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Le numérique a t-il un impact sur l’apprentissage de l’écriture ? InShare59 Aucun enseignant ne peut plus ignorer la tendance irréversible à l’utilisation du numérique au détriment de l’écrit manuel.

Le numérique a t-il un impact sur l’apprentissage de l’écriture ?

Si ceci est aujourd’hui acté en ce qui concerne les communications écrites extrascolaires, cela se développe de plus en plus en contexte scolaire. Mais quel est réellement l’apport de l’ordinateur en matière de production écrite et sur l’apprentissage de l’écriture ? Les habiletés graphomotrices. Si apprendre à écrire c’est, entre autres, apprendre à transposer par écrit de petites unités sonores qui constituent les mots, c’est aussi développer des compétences qui relèvent des habiletés motrices de l’enfant.

Les habiletés graphomotrices

Shutterstock / Albina Glisic Les habiletés graphomotrices Cet article expose les résultats d’une recherche menée par Nathalie Lavoie, Marie-France Morin et Anne-Marie Labrecque. Ces chercheuses se sont intéressées aux débuts de l’apprentissage formel de l’écriture; plus précisément à la composante graphomotrice de cet apprentissage qui bat son plein en première année du primaire. L'appli tourangelle Peetch testée dans cinquante écoles - 28/04/2016. Elle permet d’écrire, en réseau, de petites histoires, sur le modèle du cadavre exquis.

L'appli tourangelle Peetch testée dans cinquante écoles - 28/04/2016

Une manière aussi de familiariser les enfants au texto sans faute. Enfant, le Tourangeau Antoine Périgne adorait jouer au cadavre exquis, avec sa maman, pour faire passer le temps lors des trajets en voiture. Le cadavre exquis ? Les petits livres à l'école - le site des Éditions Célestines. Le graphisme en maternelle : activités répertoires graphiques... Si vous êtes en panne d’idées de productions graphiques, ces petits fascicules vont sûrement vous plaire.

Le graphisme en maternelle : activités répertoires graphiques...

Les ouvrages Ateliers graphiques font parti de la collection C’est à voir d’Elizabeth Grimault, la même collection que Collage et arts visuels dont je parle ICI). Tout comme Collage et arts visuels chaque situation d’apprentissage ou d’entraînement est présentée sur une double page : les étapes de réalisation accompagnées de nombreuses photographies illustrant ces étapes nous guident facilement sur la page de droite.

La page de gauche quant à elle, nous présente la démarche : objectifs, moyens mis en œuvre, déroulement, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles et ouverture culturelle (l’auteure nous conseille ici plusieurs œuvres à observer pour aller plus loin). Présentation ITA-avril 2016. En petite section : vers l'écriture. Cet article a été publié en 2013.

En petite section : vers l'écriture

Depuis, Sabrina Rossi, de plus en plus passionnée par le travail mis en place autour de l'écriture, a suivi la formation de l'association 5E et est devenue elle-même rééducatrice en écriture. En petite section de maternelle, on n’écrit pas. Cependant, de nombreuses activités peuvent être mises en place qui préparent, en amont, le geste d’écriture. L’école maternelle Marcel Pagnol, aux Mureaux, en région parisienne, a décidé d’entamer une réflexion d’équipe sur la mise en place du geste d’écriture. Savoir copier - Enseigner en élémentaire. Comment améliorer le savoir copier ?

Savoir copier - Enseigner en élémentaire

Premier principe : écrire beaucoup et souvent. Deuxième principe: soutenir la copie. Scribens - Corrigez rapidement votre texte avec Scribens.fr, correcteur d’orthographe et de grammaire avancé. Ortholud.com, exercices en ligne pour apprendre le français. Les dispositifs en écriture. La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt? Je souhaite ici anticiper des critiques et rappeler un peu le contexte dans lequel les enseignants de cycle 2 expérimentent l'outil twictée dans l'enseignement de la langue.

La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt?

Il semble admis que les élèves de cycle 3 profitent des twoutils et des twictées. Mais j'entends ça et là une discussion au sujet des twictées pour les CP et CE1. "Quel intérêt pour les élèves d'utiliser la balise #accord SV, alors qu'ils ne savent pas encore identifier un verbe ni un sujet? Une discipline indisciplinée. Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture : 3/4 : Troisième domaine : faire écrire les enfants, une urgence pédagogique et sociale. Dans un premier texte, André Ouzoulias a plaidé pour un authentique enseignement de la langue orale en maternelle.

Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture : 3/4 : Troisième domaine : faire écrire les enfants, une urgence pédagogique et sociale

Vocabulaire-pour-decrire-un-lieu-2.pdf. Jeux de cartes, support à la production de contes. Générateur de Mots Mêlés. EcritureCollaborative. Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Se définissant elle-même comme un "projet d'encyclopédie libre, écrite collectivement", elle a démontré combien la collaboration était porteuse de qualité et pouvait doter l'écrit d'une plus grande richesse.

Richesse pour la communauté qui bénéficie de la rencontre de points de vue différents sur un même sujet. Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. Présentation de Je lis puis j'écris. J’écris, je montre, j’écoute mon journal…