TRAIN YOUR BRAIN The Stroop Effect Colour. Selective attention test. Vis ma vue. Présentation Vis ma vue, développé à l’initiative de Streetlab (filiale de l’Institut de la Vision) avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (direction du numérique pour l'Éducation), en lien avec le réseau Canopé et la MGEN, est un jeu sérieux de sensibilisation au handicap visuel.
Il permet aux enseignants de cycle 3 (CE2, CM1, CM2 et 6è) d’aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels. Dans le contexte familier de la salle de classe, la cour de récréation ou encore la cantine, le jeu propose 8 missions de 3 minutes. Chaque mission met en exergue une situation où les enfants malvoyants sont en difficulté. Un quiz de validation des connaissances vient clôturer chaque mission.
Téléchargement du jeu Supports pédagogiques. Programme de webseries pour aborder la diversité et le handicap avec humour et créer du lien. DIDEROT, Denis – Lettre sur les aveugles. Donneuse de voix : Pomme | Durée : 2h 51min | Genre : Philosophie « [...]
Et qu’est-ce, à votre avis, que des yeux ? Lui dit M. de … - C’est, lui répondit l’aveugle, un organe, sur lequel l’air fait l’effet de mon bâton sur ma main. Un anthropologue sur Mars, Oliver Sacks, Sciences humaines - Seuil. Un anthropologue sur Mars Un peintre perd, à la suite d’un accident, la perception des couleurs ; un chirurgien, atteint du syndrome de La Tourette, est en proie à des tics compulsifs, sauf quand il opère ; une autiste, pour qui le monde humain est incompréhensible, se spécialise dans l’étude des animaux.
Les sept histoires que l’auteur relate ici montrent que les troubles neurologiques ouvrent des mondes nouveaux où se réalisent d’autres richesses, seulement potentielles chez l’h... Les sept histoires que l’auteur relate ici montrent que les troubles neurologiques ouvrent des mondes nouveaux où se réalisent d’autres richesses, seulement potentielles chez l’homme « normal ». L’autiste continuera ainsi à se heurter aux arcanes de la socialité humaine – mais en s’y sentant « comme un anthropologue sur Mars ». ALPC - Parler français avec les sourds. La mémoire et son optimisation - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 17 février 2015 09:30. Le sommeil n’est que l’un des facteurs qui affectent notre mémoire.
Celle-ci peut être définie comme l’ensemble des systèmes de projection des informations dans l’avenir. Comme le soulignent Schmidt et Bjork (1992), « l’objectif de l’apprentissage, dans la vie réelle, doit être de maximiser les performances futures et le transfert à des situations nouvelles. […] Les enseignants croient souvent que les facteurs qui maximisent la performance et la vitesse d’apprentissage pendant l’entrainement permettent d’atteindre ces deux objectifs. Or, toute une série d’expériences indique que cette hypothèse est souvent fausse. » En d’autres termes, enseignants et élèves se trompent parfois radicalement sur les conditions qui optimisent la mémoire.
Laboratoire de psychologie cognitive (CNRS & Aix-Marseille Université) - Accueil. Vidéo : La mémoire dys. Vidéos sur la dyslexie La mémoire dys Retour.
Authentication CAS nécessaire ! CD-Rom imprimé Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes.
Stratégies pour lire au quotidien cherche à améliorer leurs compétences, de la grande section au CM2, dans des domaines prioritaires du socle commun : maîtrise de la langue française, autonomie et initiative. L'ouvrage propose une série d'exercices testés dans les classes et conçus sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. Troubles des apprentissages : les troubles "dys". Dossier réalisé en collaboration avec le Dr Caroline Huron, laboratoire de Neuroimagerie cognitive U992 Inserm-CEA, avec le Dr Johannes Ziegler, laboratoire de Psychologie Cognitive, UMR7290 CNRS et avec le Pr Michel Habib, neurologue à l’hôpital La Timone à Marseille, centre de référence des troubles de l’apprentissage Résodys - Octobre 2014 © Fotolia Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un comportement social normaux et qui ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, ouïe).
Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à s’exprimer ou encore à se concentrer. La dyslexie. L'un des thèmes de notre Congrès par « La dyslexie est la découverte pédagogique du siècle », écrit Roger Mucchielli dans son récent livre : La Dyslexie, maladie du siècle (1).
Nous n’éprouverions pas le besoin d’ajouter nos discussions à la masse de documents se rapportant à cette maladie, si nous n’avions des observations importantes à faire, fruit de notre pédagogie, et qui pourraient bien amener une certaine reconsidération du phénomène et de son traitement. Nous aurons donc au Congrès une séance spéciale qui sera consacrée à la discussion de cette question.
Lire… Une année d’apprentissage de la lecture au CP. « Faire entrer l’École dans l’ère du numérique » : une des mesures clés du projet de loi pour la refondation de l’École Présentée le 13 décembre 2012 par Vincent Peillon, la stratégie globale pour généraliser les usages du numérique éducatif vise à créer un service public du numérique éducatif et mettre en place une éducation au numérique, développer des ressources et services pédagogiques numériques accessibles à tous, former les personnels de l’éducation au et par le numérique, et accompagner le développement des usages pour un ancrage pérenne du numérique à l’École.
Elle est mise en oeuvre en collaboration avec l’ensemble des représentants de la communauté éducative et des partenaires publics et privés, au niveau national comme local (enseignants, personnels d’encadrement, collectivités territoriales, éditeurs, industriels…). Articles et Présentations. « Parler bambin » un programme de prévention du développement précoce du langage Michel Zorman, Michel Duyme, Sophie Kern, Marie-Thérèse Le Normand, Christine Lequette, Guillemette Pouget.
Revue ANAE n°112-113, 2011. « PARLER » Présentation et évaluation du programme de prévention « PARLER » Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir Pascal Bressoux, Michel Zorman. Colloque « Langages et réussite éducative : des actions innovantes » 11 mars 2009. « Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture »Michel Zorman, Christine Lequette, Guillemette Pouget, Marie-Françoise Devaux, Hélène Savin. Le singulier cerveau des dyslexiques. Vidéo d'explication de la dyspraxie.
Stella Baruk - réseau Canopé. TICE au service des handicapés — Enseigner avec le numérique. Les Dossiers de l'ingénierie éducative Les TICE au service des élèves du primaire Dans de numéro consacré au primaire, deux articles traitent du handicap et des TICE. Les TICE peuvent-elles faciliter la scolarisation des élèves handicapés ? Hervé Benoit, Jack Sagot "Par l’aide compensatrice qu’elles apportent, les TICE libèrent la capacité attentionnelle de l’élève handicapé au profit des processus d’apprentissage de haut niveau. Elles invitent également l’enseignant à déterminer les besoins éducatifs particuliers sur lesquels fonder ses scénarios pédagogiques interactifs. " p. 39-45. Vocalisation des sites web. Dyslexie : espacer les lettres pour une meilleure lecture. Par La rédaction de Allodocteurs.fr Rédigé le , mis à jour le. Documents adaptés pour déficients visuels.
Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Aller au contenu principal Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Vous êtes ici. Sauvegarder des pages pour plus tard avec Pocket pour Firefox. Le bouton « Pocket pour Firefox » vous permet de sauvegarder des pages web et des vidéos dans Pocket en un seul clic.
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Tranquility Reader. Frontpage - RoboBraille.org. JC adapter Word. Balabolka. Le programme Balabolka permet la lecture des fichiers texte à haute voix. En vue de reproduire la voix humaine il est possible d’utiliser tous les synthétiseurs de la parole installés sur un ordinateur. La reproduction de la voix humaine est contrôlable à l’aide des boutons standards semblables à ceux de tout programme multimédia (« reproduire », « pause », « arrêter »). Acapela group - Synthèse vocale. Le programme de Français au collège en livres audio (gratuits) Outils d'aide à la lecture. Correcteur d’orthographe et de grammaire – français – Reverso.
Ce module de correction a été conçu pour éliminer automatiquement les fautes les plus évidentes et les plus gênantes pour permettre une traduction plus précise. « BonPatron » correcteur d'orthographe et de grammaire en ligne pour les textes français. Correcteur Orthographe. Les nouvelles technologies au service de l'orthophonie. [ ] - Introduction. Wikki Stix One of a Kind Creatables. Produits. Wesco Pro : matériel pédagogique, mobilier scolaire, puériculture. PIAF - Four Thermorelief - Imprimantes Braille - Impression Braille et relief. Fonctionnalités Le four PIAF, fabriqué par Harpo, vous permet de marquer en relief vos graphismes et d'obtenir des documents parfaitement adaptés à une lecture tactile.
Grâce à un papier spécial réactif à la chaleur, PIAF peut ainsi produire des graphiques en relief de haute qualité. Ajouter visualiseur numérique (vidéo Versaille) L'impression 3D : une "carte" à jouer pour les non-voyants ? - En ce moment (7530) Résumé : L'impression 3D, partenaire précieux en cas de handicap ? Les élèves en situation de handicap ou malades. INS HEA. Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés. Bienvenue sur le site Handiressourcesl. ASH 67. Les fiches tactiles du CRETH. Portail d'information des maisons départementales des personnes handicapées MDPH. Sans titre. La Classification Internationale du Fonctionnement (CIF)
Estime de soi - Sujets - Catalogue - Éditions du CHU Sainte-Justine. Précédente Page 1 de 3 Suivante L'estime de soi de nos adolescents (np)