la carte heuristique est un outil « biocompatible ». Un dernier point, elle est de préférence sans lignes et sans carreaux. 2 Le cœur est beaucoup plus qu’un titre simplement informatif. Il doit posséder un pouvoir évocateur puissant. Il n’est pas enfermé dans un cadre ou un cercle, il inspire l’ouverture Une image est préférable à un mot. 3 Les branches sont par défaut de forme organique (qui s’inspire de la nature).

Une forme trop rigide et anguleuse évoque instantanément une procédure. Je révise à la maison – Revoir, Apprendre, Comprendre. 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) , mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves.

De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) , moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme! P.S. 1-Le respect commence dès l’entrée en classe. Chaque matin, personne ne peut me déranger lorsque les élèves entrent dans la classe. 2.La porte individuelle. 4. 5. 6.Le regard 7.L’humour 8. Applications pour tablettes "Android". §. Classe inversée 1er degré.

La mémoire de travail à l'école. Les 7 clés de la mémoire – Formation 3.0. Outils égalité filles-garçons. Comment apprendre ? Pourquoi réviser ? Les Fondamentaux : des films d’animation pour pratiquer la pédagogie inversée. Jeux éducatifs. SCÉRÉN - CNDP : la collection « Jeux de piste »

Préparer un cours avec l'aide d'un tableau numérique intéractif. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre. Classe inversée 1er degré. Fiches autonomie (CE1 et CE2) | Apprendre... Autrement! D'capsules pour l'école - Accueil. Kit iRespect : Outil pédagogique sur la protection de la vie privée en ligne. PEPIT des exercices éducatifs de la maternelle au secondaire. La pédagogie 3.0 expliquée simplement. Clip - Les clés de la République - La laïcité.

S'exprimer librement ! / Les 3 principales religions en France. Les religions expliquées aux enfants. Madameflip.com – La classe inversée (flipclass) des @cmburie. Réussite scolaire et estime de soi - Benoît Galand, article Éducation. Un projet sur l'estime de soi dans un contexte professionnel - Lycée des Métiers VIRGINIA HENDERSON Arnouville. ESTIME DE SOI | Jean Mermoz - Lycée Professionnel. La pédagogie 3.0 expliquée simplement. La classe inversée en accompagnement personnalisé en 6ème.

D'capsules pour l'école - Accueil. Comptines et chansons. Cyberintimidation : intimidation 2.0. 1241530157guide jouer sans. Téléchargement des scénarios. 8 mars 2016 : journée internationale des femmes. Agir contre le harcèlement à l'École. RessourcesPE | compilation de ressources, docs, liens, amassés durant toute une carrière ;-) Le tableau blanc interactif : usages, avantages... Nouvelles modalités d'attribution pour le #DNB2017 #Collège. Actualités - DNB 2017. Initiation à la pédagogie différenciée. Jeux éducatifs en ligne.

Les Fondamentaux : des films d’animation pour pratiquer la pédagogie inversée. Si c'est pas malheureux ! | Le blog pédagogeek. Le numérique dans les nouveaux programmes 2016 à l'école. Quand l’enseignant devient coach | Atelie... Enseigner et apprendre à l'ère du numérique by François MULLER on Prezi.

Banques de séquences pédagogiques et didactiques. La carte mentale : un outil pour le directeur d... L'Education aux Médias au CDI. Logiciels libres pour enseigner. La pédagogie 3.0 expliquée simplement. Des exercices Montessori pour la motricité fine. Les 15 principes de María Montessori pour éduquer des enfants heureux. Initiation à la pédagogie différenciée. 02 - Différencier avec le numérique. Répertoire des vidéos éducatives. La classe inversée (flipclass) des @cmburie. Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie. Scénarisation pédagogique, 1ère partie : définir l'objectif.

La classe inversée.