background preloader

Guides de recherche

Facebook Twitter

Document de collecte. Pour synthétiser un grand nombre d'informations trouvées sur le web en un seul document.

Document de collecte

Pourquoi faire un document de collecte ? Pour garder une une trace des recherches effectuées, grâce aux sources. Pour comprendre le sujet et sélectionner des sites pertinents (qui correspondent bien au sujet de recherche). Pour varier les sites web et les points de vue. Sélectionner des informations sur le web, les copier coller dans un nouveau document en citant la source de l'information Sur le document de collecte Recherche et sélection des informations Editorialisation (création du document en tenant compte des contraintes) > Prélever les informations > Prélever les sources : Adresse URL, nom du site, type de site, auteur...

> Prélever les mots clés utilisés pour trouver l'information. Outils d'éditorialisation du document de collecte : > Traitement de texte (LibreOffice Writer, Word...) > Outils web (Padlet, Framapad...) > Réalisation d'une carte mentale Document de collecte BERLIN. Bibliothèque Universitaire Paris 8. Guides et outils pour chaque étape de la recherche. 4. Rechercher sur internet « Etudoc’s Weblog. 4.1.

4. Rechercher sur internet « Etudoc’s Weblog

Les enjeux de l’information numérique Petit historique des autoroutes de l’information : débuts de la recherche informatisée, glissement vers le web collaboratif et le web sémantique. Enjeux théoriques : modification des rapports aux savoirs et de l’organisation des connaissances avec l’explosion du nombre de documents disponibles sur le web : questions de l’absence de médiation dans l’accès au savoir, fragmentation des contenus et des supports, informations éphémères (flux d’informations renouvellées en permancence, question de l’archivage du web…), enjeux du droit d’auteur et de la propriété intellectuelle. Enjeux pratiques : connaître les grands acteurs de l’information numérique et électronique scientifique, comprendre les principes de fonctionnement du web, distinguer l’internet visible et l’internet invisible (pages non accessibles par les outils de recherche classiques). 4.2. 4.3.

Tableau comparatif des fonctionnalités des principaux moteurs de recherche : tableau_coursAP_2008. Chercher dans le Web. Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique

Le guide Ce document a été rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser : ce sont les objectifs du guide qui se décline en trois parties : le jeu des portraits, les fiches d’usages, les fiches juridiques en deux versions : pour les professeurs et pour les élèves.

Cette publication est disponible en version électronique : Internet et les jeunes - guide à l'usage des enseignants du 1er degré Pour qui ? Les enseignants du 1er degré et toute personne concernée. Pourquoi ? InfoSphère Laval - Menu. Cerise guide de formation a la maitrise de l'information, méthodologie documentaire, information literacy tutorial.

Chercher pour trouver 1996-2011. Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de MontréalConception et réalisation originale : Hélène Guertin et al.MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal.

Chercher pour trouver 1996-2011

Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultésAvertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université. L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire. Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France) ABCdoc - Les fiches outils. BnF - Guide de recherche en bibliothèque - Page d'accueil.