Apprendre à apprendre: la lutte contre les préjugés cognitive. In a world with more information than ever, figuring out how to use the brain to its fullest potential, as well as filling it with as much knowledge as possible, is the main focus of a vast amount of people in this world. I’ve made it clear on many occasions that I believe in the importance of being a perpetual learner. One of the key activities associated with learning is exploring and understanding the way the human brain functions, and using the results of this to properly hack the critical thinking process. For example, did you know that something called a cognitive bias exists? This term refers to the tendency to think in certain ways. Cognitive biases range from the bandwagon effect – when truths are accepted because a large amount of people also accept them – to the confirmation bias – when people believe information that confirms what they think or believe in.
The Bias: The Backfire Effect – the rejection of evidence that contradicts your point of view. Bonus Bias! Le fonctionnement du mental - La Conscience Espace - Nicole Montineri. Vivre en Conscience Le fonctionnement du mental Le mental est à la fois la cause de tous nos soucis, entretenant désirs et angoisses, créant le concept d'un moi séparé, et la clé nous permettant de comprendre ce voyage terrestre entrepris par la conscience.
Il n'a pas à être condamné en lui-même, car il peut être un allié et nous permettre de comprendre que nous ne sommes pas seulement ce flux mental. Or, nous l'avons laissé exercer une domination absolue sur la vie et parasiter l'ensemble de nos existences. Le mental s'épuise à vouloir changer le réel en fabriquant des idéaux, des croyances et des certitudes, en formant une représentation de ce qui est, figeant ainsi le mouvement perpétuel de la vie. Il crée cette réalité terrestre, constituée des illusions dont il s'est rempli, il établit le moi et le monde hors moi, le sujet pensant et l'objet pensé, sans réalité autonome. Le mental nous apprend la différenciation. Nous pouvons être conscient du fonctionnement de notre mental.
Comment faire pour intéresser les autres? - blogues. Publié le 10/10/2013 à 09:27, mis à jour le 10/10/2013 à 09:28 L'importance de bien se comprendre l'un l'autre... Photo: DR BLOGUE. Sans méchanceté aucune, je me propose de vous faire rire jaune, aujourd'hui. Oui, j'ai une petite question insidieuse pour vous : vous souvenez-vous de la dernière fois où vous vous êtes adressé à un collègue (ou un boss) et où celui-ci – à votre plus grand étonnement – a répondu à côté de la plaque? Vous vous en souvenez?
Découvrez mes précédents billets Rejoignez-moi sur Facebook et sur Twitter Mon tout nouveau livre : Le Cheval et l'Âne au bureau Ce n'était pas agréable. Comment cela se fait-il? Je l'ai dénichée dans une étude intitulée Questions left unanswered: How the brain responds to missing information. Les quatre chercheurs se sont intéressé à ce qu'on appelle en neuroscience le P600. 10 Good Reasons Not to Trust Your Brain. The human brain is a marvelous tool. However, it was designed for a very different world than we currently live in. As a result, it retains many design flaws that do not serve us well, especially in today’s business world where new ways of thinking and ongoing innovation are essential for success. Perhaps the most damaging flaw is the brain’s tendency to think it’s right.
In fact, it often insists it is right even in the face of contradictory evidence. So the next time you’re absolutely, positively sure you’re right, consider these 10 reasons not to trust your brain: 1. It jumps to conclusions. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Getting the best of your brain What can you do to counteract these brain design flaws? Constantly challenge your ideas, attitudes, and assumptions about your business and your customers.Scan the horizon for emerging threats, especially those beyond your industry. Finally, never take your success for granted. Article Source: Californie: les cours en ligne augmenteraient le taux de réussite aux examens. Le blended learning, développé à l’Université de San Jose en Californie, a permis d’observer de meilleures notes chez les élèves, encourageant le développement de cette pratique en Californie. Cela fait quelques temps que l’on parle des MOOCS, de leur succès et de leur expansion à d’autres horizons que la seule plateforme de cours en ligne.
La Californie est en passe d’autoriser les étudiants des établissements d’Etat à suivre des cours en ligne au même titre que des cours physiques pour valider leur diplôme. Si les MOOCs semblent être une excellente solution aux problèmes financiers des établissements publics, et à celui des classes surpeuplées, la préoccupation qui persiste concerne leur efficacité. Plusieurs établissements ont déjà lancé des programmes pilotes pour tester les cours en ligne et leur efficacité.
Des résultats concluants Le cours qui a été dispensé à la SJSU à l’automne 2012, est un cours d’ingénérie en circuit et électronique, créé par le MIT pour la plateforme edX. Stress, peurs et traumatismes : la plasticité du cerveau serait capable de s’adapter et nous protéger. Des chercheurs d’une équipe anglaise de l'Université d' Exeter Medical School (UEMS) ont pour la première fois identifié le mécanisme qui nous protège du développement de la peur incontrôlable.
Nous le savons et l’apprenons régulièrement, notre cerveau a la capacité extraordinaire de s'adapter à des environnements changeants. Cette capacité est nommée par les experts, la « plasticité ». La plasticité neuronale (ou neuroplasticité) nous protègerait du développement de certains troubles mentaux à la suite de stress et de traumatismes.
Cette nouvelle étude, publiée dans la revue de psychiatrie Molecular Psychiatry (1) du journal Nature, vient confirmer cette propension naturelle et approfondir le champ de compréhension de son mécanisme. Avant un événement traumatique, les récepteurs PAR-1 vont habituellement informer les neurones amygdaliens de rester actifs et de produire des émotions vives. Sources A lire « Psychologie de la peur. L’illusion d’incompétence : un biais négatif lourd en conséquences. Le sentiment de compétence personnelle est essentiel au bien-être psychologique. Or, certaines personnes, malgré des compétences manifestes et des habiletés mentales normales ou élevées, considèrent que leurs capacités d’apprendre sont limitées. Elles perçoivent leurs compétences inférieures à la réalité. Ce phénomène, appelé l’illusion d’incompétence, serait même répandu chez certains enfants d’âge scolaire et aurait un lien avec le décrochage prématuré.
Lorsqu’elle était candidate au doctorat en psychologie à l’UQAM, Geneviève Marcotte a réalisé l’une des premières recherches sur le sujet au Québec auprès d’élèves de classes régulières. Frappée par l’ampleur du phénomène, elle a découvert que ces enfants ont une piètre estime d’eux-mêmes et pourraient entre autres bénéficier d’une restructuration cognitive, visant la modification des pensées négatives inadéquates en pensées aidantes afin de prévenir les « effets dévastateurs » que l’illusion d’incompétence peut provoquer.
Référence. Quand la science lit dans vos rêves. Photo : iStockphoto Le temps où il sera possible de visualiser le contenu de vos rêves approche, du moins c'est ce qu'affirment des chercheurs japonais qui sont parvenus à produire l'imagerie visuelle de certains objets qui apparaissent dans les rêves de sujets à partir des signaux neuronaux enregistrés pendant leur sommeil. Le Pr Yukiyasu Kamitani et ses collègues du laboratoire de neurosciences computationnelles de l'Institut japonais de recherche avancée en télécommunications affirment que c'est un examen par résonance magnétique (ERM) qui a permis de révéler les images vues par les dormeurs lorsqu'ils entrent dans les premières phases du sommeil. « Depuis longtemps, les hommes s'intéressent au rêve et à son sens, mais jusqu'à présent, seul le rêveur en connaissait le contenu. » — Pr Yukiyasu Kamitani Les chercheurs estiment pour le moment que leur technique est efficace à 60 %
. « J'ai toujours pensé que le décodage de rêves était possible, du moins pour certains détails particuliers. Jean de la Lune : si différent, si proche. Le thème du soi et de l'altérité est très présent dans le film Jean de la Lune. Le personnage est confronté, sur Terre, à l'image de soi et des hommes, ce dont il n'avait aucune idée lorsqu'il était encore dans sa bulle dans l'espace. Tel l'enfant découvrant sa propre image, il devra faire l'apprentissage de ces différences. © Le Pacte distribution 2012 L'essentiel - Jean de la Lune est un être lunaire au sens propre : immatériel, solitaire et lointain.
. - Le regard décalé qu'il porte sur les hommes révèle certains de nos penchants les moins enviables. . - Seul depuis toujours, Jean de la Lune est contraint à nouer le contact avec les autres. L'auteur Serge TISSERON est psychiatre, psychanalyste et docteur en psychologie habilité à diriger des thèses à l'Université Paris Ouest Nanterre. Étranger à notre monde Imaginez une créature blanche, au visage rond et aux yeux en forme de pleine lune. La comète le conduit donc sur terre, et y fait un grand trou en tombant. La technologie nous raméne-t-elle à l’âge de pierre? L’Association santé environnement France indique, s’appuyant sur des études récentes que, 42 % des adultes gardent leur portable allumé pendant leur sommeil, acceptant la probabilité d’être réveillés par un appel. Deux-tiers des personnes qui reçoivent des messages nocturnes se précipitent pour les lire et un cinquième d’entre eux y répondent. D’autre part, 75% des adolescents dorment avec leur téléphone portable allumé près d’eux.
Au fil des âges, partout sur terre, les hommes ont vécu dans la peur d’un danger. Danger d’un prédateur lorsque nos ancêtres s’abritaient dans des grottes ou bien dans dans habitations rudimentaires, d’un clan ennemi, de pillards, de cambrioleurs ou d’agresseurs. Avec le développement de la technologie de nos sociétés modernes, nous nous attendions à voir cet état d’alerte permanent disparaître. Pourtant force est de constater que d’autres dangers sont nés avec ces progrès. Crédit photo: tac.athle.com A lire aussi : 31mar. Les Classiques des sciences sociales.
Petite leçon d'histoire : la psychologie et son évolution depuis le siècle des Lumières. Pierre Buser, neurobiologiste et membre de l'Académie des sciences présente, dans une vidéo très intéressante, certains faits historiques susceptibles de nous éclairer sur l'histoire de la psychologie. Il y a toujours un côté malheureusement austère à ce type de présentation, mais le contenu ne l'est pas pour qui souhaite comprendre un peu mieux d'où nous venons et où nous allons. Cette relation impossible au médical va conduire les psychologues de l'époque, non pas à suivre l'exemple allemand en s'autonomisant à travers une discipline à part entière, mais en s'opposant à cette filiation médicale en allant rejoindre les facultés de lettres et de littérature.
Pierre Buser n'hésite pas à souligner que la situation française a toujours été cacophonique, que cela soit au Siècle des Lumières ou par la suite. Il rappelle, malheureusement, à quel point il n'est toujours pas facile de collaborer avec des psychologues aujourd'hui. Cerveau droit ou cerveau gauche? Quel est votre style d'apprentissage. Êtes-vous plutôt « cerveau droit » (créatif) ou « cerveau gauche » (rationnel). Selon le cas, votre style d’apprentissage — votre façon d’apprendre — sera forcément très différent ». Par conséquent, le style d’enseignement du formateur qui sera le plus susceptible de favoriser l’acquisition de connaissances sera lui aussi très différent. C’est du moins ce qui ressort de l’infographique très intéressant présenté en bas de page et provenant du site OnlineCollege.org.
À moins de se trouver dans une classe très homogène, comme par exemple un groupe d’étudiants en art, ou en programmation informatique, les groupes d’étudiants ou de participants à une formation regrouperont à la fois des gens appartenant aux trois catégories (gauche, droit et équilibré). Par conséquent, si on veut favoriser l’apprentissage des notions et concepts par l’ensemble des participants, peu importe leur style d’apprentissage, le formateur doit marier les deux styles d’enseignement. Via: Online College Advice.