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Sciences et technologies

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Les « Savanturiers du cerveau » en classe maternelle. Par Murielle Ducroo : " Le billet de la maîtresse " : Un projet par la recherche avec des lycéens, des collégiens, ça se conçoit aisément s’il est proposé par un professeur scientifique de surcroît.

Les « Savanturiers du cerveau » en classe maternelle

En élémentaire, c’est déjà un beau challenge car il faut affronter parfois les remarques sur le temps passé sur ce projet en dépit d’autres apprentissages ! En maternelle, c’est sûr personne ne va tenir ce discours. Mais il existe encore dans l’inconscient collectif l’image qu’à la maternelle on chante et on joue à longueur de journée, qu’on y apprend tout au plus à devenir élève dans un joyeux petit monde de bisounours ! La maternelle est l’école de tous et le reflet de la société. Les enfants d’aujourd’hui sont élevés dans le monde de l’immédiat et du zapping. Alors plutôt que de le déplorer et de se morfondre, pourquoi ne pas essayer de changer les choses et faire évoluer les comportements même à la toute petite échelle d’une classe et d’une école ?

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Biotechnologies ST2S — Biotechnologies et ST2S. Culture scientifique et technologique. L'acquisition des éléments essentiels de la culture scientifique et technologique est adossée aux enseignements des mathématiques, des sciences de la vie et de la Terre, de la physique-chimie et de la technologie.

Culture scientifique et technologique

Elle repose sur la pratique de démarches scientifiques dès le plus jeune âge et tout au long de la vie et contribue à développer la conscience du monde qui nous entoure. Olympiades internationales de mathématiquesLes Olympiades internationales de mathématiques constituent un championnat du monde annuel de mathématiques. Elles existent depuis 1959 et sont organisées chaque année dans un pays différent. En 2015, elles se déroulaient en Thaïlande, à Chiang Mai, du 4 au 16 juillet.Actions d'accompagnementLes mathématiques, la technologie et les sciences expérimentales font partie de la culture au sens où elles permettent de se construire une représentation globale et cohérente du monde et de mieux comprendre son environnement quotidien. Programme, ressources et évaluation - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière. Orientations générales Orientations générales - Continuités et ruptures - Langage Module consacré aux élevages Le module consacré aux élevages met en évidence la façon dont l'enseignant peut conduire les enfants à observer les différentes manifestations de la vie animale.

Programme, ressources et évaluation - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Ils découvrent le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort en assurant les soins nécessaires aux élevages dans la classe. Les élevages Module consacré aux miroirs Le module dédié aux miroirs porte sur un point du programme de l'école maternelle qui consiste à utiliser, fabriquer, manipuler des objets. Les miroirs Module consacré aux bateaux Ce module permet de travailler plusieurs objectifs du domaine « Explorer le monde », tout particulièrement « Explorer la matière » et « Utiliser, fabriquer, manipuler des objets ». Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots. Par Sonia Mandin - Chercheuse en Sciences de l’éducation et consultante e-learning sur le site de l'agence des Usages : La robotique pédagogique a été initiée par Seymour Papert (1981), notamment pour faciliter des manipulations susceptibles d’appréhender de façon concrète des concepts abstraits.

Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots

C‘est ainsi qu’un premier robot de sol programmable a été développé pour l’apprentissage de l’algorithmie, puis que des robots à construire sont apparus pour des champs d’applications variés. Depuis lors, les avancées technologiques font que les fonctionnalités des robots s’étendent (e.g. multiplication des capteurs, intégration de synthèses vocales) tout comme leurs champs d’utilisation (e.g. développement des compétences linguistiques, mathématiques, médiation thérapeutique). Cependant la manipulation, pour permettre aux enfants d’apprendre en agissant sur leur environnement, demeure centrale pour un grand nombre de dispositifs pédagogiques. Manipuler pour extérioriser ses stratégies en calcul.