Encodage-kareen-4. Production d'écrit CP. L’année dernière, je me suis penchée sur la production d’écrit en CE1 : ICI.
Cette année, je me penche sur les CP. Tout d’abord, le SUPPORT : j’adopte un cahier spécial : LE CAHIER D’ECRIVAIN. Au départ, je pensais ne m’en servir qu’en CE1 et puis j’ai découvert de supers idées à droite et à gauche sur la toile et je me suis dit : « Pourquoi pas en CP aussi?? » Alors c’est parti pour l’aventure : LE CAHIER D’ECRIVAIN EN CP ET CE1 !
Ce sera un petit cahier gris : Pourquoi ce cahier ? Pour que les élèves se rendent compte de leur progrès, pour qu’ils aient envie de relire leurs productions, ce cahier ce sera le lieu de la production, de la relecture plaisir… Utopique ? Comment organiser ce cahier ? Pour la page de garde, j’ai adoré celle de DIX MOIS L’idée c’est partir du principe que la lecture et l’écriture sont intimement liées. Après avoir lu, relu et fouillé farfouillé sur le net voici comment je pense faire : Tout d’abord un référent avec des mots de la vie courante. . ☻ Acrostiche. Productions d'écrits au cycle 2 : recette, presse, conte, lettre, Expression écrite CE1. (illustration couverture: Mysticlolly) édition du 08/07/2016 : ajout des couvertures CE2 et CE1-CE2 édition du 24/07/2016 : ajout des progressions CE2 et CE1-CE2 Tinsel fait équipe avec moi pour revoir toute notre progression d'expression écrite au CE1.
Notre idée de départ est de faire quelque chose de très progressif et structuré, pour apprendre à nos jeunes élèves, qui savent fraichement lire et écrire, à rédiger. Ainsi, nous allons commencer par le mot, l'action, puis la phrase. Nous sommes en train de faire un véritable fichier, avec des exercices pour apprendre à écrire et des propositions de sujet d'écriture. Pour vous faire patienter, je vous livre la programmation sur l'année: Notre idée est d'imprimer les fiches en recto-verso, puisqu'elles contiennent 2 pages. Nous souhaitons faire une fiche par semaine, mais en la scindant en 2 séances, de cette façon, la quantité de travail ne sera pas trop importante et nous pourrons exiger de la qualité.
Télécharger « couverture.pdf » 1. 2. 3. 4. Ecrire une recette en CP. En période 5, les CP ont entre autre travaillé sur la recette de cuisine.
La séquence consiste en une découverte de ce type d'écrit et de ses caractéristiques, et une production d'écrit d'une recette, en plusieurs étapes. La recette à écrire était basée sur une recette en images (vieux fichier PEMF retravaillé), 3 recettes différentes, avec un niveau différent, et un gouter varié à la fin Séance 1: Découverte des caractéristiques de la recette, de ses différentes parties. A partir de recettes reproduites sur affiches, on repère le titre, la liste des ingrédients, celle des ustensiles, les étapes. Puis les élèves font de même sur une petite trace écrite imagée. Séance 2: La liste des ingrédients et ustensiles Après une remise en mémoire des apprentissages précédents, on observe une recette dans laquelle manquent les ustensiles et ingrédients; on en dresse la liste en collectif. ) sur son support individuel.
Séance 3: La cohérence des étapes. Expression écrite CE1 - Zaubette. Production d'écrit CP. Compte_rendu_production_d_ecrit.pdf. Exercices production d’écrits CE1. 47 FICHES d’écriture, dictées muettes, légendes à écrire, production d’écrit, Majuscules, cursive à repasser sur pointillés, à colorier lettres creuses etc.. Bonjour, vous trouverez dans ce dossier des dictées muettes (images pour écrire un mot ou une phrase)des fiches d’écritures avec lettres pointillées et lettres creuses à repasserdes images à légender avec des mots outils ou sans.deux modèles de carte pour le père Noëlles modèles de sens d’écriture des lettres en cursiveles modèles des Majuscules en écriture creuse.des outils de production écrite (les verbes pour écrire avec une image pour chaque)
Le conte à structure accumulative. Par Valentinou dans Production d'écrits le 1 Janvier 2015 à 13:57 En période 2 nous avons lu plusieurs histoires à structure accumulative, et nous continuerons en période 3.
Cette forme de récit est très appréciée des enfants de cycle 2, et mes élèves en ont déjà perçu quelques caractéristiques. C'est pourquoi je voudrais leur faire écrire leur propre histoire. Pour cela je me suis basée sur "S'initier à l'écrit cycle 2" de Françoise Picot, un excellent ouvrage que je vous recommande fortement (cinq projets sont abordés et très bien détaillés : l'abécédaire, la liste, le compte-rendu d'événements vécus, le portrait d'animal fantastique, le conte à structure accumulative).
Comme ma classe participe au concours Plume en herbe et qu'il me faut un chausse-pieds pour tout faire rentrer dans mon emploi du temps, j'ai beaucoup allégé la séquence. Tableau de collecte. Se présenter. Voici deux petites fiches à utiliser en début d'année pour se présenter.
Je vous laisse le format modifiable powerpoint afin que vous puissiez adapter. Les polices utilisées sont : Mrs Chocolate, Saint Andrew des Kiwis, Amandine, Simple Ronde et Berlin Sans FB. Vous trouverez une version "fille" et une version "garçon". Ajout du 6 mars 2015 Mes élèves vont écrire une lettre individuelle à nos correspondants (jusqu'à présent, nous nous sommes écrit des lettres collectives), et j'ai pour cela pensé à leur faire écrire un portrait chinois. Sur la partie gauche de la feuille, ils écriront une présentation plus classique, genre "Je m'appelle Helmut, j'ai 6 ans, j'habite à Fort-de-France" (ouh la, j'ai besoin de soleil moi ...)