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Le guide des compétences transversales. Fruit de 3 années de travail collaboratif, ce guide des compétences transversales est autant un référentiel de compétences qu’un outil d’évaluation.

Le guide des compétences transversales

Depuis 2012, l’agence Erasmus + coordonne le plan national d’actions AEFA : l’agenda européen renouvelé dans le domaine de l’éducation et de la formation des adultes (AEFA). Le Cafoc de Nantes (Centre académique de formation continue) est un pôle régional d’expertise et de compétences de l’Education nationale. Il a pour mission de contribuer à l’évolution qualitative de l’appareil de formation des adultes et au développement des compétences des acteurs qui le composent. Durant 3 ans, l’AEFA a mené des travaux de recherche avec le Cafoc de Nantes dans le cadre d’un groupe de travail sur les compétences transversales. Les compétences transversales : de quoi parle-t-on ? Le guide rappelle qu’une : Les compétences transversales sont des compétences mobilisables dans diverses situations professionnelles. Objectif ? CNS : Le catalogue des ressources numériques de l’éducation. Revue française de pédagogie - Recherches en éducation.

En écho au mouvement de contestation de la Loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR), la Revue française de pédagogie rassemble dans ce dossier les contributions de spécialistes de l’enseignement supérieur et de la recherche aux profils variés : chercheurs prenant les transformations de ce domaine comme objet de recherche, universitaires engagés ou militants, journaliste spécialisée.

Revue française de pédagogie - Recherches en éducation

C’est ainsi par la mise en dialogue de ces points de vue argumentés que la RFP entend contribuer de manière critique au débat sur ce projet de loi. Deux articles présentent d’abord les éléments de contexte nécessaires à l’entrée dans la problématique du numéro : Julien Barrier et Emmanuelle Picard synthétisent en trois clivages les tensions internes à la profession universitaire que la LPPR vient raviver et Anne Mascret procède à une analyse conjoncturelle de la réforme de février 2019 à septembre 2020. Revue sticef.org. STICEF est une revue scientifique francophone rendant compte de recherches conduites dans le domaine des technologies de l'information et de la communication au service des apprentissages humains.

Revue sticef.org

Ce champ couvre toutes les questions concernant : - la conception (y compris les méthodologies de conception), - la réalisation (y compris les outils de réalisation), - la mise en œuvre, - la validation, - l´évaluation - l'apprentissage -l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages humains. STICEF continue le projet éditorial de la revue Sciences et Techniques Éducatives (voir les éléments historiques). Le domaine : EIAH Le domaine couvert est celui des environnements informatiques utilisés dans le cadre de l’apprentissage humain, que ces environnements soient conçus spécifiquement pour des activités d’enseignement, d’apprentissage, de formation professionnelle ou qu’ils soient simplement utilisés dans des activités éducatives. Guide-moodle-handicap-v1.pdf. Numérique et handicap. Le Mag' : Magazine sur l'actualité de la pédagogie.

Dashboard - ANSTIA Community. Bonjour, Tous les membres du Conseil d’administration d’ANSTIA vous souhaitent une bonne année 2020 !

Dashboard - ANSTIA Community

Et comme nous souhaitons que cette année encore corresponde au mieux à vos attentes, nous avons besoin que vous répondiez à ce questionnaire. Comme nous vous l’avions évoqué dans notre dernière Newsletter, il s’agit de nous faire part de vos retours sur les Journées ANSTIA qui se sont déroulées au mois de novembre 2019 et, au-delà, de vos envies concernant le cadre de ces évènements… Nous vous remercions par avance et insistons sur l’intérêt de votre participation ! Personnes concernées : TOUS les membres d’ANSTIA, que vous ayez participé ou non aux Journées ANSTIA 2019. Temps estimé : 5 minutes ! L'équipe ANSTIA. Les 5 tendances e-learning à suivre. Bien que les gens du secteur e-learning mettent souvent du temps avant d’adopter les dernières tendances, nous aimons discuter entre concepteurs de la prochaine mode.

Les 5 tendances e-learning à suivre

Récemment, chez les visionnaires du e-learning, la dernière mode est de prédire la fin des LMS ! Je vous préviens de suite : je ne vais pas vous présenter ici de grandes nouveautés ! Les tendances dont je vais vous parler ne sont pas vraiment récentes et certaines ont même cours depuis plusieurs années. Mais je pense que ces idées valent la peine d’être regardées de plus près parce que les vrais pro du e-learning les utilisent et qu’elles méritent d’être encore développées et explorées. Je vous laisse découvrir ce que je considère comme les tendances actuelles du e-learning. Le contenu généré par les utilisateurs Le contenu généré par les utilisateurs désigne le contenu produit ou fortement influencé par les utilisateurs finaux (les apprenants, en ce qui nous concerne).

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