Blog Catherine Macquart-Martin. Avion, taxi, hôtel, train, marche/bus, centre de formation, taxi, aéroport, avion, voiture… c’est ma vie du moment.
Aussi quand les animateurs du MOOC Itypa nous proposent de réfléchir à la façon dont nous dirigeons nos apprentissages, la métaphore du voyage s’impose immédiatement. Il n’y a plus rien à faire, tout m’y ramène quoi que je fasse. J’abonne donc et me laisse porter par le courant. Diriger sa formation soi-même.. « Mon Blog pour apprendre : Itypatiemment ? Dans le 3ème cours , Jacques Cool en direct du Canada, nous rappelle un certain nombre de fondamentaux pour le MOOC ITyPAr-ci, par-là J’ai surtout envie de noter les idées-clés retenues car je ne suis pas encore versée dans la multiplication et l’essai de tous les outils emmagasinés dans ma caisse à favoris, dont le couvercle ferme de plus en plus mal.
"A chacun sa boite à outils" !! [#ITyPA] Semaine 2 : L'environnement d'apprentissage personnel (with tweets) · ActionsFLE. Environnement d’apprentissage personnel « Mooc ITyPA : blog de Bruno Parmentier. J’ai quelques jours de retard, mais j’ai enfin virtuellement "couché sur le papier" mon EAP.
Comme professionnellement je suis amené à découvrir sans cesse des outils pour mon usage personnel et aussi pour les faire découvrir aux autres (mes étudiants, mes collègues, le grand public via mon blog www.bpformation.net), mon EAP était déjà pas mal fourni en outils, en mode apprentissage personnel, mais aussi en mode partage et formation. Mais ce n’est pas pour cela que je connaissais tout : les itypiens m’ont fait découvrir (ou redécouvrir) des outils à côté desquels j’étais passé ou que j’avais vaguement survolés.
Et surtout, en participant à #itypa, je me suis découvert des besoins nouveaux. J’ai mis tout cela sur une carte mentale Xmind, à voir en ligne (à télécharger si vous avez un compte sur xmind.net) : Like this: J'aime chargement… Auteur : Bruno Parmentier. #itypa : bilan de la semaine 1, une belle piqure de Moockitos ! Discrétion vs personnal branding ? Ici, là, et sur ce blog (ici et là), on parle de la question de l’identité que nous adoptons sur le MOOC.
C’est une vraie question et j’ai été un peu déçue de son traitement lors du hangout 2 jeudi dernier et carrément choquée par la formule décrivant les craintes au sujet de notre « traçage » comme un obscurantisme. Heureusement, la discussion prend une tournure plus argumentée, mais on voit bien dans les commentaires qu’il y aurait une bonne attitude : sur le MOOC, on doit donner sa véritable identité, car ce que l’on y fait est positif (on apprend) et par conséquent, les retours ne pourraient en être que bénéfiques. Itypa serait donc une bonne occasion de faire son personnal branding. Point final en quelque sorte, puisqu’il faut nous en convaincre.
Tout ce que j’écrirai pourra être retenu en ma faveur. Titre alternatif : jetons nous dans le bain titre à la lecture de certains échanges : tout ce que j’écrirai pourrait être retenu contre moi ?
Faut-il, doit-on, peut-on, est-il raisonnable d’écrire sur le Web ? Clairement, il règne un climat anxiogène pour nombre de débutants sur le web. Et si l’ouverture était un frein à l’accès ? C’est une vraie question qui nous taraude depuis bien avant le démarrage du MOOC.
Nous, ce sont bien évidemment les animateurs du MOOC ITyPA. Environnement Personnel d'Apprentissage. Trois erreurs de débutante sur Scoop.it. Mon expérience de récente (trois mois) utilisatrice de Scoop.it. Ce petit article ne décrit pas le fonctionnement de Scoop.it, ni ses innombrables qualités, il est destiné à partager ma récente expérience à ceux qui viennent de découvrir cet outil, afin qu'ils évitent les petits écueils et les pertes de temps que j'ai expérimentés! Les erreurs à ne pas commettre: Pas de mots-clés trop généralistes , sinon on se retrouve avec systématiquement 100 suggestions par jour, ce qui nous intéresse se retrouve noyé dans une multitude de "faux-amis". On peut fort heureusement changer ses mots-clés, les affiner très facilement, et le travail de curation redevient agréable voire passionnant.
La guerre des boutons « Itypalie. Neuf jours déjà que les amarres sont larguées !
Depuis la dernière webconférence (semaine 2), les idées sont en "tâche de fond" et ce n’est pas ce qui me manque Entre lectures, partages, échanges, re-lectures, découvertes -bien des pistes à suivre, la vie réelle et la vie virtuelle… les heures s’écoulent et moi, je bois quand même un peu la tasse ! J’ai donc posé le sac, pris mon temps – enfin, un peu… et cherché comment réagir pour agir. Comment passer de "la guerre des boutons " (*) – que choisir ? Où aller ? Les outils du web 2 utilisés (suite) « moocmooc. Plutôt pour la veille - outre les fils RSS agrégés sur les Netvibes, posés sur le navigateur ou reçus dans le logiciel de messagerie (pour moi, c’est cette dernière solution la plus efficace).
Pearltrees : et hop, enfilée la perle ITyPA … et merci en particulier pour ça ! Google Alerte et les mots-clés : moisson dans la messagerie pour moi. Twitter, mais plus pour récolter que pour diffuser (pas le temps !) Like this: J'aime chargement… Google reader. Objectif 1: Twitter « OSARRO. Comme je l’avais annoncé dans mes objectifs (article précédent), j’ai ouvert aujourd’hui mon compte twitter.
Et ça marche du premier coup. Bon, c’est vrai, j’ai un peu galéré car l’interface a changé mais grâce au très bon tutoriel de Laurence, j’y suis arrivée en moins d’une heure. Infographie bilan semaine 1. #ITyPA sur la carte de France. Bonjour tout le monde ! « Carolle Roy. Bonjour et bienvenue sur mon blogue pour MOOC.
J’ai tenté de suivre les consignes de la première semaine, mais j’avoue que je n’ai pas encore réussi à trouver comment insérer le RSS de ce blogue dans le site du MOOC. Pour le moment je me donne surtout un rôle d’observatrice. Mon premier MOOC « France Brochu. Aujourd’hui j’ai participé à mon premier MOOC francophone (Massive Open Online Course). Une expérience d’apprentissage construite sur le savoir partagé et ouvert. Un expérience d’apprentissage qui s’érige sur la mise en valeur des réseaux et sur les connections souhaitées et inventées.
Dans un MOOC, les participants deviennent plus importants que les facilitateurs ou les formateurs. L'impression de tourbillon et puis... En quelques jours il y a beaucoup de choses, les gens, les attentes au sein d'ITyPA, l'impression de tourbillon et puis un ray de lumière... On nous demandais il y a une semaine quelles étaient nos attentes vis-à-vis du MOOCIl était alors difficile de répondre. Moocti-Utilisateurs. Le monde change ! Rien d'extraordinaire me direz-vous ... Mais en me posant la question de l'intérêt d'apprendre avec internet, je me suis rappelé d'un enregistrement de Milad Doueihi au cours de l'émission Place de la toile sur France Culture. Cet historien des religions, enseignant à l'université de Laval au Québec postule pour un nouvel humanisme.Vous pourrez retrouver le podcast de l'émission en cliquant sur ce lien.
Pour un humanisme numérique ! Un blog « Internet, tout y est pour apprendre » 1è ébauche de mon EAP - e-formation.overblog.com. Je me propose ici de préciser la manière dont je conçois mon EAP dans le cadre d’ITyPA. Contexte. Une innovation? Là j’en suis au troisième billet et je voudrais engager avec vous la réflexion, au risque d’être un peu plus ennuyeux que d’habitude. Plusieurs thèmes se bousculent dans ma tête. ITyPA sympa ce MOOC épisode 2…. « Apprendre mieux. Jeudi 11 octobre 2012 – Deuxième rendez-vous avec mes petits camarades (et profs) virtuels. Réunion 2 Mooc #itypa 11 Octobre 2012. Suis un peu circonspect sur cette question de définir soi même ses objectifs pédagogiques, parce que "même" les pédagogies actives ne peuvent se passer d’objectifs de formation, d’objectifs pédagogiques et donc de contextualisation, cette dérnière étant la condition sine qua non à l’adhésion de l’apprenant à la stratégie d’apprentissage.