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Baptiste MELGAREJO

coordonnateur de l'Ulispro du lycée Henri Nominé

App. Une commission académique de validation des projets innovants s’est tenue les 19 et 20 décembre, afin de repérer parmi les 32 projets présentés au 1er et 2nd degrés, ceux qui sont éligibles pour être soumis au national.

App

IFIC. Extraits du webinaire de M.

Journée professionnelle – FabLab Festival 2017.

FabUlis 3.0 dans la presse

FabUlis 3.0 : un laboratoire pour l’Ecole Inclusive, prix spécial du jury 2017. Une démarche pédagogique innovante et collaborative, pour et par des élèves à besoins particuliers dans la démarche de l’Ecole Inclusive, unique en France, qui favorise la mutualisation des moyens humains et matériels permettant l’apprentissage de tous pour tous. lauréat de l'innovation 2017 FabUlis est un laboratoire pédagogique 3.0, mettant en œuvre des pédagogies liées aux découvertes technologiques et apportant aux élèves un goût pour l’innovation, la découverte, l’esprit d’entreprendre au service de leur projet de vie, le tout dans un esprit collaboratif (3.0).

FabUlis 3.0 : un laboratoire pour l’Ecole Inclusive, prix spécial du jury 2017

Fabulis est un Fablab (laboratoire de fabrication) qui entre dans le programme du M.I.T. (Massachusetts Institute of Technology) qui a normé, via une charte, le fonctionnement des Fablab à travers le monde. Actuellement (fin 2016) il y a 84 Fablab en France répondant à la charte, dont le Fablab du lycée Henri Nominé de Sarreguemines qui est l'unique Fablab Éducation Nationale de France, hors enseignement supérieur. Oui, il y a encore de l’ouvrage en 2017 pour l’école inclusive! 2017 : quoi de neuf pour l’école inclusive ?

Oui, il y a encore de l’ouvrage en 2017 pour l’école inclusive!

Le Certificat d’aptitude pédagogique aux pratiques de l’éducation inclusive, CAPPEI, arrive, exit le CAPA-SH et le 2CA SH ; l’éducation inclusive est pleinement nommée, exit l’ASH. Il était temps, puisque malgré la loi de 2005, tous les décrets d’application qui ont suivi, le référentiel de formation du CAPA-SH et du 2CA SH n’avait pas changé, maintenant une différence entre les enseignants du 1er degré et ceux du second degré, les uns obtenant un diplôme, les autres une certification ; maintenant des options qui continuaient ainsi à produire une catégorisation contraire aux principes même de l’école inclusive. Les nouvelles formations devraient être proposées en septembre. Viaeduc. FabUlis 3.0 : Un laboratoire de pratiques numériques en ULIS. Tout débute en septembre 2014, par la création d’une ULIS Pro (unité localisée d’inclusion scolaire professionnelle) Troubles des fonctions cognitives (TFC) et l’implantation d’un FabLab (FABrication LABoratory) au sein d’un établissement scolaire du secondaire pour permettre à tous d’apprendre autrement avec les nouvelles technologies, dans le cadre d’un espace commun et ouvert à tous.

FabUlis 3.0 : Un laboratoire de pratiques numériques en ULIS

Dès la conception des salles dédiées à cette unité, l’accent a été mis sur les espaces d’apprentissages, les nouvelles technologies et les pédagogies permettant à ces élèves différents d’avoir accès aux apprentissages dits « ordinaires » mais de manière différente, avec l’aide des neurosciences éducatives. Espaces d’apprentissage. Expérithèque - Consultation d'une fiche. Expérithèque - Consultation d'une fiche. Interactik.

Interroger les outils numériques comme moyen d’évolution des pratiques pédagogiques ?

Interactik

Proposer de nouveaux modes de formation et d’échanges autour de la pédagogie ? Favoriser le travail collaboratif entre les enseignants ? La scolarisation des élèves en situation de handicap. L'éducation inclusive : des parcours toujours plus inclusifs pour les élèves en situation de handicap Les chiffres clésLa professionnalisation au service de la qualité de l’enseignement et de l’accompagnementUne insertion professionnelle facilitée pour les jeunes en situation de handicapLe numérique au service des besoins éducatifs particuliersDossier de présentation du 2 décembre 2016 Reportages vidéo.

La scolarisation des élèves en situation de handicap

Numérique et handicap - Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École. Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École (A2RNE) Les enjeux de l'accessibilité et de l'adaptabilité des ressources À la rentrée scolaire 2014, 260 000 élèves en situation de handicap (moteur, sensoriel, cognitif) sont scolarisés en milieu ordinaire.

Numérique et handicap - Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École

En 8 ans, ce nombre d'élèves a doublé et il continue d'augmenter chaque année de plus de 10%. À l'université, il est passé de 8 000 étudiants en 2005 à 18 000. Ces élèves à besoins éducatifs particuliers sont souvent privés de l'accès aux ressources utilisées en classe, manuels scolaires ou autres ressources, car elles n'ont pas été pensées aussi pour eux. Prendre en compte les besoins des élèves Désormais il est également possible de prendre en compte les besoins d'accès des élèves par les auteurs dès leur conception, en profitant des possibilités ouvertes par les nouvelles technologies utilisées dans le processus d'édition de ces ressources. Proposition de bonnes pratiques Documents à consulter. Faut-il tuer le mammouth? Qu’est-ce que le mammouth d’ailleurs?

Faut-il tuer le mammouth?

Et est-ce bien à cause de l'ancienneté de notre système et de l’hypertrophie de l’Education nationale que celle-ci est moins performante qu’auparavant ? Une prise de décision plus locale, une plus grande autonomie des établissements permettraient-ils de redresser la barre? C’est la théorie défendue par le livre dont nous parlons aujourd’hui et qui, vous l'imaginez, suscite beaucoup, beaucoup de questions. Salon de l’ASH-Canopé 93 : Le Cartable Fantastique animera un atelier. Ils parlent de nous – My Human Kit. Web Accessibility In Mind. Restrictions pour drones de loisir - Géoportail. Rapport annuel IG 2015 WEB 679527. Quelle architecture pour les espaces scolaires ? Sur quels principes construire les établissements scolaires du 21ème siècle ?

Quelle architecture pour les espaces scolaires ?

Pour quels usages pédagogiques ? Pour quelles valeurs éducatives ? Fenêtre sur le cerveau. Alors que les mégadonnées accumulées au cours des dernières années commencent à révéler leurs multiples secrets grâce à l’expertise de mathématiciens et d’informaticiens, ainsi qu’à la puissance de calcul des réseaux de superordinateurs du pays et d’ailleurs, une nouvelle révolution pointe dans la recherche sur le cerveau. Et ce, grâce également à la mise en libre accès de ces mégadonnées et des outils mis au point pour les analyser. Flexible Classrooms: Providing the Learning Environment That Kids Need. Catherine Becchetti-Bizot : Changer l’Ecole par le numérique ?

Faire entrer l'École dans la culture numérique : voilà pour tous un enjeu majeur, que Catherine Becchetti-Bizot, Inspectrice générale de lettres, porte depuis des années. Elle mène actuellement une mission nationale d'étude des « pratiques mobilisant des pédagogies actives liées à l'utilisation des outils et ressources numériques ». Visible Learning, le classement ultime des « bonnes pratiques » en éducation ? - The conversation. Dispose-t-on enfin d’une méthodologie infaillible pour identifier les pratiques éducatives qui marchent le mieux ?

C’est la question que l’on peut se poser devant le succès planétaire de l’ouvrage de John Hattie, « Visible Learning », initialement publié en 2008. Pour certains commentateurs, le chercheur néo-zélandais a même trouvé rien moins que le « Saint Graal » de la recherche en éducation ! Comment ? En proposant une démarche de mesure systématique des effets des actions pédagogiques sur la réussite scolaire qui permet de déterminer quelles sont les bonnes pratiques en éducation.

Enigma : l’escape game qui fait découvrir le numérique aux enseignants. Pour former les enseignants au numérique, l’académie de Créteil propose un atelier original et ludique sous forme d’escape game. Escape Game Enigma Une équipe de participants réunis dans un lieu clos, avec une énigme à résoudre en un temps limité : le concept ludique de l’escape game fait des émules jusque dans l’Education nationale. L’académie de Créteil a en effet lancé l’année dernière, dans le cadre d’un grand plan de formation au numérique, Enigma, un escape game pour les enseignants et les formateurs. Le but ? Faire découvrir de manière ludique aux participants des outils TICE de plus en plus utilisés dans les classes. Edumix.

Organigrame MEN

Le positional tracking mobile - Le positionnement de l’utilisateur dans l’espace, appelé communément « positional tracking » est tout aussi important que la reproduction correcte des gestes. Le positional tracking permet de se déplacer physiquement dans un environnement virtuel. C’est ce que propose avec brio, HTC avec son Vive. Aujourd’hui quelques startups telles qu’ Occipital ou encore Vico VR, travaillent sur des solutions potentiellement adaptables à la réalité virtuelle. À ce jour deux principes de fonctionnement s’affrontent, ils disposent chacun d’avantages et d’inconvénients. La méthode « embarquée » Solution utilisée par Occipital ou encore le projet Tango de Google. Les possibilités offertes par ce type de solutions sont nombreuses : Dane plaquette offres services numeriques 2016 10 12 16 06 51 457. Dane plaquette offres services numeriques 2016 10 12 16 06 51 457.

Autisme Nidwald (NW) Enseigner avec le numérique. 1.4 De nouveaux outils de communications omniprésents.

Outils 3.0

Penelope - Plateforme des porteurs de projets EFTLV. Programme I.D.E.A. : alliance Centrale Lyon et EMLYON - projet entrepreneuriat. Edu-Portail. FabUlis 3.0. Viaeduc. Handicap ... et Recherche. CNESCO Dossier Numérique. Partenaires. B.I.N.S. 4 All. Ulispro. Téléchargement des guides d'orientation. Handicap & legislation. Ulis'Tab. Pédagogie, ressources école handicap.

Handicap & Outils numériques ...

Echanges INSHEA / Fabulis. Handicap : des études supérieures à l'emploi. Destinée aux lycéens-nes en situation de handicap et à leurs familles, cette publication leur apporte toutes les informations concernant la poursuite d'études vers l'enseignement supérieur jusqu'à l'entrée dans la vie active. Pédagogie interrogative, active, co-active, inversée... quelles différences ?

Il existe un nombre infini de méthodes et techniques pédagogiques. NRS Educatives. Neurosciences. La nueva era del cerebro. Learning center.