Réseaux sociaux et pédagogie

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Depuis que je parle des Twittclasses sur le blog, j’ai régulièrement des questions d’enseignants qui souhaitent se lancer.

Pas à pas, démarrer sa Twittclasse

C’est génial : c’est contagieux ! Alors je vais essayer de faire ici un petit « pas à pas » pour créer sa Twittclasse. Avant toute chose, rappelez vous que Twitter reste un outil. Il faudra l’intégrer à vos apprentissages et pas l’inverse (même si l’outil parfois nous fait modifier nos modalités pédagogiques). Voici donc les étapes qui me paraissent indispensables pour se lancer dans ce projet d’écriture passionnant. 1. Même si notre ministre a récemment salué l’initiative des Twittclasses, il me paraît important d’informer son IEN ou son responsable TICE lorsqu’on se lance dans ce projet (pour éviter les mauvaises surprises). 2. C’est tout simple. Ce sera aussi le moment de choisir de rendre le profil privé ou de l’ouvrir (modifiable par la suite). Réseaux sociaux : usages et pédagogie. Culture de l'information et nouvelles pratiques médiatiques - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN.

Rendez-vous annuel de la profession, la journée des professeurs documentalistes des Bouches-du-Rhône a eu lieu le 31 mai 2012.

Culture de l'information et nouvelles pratiques médiatiques - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN

Elle nous a permis de réfléchir ensemble aux nouvelles pratiques informationnelles des jeunes et aux conséquences induites pour les professionnels de la recherche documentaire. 10h00-11h00 : Karine Aillerie, CNDP Culture de l’information et nouvelles pratiques médiatiques : télécharger le diaporama Après avoir présenté un panorama des recherches actuelles sur les pratiques numériques des jeunes (sociologie des pratiques culturelles, sociologie de la jeunesse, sciences de l’information et de la communication, psychologie cognitive, etc.), Karine Aillerie s’est intéressée aux usages et à leur contextualisation.

La spécificité du numérique induit-elle une autre relation au savoir et modifie-t-elle la culture scolaire ? Karine Aillerie fait partie de l’Agence nationale des usages de TICE. 11h40-12h30 : Nadya Benyounes, CRDP de l’académie de Rouen. Faut il fuir les réseaux sociaux ? Precautions_d_usage_internet_et_reseaux_sociaux.pdf (Objet application/pdf) Quand les réseaux sociaux aident au cours d’histoire. Le cours d’histoire est un cours difficile pour mes élèves : un manque de repères spatio-culturo-temporels qui rend la tâche du professeur d’histoire que je suis ardue.

Quand les réseaux sociaux aident au cours d’histoire

Ce qui est moins prégnant dans mon cours de français, de géographie ou d’éducation civique l’est vraiment en histoire. Alors je peux les enfermer, nous cloîtrer dans un cours qui sera leur sera hermétique et nous passerons vite à autre chose. Mais ensemble, nous ne fonctionnons pas ainsi. Parce que je leur ai appris à devenir acteur, à collaborer, mutualiser dans mon cours. Difficile aujourd’hui de leur lancer un "engloutissez et tant pis si vous ne comprenez pas, il faut qu’on avance! ". Comme le nouveau programme de terminale bac pro porte sur la décolonisation, nous allons aborder en focus la question indienne.

David Cordina expose les tenants et aboutissants de ces e-tandems ici Couper l’école de son environnement sociétal est une erreur. Dossier_medias_sociaux_Dgesco_novembre_2011_200801.pdf (Objet application/pdf) Les applications pédagogiques de Twitter (dossier) Les applications pédagogiques de Twitter (dossier) Deux enseignantes Quebecoises Séverine Parent (conseillère pédagogique TIC, Cégep Limoilou) et Michelle Deschênes (enseignante en techniques d'intégration web, Collège O'Sullivan de Québec) ont publié un guide (17 pages) à propos de l’utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique.

Les applications pédagogiques de Twitter (dossier)

Elles les définissent en fonction des caractéristiques de l’outil dont elles exposent de manière claire et simple les rudiments. Les activités pédagogiques et exemples d’intégration en classe cités sont enrichis d’une médiagraphie dotée de documents de références, trucs techniques et exemples connexes abondants. Dossier_Twitter.pdf (Objet application/pdf) Portrait des médias sociaux. Mise à jour, automne 2011 Michel Vincent, conseiller pédagogique TIC, DiSTI au Collège Édouard-Montpetit Le présent article se veut une mise à jour d’un dossier produit et publié sur le site des REPTIC en février 2010.

Portrait des médias sociaux

La présence des médias sociaux s’est accrue de façon exponentielle depuis ce temps! On peut maintenant affirmer qu’ils sont omniprésents dans nos établissements. Si 68 de ces derniers sont officiellement présents sur Facebook, les médias sociaux sont sûrement utilisés en classe ou par des groupes particuliers à l’intérieur de leurs murs... Je tiens à remercier Tommy Lebel, qui a mis sur son blogue une compilation des médias sociaux utilisés dans les collèges et les universités. Les plateformes et logiciels de médias sociaux regroupent les activités qui génèrent de l’interaction tout en utilisant les applications qui se réclament du Web 2.0.

Selon une enquête du CEFRIO, en 2009, les 12-24 ans, la génération C, sont de grands adeptes des TI. Introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf (Objet application/pdf) Twitter un outil au service de la pédagogie... Comme les autres ?

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