Soutien didactique en IME, SIFPRO., Page 3. Apprendre le français avec des webdocumentaires – Parlons fr ... - Le papillon. VTÉ - Vitrine Technologie Éducation. Pratiques et techniques fondamentales pour l’enseignement du français langue étrangère - CAVILAM. Du lundi 29 juin au vendredi 10 juillet 2015 Du lundi 3 août au vendredi 14 août 2015 Cette formation s’adresse aux professeurs enseignant ou appelés à enseigner le français langue étrangère.
Objectifs : Connaître les tendances actuelles des approches méthodologiques, le matériel et les ressources disponibles dans le domaine de l’enseignement du français langue étrangère, développer les compétences professionnelles indispensables : gestion et animation de classe, planification des séquences pédagogiques, évaluationDiversifier et enrichir les pratiques pédagogiques pour favoriser un enseignement motivant et interactif. RYE France. Accueil - Cyber-Langues 2014. Stéphanie Woessner (agrégée en anglais ainsi qu'en français, enseigne également le japonais en Allemagne) et Christophe Jaeglin (enseignant d'allemand et de LCR en France) présentent la deuxième année de leur projet d'échange franco-allemand virtuel entre leurs classes respectives : 4ème du collège Hartmann de Munster et 9.
Klasse du Albeck Gymnasium de Sulz am Neckar. Pour la poursuite de l'échange , ils ont principalemnt utilisé une plateforme ‘Edmodo’, le « Facebook » de l’éducation, et de petits films (Machinima) tournés dans l’univers virtuel ‘Second Life’ pour mettre les élèves dans une situation concrète, selon le principe de la simulation globale à visée actionnelle. A l’instar de l’an passé, chaque élève français a créé un avatar de langue germanique et chaque élève allemand un avatar français (biographie, photo de profil, audio-description). Site de didactique des langues-cultures - Site de Christian Puren. Portfolios. Faculté des Lettres, Langues et Sciences humaines. Blog de français FLE ressouces et exercices pour enseigner  Territoires des langues.
Boîte "LANGUE(S) DE SCOLARISATION" Langue(s) de scolarisation Résumé Le présent texte s'attache à expliquer la notion de « langue(s) de scolarisation » et à décrire deux des principaux concepts qu’elle recouvre, la/les « langue(s) comme matière » et la/les « langue(s) des autres matières ».
Il souligne l'importance de reconnaître les multiples usages de la langue qu'un élève est amené à rencontrer dans le cadre scolaire et la nécessité d’accroître le répertoire langagier individuel de l’élève. Il constitue une introduction aux sections de la plate-forme « langue(s) comme matière » et « langue(s) des autres matières ».
Sommaire 1. Langues et matières scolaires - dimensions linguistiques de la construction des connaissances dans les curriculums Etudes complémentaires disponibles sous "Langue(s) des autres matières" sur cette Plateforme Toute construction de connaissances en contexte scolaire, quelles que soient les disciplines considérées, passe par un travail langagier. Version italienne Sommaire (extraits) 1. Sommaire 1. ASILIM - home. Adiflor. L'équipe du fil du bilingue. Lancé à l’initiative du ministère des Affaires étrangères et européennes, le Fil du bilingue se propose de fournir aux acteurs du développement des sections bilingues (attachés de coopération pour le français, responsables éducatifs, chefs d’établissement, enseignants) les outils et informations nécessaires à leur action.
Ce site, développé en partenariat et liaison avec l’Institut français et l’Association pour le développement de l’enseignement bi-plurilingue, a été créé et est animé par le Département langue française du Centre international d’études pédagogiques. Site transnational, le Fil du bilingue se veut un lieu de jonction de l’ensemble des sites nationaux dédiés aux sections bilingues francophones. Blog de educación. Veille pour les profs de FLE. Oxford Français. INSCRIPTION: appelez-nous au 902 876 878 ou remplissez ce questionnaire DEUXIÈME MODULE : mai 2014 « Communication, langue et culture française » Atelier pédagogique ATELIER PÉDAGOGIQUE : Les activités théâtrales en classe : un support oral au service des apprentissages.
L’atelier : Cet atelier abordé sous forme de jeu, le théâtre en classe de langue offre un support original pour motiver les apprenants à s'exprimer dans une langue étrangère et à approfondir le contenu d'une leçon. Teléchargez votre invitation 7 mai 2014 à La Laguna 8 mai 2014 à Las Palmas de Gran Canarias 10 mai 2014 à Zaragoza 14 mai 2014 à Murcia 15 mai 2014 à Cartagena - Annulé 16 mai 2014 à Valladolid- Annulé Fermer LE FORMATEUR : Julien Latournerie Diplômé en Sciences Humaines, possède une vaste expérience du théâtre et de la mise en scène.
Institut français Madrid. Platforme de ressources. L'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe, après avoir élaboré des documents de référence comme le Cadre européen commun de référence pour les langues enseignées comme « étrangères », propose, avec cette Plateforme, un nouvel instrument permettant aux Etats membres d’élaborer leurs programmes relatifs aux langues de scolarisation et à tous les enseignements de langues, en prenant appui sur l’expérience et sur l’expertise des autres Etats membres.
L’accès à l’éducation et la réussite scolaire dépendent largement des compétences en langues. Suite L’accès à l’éducation et la réussite scolaire dépendent largement des compétences en langues. Certains jeunes élèves peuvent se trouver désavantagés dès qu’ils entrent à l’Ecole, parce que leurs compétences ne correspondent pas à ce qu’attend l’Ecole : enfants de milieux défavorisés, enfants de familles migrantes, enfants dont la langue première est une langue régionale.