#Connaissances #Transferts_Connaissances. Enseigner. Intuition, Inférences inductives. Motivation. Pédagogie. Savoir-Faire. Évolution des sociétés. Thèses en éducation. Une théorie de l'information mentale (ENS) Les 7 ingrédients des idées d'innovation par Cédric Villani. Typologie du discours. Mais cette taxonomie des est-elle complète ? N'ai-je pas oublié l'information ? Au sens étymologique, informer veut dire donner une forme, une structure, donner une signification, un sens.
Quand le journaliste nous raconte les événements, il adopte généralement l'un ou l'autre de ces quinze types de communication. Il y ajoute donc un sens. Au contraire de ce que le monde médiatique voudrait nous faire croire, l'information est rarement neutre, souvent spectacle (). Avec cette typologie, me voilà orienté sur l'inventaire des intentions possibles de la personne que j'écoute ou de l'auteur que je lis. Les actes de parole peuvent contenir plusieurs actions conjuguées. Il y a parfois entre le discours et l'intention une scission désolante qui prive le narrateur de la réaction à laquelle il s'attend.
Vérifions si nos paroles vont dans le sens de l'intention. Intelligences multiples. Le TDAH expliqué aux généralistes par un généraliste TDAH. Mieux comprendre les enfants qui n’arrivent pas à se concentrer sur leurs devoirs et/ou qui ne tiennent pas en place La Haute autorité de santé vient de publier une recommandation concernant le TDAH chez l’enfant et notamment son dépistage par les médecins généralistes. TDA/H est l’acronyme du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité [1]. Le caractère optionnel de l’hyperactivité physique justifie la barre oblique entre le A et le H. La formation universitaire initiale de la majorité des médecins actuellement en exercice ne comportait pas de cours sur le TDA/H. C’est quoi ce truc ? Plus personne de sérieux n’assimile le TDAH à une maladie, d’où ce nom ambigu de "trouble" [2]. La grande majorité des enfants diagnostiqués TDAH n’auraient pourtant aucun problème dans une société primitive, ou s’ils bénéficiaient d’un apprentissage individuel et personnalisé.
Il n’y a pas de frontière entre le TDA/H et la "normalité". Pourquoi et comment envisager ce diagnostic ? Notes. Mediagraphie - Site des TDAH, hyperactifs et autres zappeurs. Pour en savoir plus sur le TDAH et les zappeurs, je vous conseille les documents suivants : – Les livres d’Olivier Revol, un des meilleurs spécialistes du TDAH et un excellent vulgarisateur. – Le site TDA/H Belgique : – Cet article du Pr Richard Friedman – Cette merveilleuse vidéo de Ken Robinson, qui ne parle pas uniquement de TDA/H, mais de l’école et de la créativité – Une autre vidéo sur l’école par Céline Alvarez et son expérience d’enseignement en ZEP.