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Recherche documentaire

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ENSSIB REPERE2011. Un fil conducteur — Enseigner avec le numérique. Folksonomie — Enseigner avec le numérique. Folksonomie"Une folksonomie est un néologisme désignant un système de classification collaborative décentralisée spontanée.

Folksonomie — Enseigner avec le numérique

Le concept étant récent, sa francisation n'est pas encore stabilisée, bien que le grand dictionnaire terminologique l'ait ajouté à sa base de données[1]. Le terme folksonomie est une adaptation française de l'anglais folksonomy, combinaison des mots folk (le peuple, les gens) et de taxonomy (la taxinomie). Le terme a été créé par l'architecte de l'information Thomas Vander Wal. Certains auteurs utilisent à la place les termes potonomie, peuplonomie, taxinomie populaire ou encore taxionomie sociale. À l'inverse des systèmes hiérarchiques de classification, les contributeurs d'une folksonomie ne sont pas contraints à une terminologie prédéfinie mais peuvent adopter les termes qu'ils souhaitent pour classifier leurs ressources.

Le concept de folksonomie est considéré comme faisant partie intégrante du Web 2.0. Wikipé Le Deuff, Olivier. Cartographier les sources d'information - Doc pour docs. Présentation en 1 minute : Cartographier les sources d’information, c’est demander aux élèves de présenter les sites trouvés lors d’une recherche d’information sous la forme d’une carte présentant une typologie des sites.

Cartographier les sources d'information - Doc pour docs

Il s’agit d’utiliser la méthode de la carte mentale pour amener les élèves à se poser cette question, après la collecte d’information : « Qui parle sur ce sujet ? ». Explication en 8 minutes : Objectif d’apprentissage : Construire la notion de source : « La source est constituée des acteurs (personnes ou organisme) qui sont à l’origine de l’information considérée. Au collège : L’enseignement peut se planifier ainsi (méthode d’André Tricot) : dès la 6ème, les élèves peuvent utiliser et mémoriser une typologie donnée (sites institutionnels, collaboratifs, personnels, associatifs, commerciaux, de presse…).

Ils peuvent ensuite, en 5ème et 4ème, critiquer cette typologie simplifiée et apprendre à mettre en place une méthodologie de classement adaptée à leur sujet. Construire des grilles d'évaluation des productions lors d'une recherche documentaire. Pour aider les élèves à construire leurs apprentissages, on peut distribuer ou construire avec eux des grilles d’évaluation qui explicitent précisément les attendus.

Construire des grilles d'évaluation des productions lors d'une recherche documentaire

Elles ont plusieurs avantages : elles permettent d’enlever toute part de subjectivité. elles permettent de bien distinguer la forme du fond distribuées suffisamment tôt ces grilles sont un outil pour les élèves dans la réalisation de leur production orale ou écrite. Leur utilisation répétée plusieurs fois dans l’année permet une vraie progression. Une grille d’évaluation d’une affiche à réaliser à partir d’une carte mentale imposée. Méthodologie de veille et curation : outils, moyens et étapes (présentation) Jean-Baptiste Dayez, psychologue et doctorant-chercheur à l’Université catholique de Louvain (Belgique) a publié en mai 2012 une présentation très complète à propos des moyens et de la méthodologie de veille sur Internet en tenant compte de son expérience professionnelle en la matière : lutter contre l’infobésité.

Méthodologie de veille et curation : outils, moyens et étapes (présentation)

Twitter pour la veille - URFISTURFIST. Accueil - Chercher & trouverLes mémos de la BnF. En complément de ces mémos, vous pouvez consulter les miscellanées du Guide de recherche en bibliothèque.

Accueil - Chercher & trouverLes mémos de la BnF

Le Guide de recherche en bibliothèque détaille aussi les étapes d'une recherche efficace. Consulter les miscellanées du Guide de recherche en bibliothèqueConsulter le Guide de recherche en bibliothèque Deux portails sur les publications officielles permettent de repérer ces publications et de les consulter en ligne. Consulter le portail des Publications officielles françaisesConsulter le portail des Publications officielles de l'Union européenne Le Guide du lecteur du département des Manuscrits présente les catalogues de manuscrits de la BnF et d'autres outils de travail utiles aux chercheurs travaillant sur des manuscrits. CDI - LYCEE POLYVALENT VAL DE DURANCE. Cette rubrique a pour objectif de lister des ressources (tutoriels, fiches guides...) qui proposent des méthodes de recherche documentaire et d'exploitation de l'information trouvée.

CDI - LYCEE POLYVALENT VAL DE DURANCE

Collégiens-lycéens - Tout public Diapason Diapason est un site canadien qui propose des tutoriels interactifs en recherche documentaire pour différents niveaux sous licence creative communs. Le site donne des conseils pour préparer les recherches, trouver l'information facilement, évaluer les sources et apprendre à les citer. Les tutoriels, sous forme de vidéos ou parcours en ligne, sont rapides à suivre (entre 4 et 7 minutes), leur niveau est clairement identifié (pour tous, universitaire etc.). CDI Lycée hôtelier Marseille. Guides du savoir trouver. Diapason évaluer ses sources. P7- RÉALISER UNE VEILLE INFORMATIONNELLE. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Accueil > CDI > Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Voici une brochure à plier en trois sur la méthodologie de la recherche internet.

Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet)

Citer ses sources. Document collecte / copier-coller. Methodologie 6 etapes recherche documentaire2. Pourquoi? Comment ? La recherche documentaire. Par Pierrette Guibourdenche et Marie-Claire Traverse avec l'aide du comité d'animation de la Bibliothèque de Travail (B.T.) 1986 COLLECTION : "Les POURQUOI-COMMENT DE L'ÉCOLE MODERNE PÉDAGOGIE FREINET"

Pourquoi? Comment ? La recherche documentaire

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