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Audición y lenguaje

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Cómo organizar el aula para niños con autismo – Aula para el Trastorno del Espectro Autista. Los niños con TEA suelen tener problemas sensoriales, tienen un deficit en la integración sensorial y que afecta la manera en que experimentan las sensaciones (vista, sonido, tacto, olfato, gusto y movimiento).

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Por este motivo y por otros debes considerar todos los aspectos del aula, incluyendo: LucesMurosSonidosOloresOrganización de la clase. Disposición de las mesas/sillas y del escritorio del profesor. Luces Las luces con tubos fluorescentes tienen un pequeño zumbido que puede ser muy estresante para niños demasiados sensibles a sonidos además, estas pueden parpadear ocasionalmente.

Libros para logopedas. Desde la web Estefanía Brotons creemos que la formación debe ser constante para mejorar la intervención de nuestros alumnos.

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Es por ello que quiero recomendarte algunas de las mejores lecturas que a lo largo de mi trayectoria profesional, me han ayudado a formarme y mejorar la atención con mis alumnos. Si crees que falta algún título, por favor, siéntete libre de usar los comentarios para indicarlo y lo añadiremos a la lista. Manuales de logopedia. Maestras AL. CÓMO ORGANIZAR LOS TALLERES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL. Tenéis que tener en cuenta que el taller se propone como un elemento dinamizador del desarrollo del lenguaje y de las capacidades cognitivas del niño/a, aportando los elementos necesarios para la estimulación de estos desarrollos, así como a la prevención de posibles alteraciones lingüísticas.

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Y por lo tanto la maestra de audición y lenguaje es la persona más adecuada para llevar a cabo estos objetivos, siempre con la colaboración de los/as tutores/as. Y como siempre os recomiendo, que busquéis diferentes programas y lo adaptéis a las necesidades de vuestr@s alumn@s y vuestros centros. A final de la entrada os dejo la descarga de unos cuantos que a mí me gustan. Os voy adjuntar también materiales de elaboración propia, pero algunos están en catalán, lo siento mucho, de momento no tengo tiempo de traducirlos, pero como siempre os digo, podéis utilizar un traductor on line Si más adelante tengo tiempo actualizaré la entrada y os avisaré.

Pictoaplicaciones. PLANETA VISUAL. "Planeta Visual" pretende ser un recurso de apoyo en la planificación de la intervención educativa en autismo.

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Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el Inventario de Espectro Autista (Rivière, 1997), definiendo para cada una de las dimensiones y niveles los siguientes elementos: Objetivos de intervención prioritarios. Estrategias metodológicas básicas, con su referente bibliográfico. Recursos para la intervención: Descargables de elaboración propia: fotos, archivos word, power point, videos...

Materiales comerciales que contribuyen al desarrollo de las capacidades. Recursos bibliográficos relacionados. La estructura del recurso es sencilla y muy visual, con el objetivo fundamental de localizar la información necesaria de forma rápida. Es necesario familiarizarse con el Inventario de Espectro Autista y evaluar a los alumnos con TEA, por ello recomendamos la lectura y el manejo del siguiente libro: Logopedia, logopeda, logopedia domicilio, noticia logopedia. Curso breve de dislexia.

Curso tutorial de autoformación indicado para entender la problemática que ocasiona la dislexia y dotar de algunas pautas para apoyar en casa y en el aula la intervención que realice un profesional.

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Dirigido especialmente a padres y madres, docentes sin formación específica en las DEA y a cualquier persona interesada en ampliar sus conocimientos sobre la Dislexia. Consiste en un resumen del curso completo por lo que respeta el mismo temario, progresión estipulada por acuerdos científicos como el National Reading Panel para intervenir correctamente la dislexia. Si te interesa especialmente algún tema, puedes adquirirlo individualmente sin tener que realizar el curso completo. Capítulo introductorio para conocer las claves básicas necesarias a la hora de saber detectar, evaluar e intervenir las Dificultades Específicas de Aprendizaje Lectoescritor.

Currículum i orientació. Suport escolar personalitzat. Lectura i escriptura. Activitats. Currículum i orientació. Suport escolar personalitzat. Lectura i escriptura. Activitats. MI MUNDO DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA: LIBRO MÓVIL DE LETRAS. Jocs de consciència fonològica. TEA - Trastorns Específics de l'Aprenentatge. M_BELEN_DIAZ_2. MÉTODO-TEACCH. Practicamos las praxias con las hojas de otoño. Praxias orofaciales- Cuento del gusanito.

Temario opos AL. Máster Especialista en Audición y Lenguaje 1. DISCAPACIDADES. Lengua de Signos Española. Archivo de la Categoría: ‘Alfabeto dactilológico’ Alfabeto dactilológico (LSE) realizado por persona zurda 27/02/2013 | Publicado en: Alfabeto dactilológico No es ninguna novedad el ver un alfabeto realizado por una persona zurda, pero es interesante [...] 0 | Ver todo el Artículo Alfabeto dactilológico con dibujos 13/12/2012 | Publicado en: Alfabeto dactilológico Aunque hay numerosos alfabetos en la web, el que os muestro a continuación está genial y bastante [...] 2 | Ver todo el Artículo Alfabeto dactilológico en palma (sordociegos) 27/11/2012 | Publicado en: Alfabeto dactilológico, Sordoceguera Visto en “Picasaweb” 0 | Ver todo el Artículo Tatuaje en dactilológico 03/09/2012 | Publicado en: Alfabeto dactilológico, Noticias y reportajes de interés Tatuaje realizado por “diablunis” a su mujer en memoria de su hermana, que era sorda. [...] 5 | Ver todo el Artículo.

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Máster Especialista en Audición y Lenguaje 2. Vocabulario Logopédico. Aboral: Opuesto o distante de la boca.

Vocabulario Logopédico

Absiteria: Ausencia de voz por histeria. Acalculia: Trastorno de variedad variable en el uso de los números y en la realización de las operaciones aritméticas elementales. Va desde la dificultad de leer y escribir números hasta la de contar y resolver problemas. La lectura y su aprendizaje. Máster Especialista en Audición y Lenguaje. Logopedia+TIC. Info SAACs. Los sistemas aumentativos de comunicación tienen por objeto aumentar la capacidad de comunicación de las personas que presentan impedimentos para conseguir una comunicación verbal funcional.

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En los casos graves en los que no es posible la expresión verbal, estos sistemas la sustituirán siendo en este caso denominados sistemas alternativos de comunicación. Para Basil "La comunicación aumentativa y alternativa es un ámbito interdisciplinar que abarca un extenso conjunto de elaboraciones teóricas, sistemas de signos, ayudas técnicas y estrategias de intervención que se dirigen a sustituir y/o aumentar el habla". (Peña-Casanova,J., 1994, pág. 389). En algunos casos de PCI, autismo y deficiencia auditiva, el lenguaje oral está seriamente limitado, por lo que es necesaria la utilización de lenguajes o sistemas de comunicación no verbales, que sustituyan la comunicación verbal o incrementen las posibilidades comunicativas teniendo el lenguaje verbal como elemento de apoyo a la comunicación. Col·legi de logopedes CLIB. AELFA. AMALIB. Josep A. Pérez Castelló.

Desarrollo del lenguaje infantil. Teoria sobre consciència fonològica. Chupete y alteraciones dentarias. Es racó des PT. Maestros de AL de Murcia. Orientación Andújar. El blog de l@s maestr@s de AL. El Rincón de Audición y Lenguaje. Vivencias especiales: recursos e ideas de una maestra: Bienvenido. Racó de les paraules (Rafal Vell) Pasito a pasito. AL (Miquel Duran i Saurina) Una terapeuta temprana. Garachico enclave. Samoga Especial. Aula virtual de audición y lenguaje. Una escuela para el siglo XXI. Pensar i parlar. Aula d'AL. Asómate a mi Mundo Más Allá de las Palabras. Educadores de Audicion y Lenguaje. Actividades en LSE. Logopedia Sonia Márquez. El Rincón de la Logopeda.

Conciencia fonológica (La ardilla) Material C.Fonológica. ARASAAC. Foniatría y logopedia (archivos) Nombres+fotos con palitos de madera. Hay muchas maneras creativas para ayudar a los niños a aprender los nombres de sus compañeros y también de objetos.

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Puedes enseñarle los nombres a los niños de manera creativa a través de y . Los juegos también los ayudarán a aprender habilidades sociales e interacción con sus compañeros de clase, esto hace más sencilla la adaptación del niño al nuevo entorno. Hace unos días ya os presentaba un dossier de juegos para ello, ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA.

Materiales AL (Aula PT) Materiales DISLALIAS. App Samsung - Autismo - Recon. facial. Picasa Laura Tudón (vocabularis i altres) Fitxes sobre animals (cat) Hem investigat els dragonets i hem après moltíssim Videos canadencs sense presència de llenguatge , per treballar la resolució de conflictes : Cançó de Anna Luccini.

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També ha posat l’ arrenjament perquè la pogueu cantar. Del bloc ” Idees magistrals” Los alumnos de P5 dibujan un dragón en la mitad de un DIN-A4. Els alumnes de P3 han fet uns dibuixos d’ una planta al natural ara que ha arribat la primavera. Vocabularis i fitxes en català. UTAC (SAACs BCN)