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ASH- Adapatation scolaire et scolarisation des enfants handicapé

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TIC et EHDAA. ULIS et CLIS SEGPA IME RASED IME etc... Cartographie de l'ASH en Bretagne. Mission académique ASH- SEGPA Jean-Yves BESSOL - Directeur académique des services de l'Education nationale d’Ille-et-Vilaine - ce.ia35@ac-rennes.fr Christine Templier-Thomas - inspectrice Conseiller technique du recteur pour l'ASH académique. ce.deae@ac-rennes.fr Côtes d'Armor Agnès Bizouarn IEN ASH, Circonscription de St Brieuc ASH Ce.ien22.stbrieucash@ac-rennes.fr Finistère Michèle LETANNEUX IEN ASH, (adaptation scolaire) Inspection académique du Finistère Circonscription de Quimper ASH adaptation 1 Boulevard du Finistère 29558 QUIMPER cedex 9 ce.0291619c@ac-rennes.fr Catherine Belzon IEN ASH, (scolarisation des élèves handicapés) Inspection académique du Finistère Circonscription de Quimper ASH handicap 1 Boulevard du Finistère 29558 QUIMPER cedex 9 ienhand29.ash@ac-rennes.fr Ille-et-Vilaine Vincent Ricouard - IEN ASH, circonscription Rennes ASH 2nd degré 1 quai Dujardin - CS 50605 - 35706 Rennes cedex ce.ien35.ash2degre@ac-rennes.fr.

Cartographie de l'ASH en Bretagne

Sigles de l'ASH. Guides ASH. ASH : Numération. L’intégration du handicap à l’école maternelle. Il semble que des structures, partenariats, procédures se dessinent pour l’intégration du handicap à l’école maternelle, mais leur mise en place reste à la charge des différents acteurs concernés.

L’intégration du handicap à l’école maternelle

Eve Leleu-Galland fait le point sur les possibles avancées permises par la loi de 2005. Le cadre donné par la loi La scolarisation de tout enfant handicapé s’impose maintenant à l’école. Néanmoins il revient à chaque professionnel, selon son territoire d’action, d’évaluer régulièrement le projet, à l’épreuve des faits consignés afin de revoir les modalités de l’accueil. L’identification des contraintes et la recherche concertée de solutions acceptables par tous, en particulier par les parents qui sont membres de l’équipe de suivi de scolarisation (ESS) relève de responsabilités assumées individuellement.Que la famille ait droit à scolariser son enfant dans l’école de référence ne signifie pas que l’accueil soit automatique et banalisé. Dans le quotidien de la classe Les possibles avancées. Répertoire des établissements accessibles aux étudiants handicapés.

Comprendre le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant. Manque d'attention, difficultés pour se concentrer, hyperactivité, agitation...

Comprendre le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant

Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (appelé plus communément TDA/H), touche 3 à 5% des enfants. D'où provient ce trouble? Comment le dépister? Le point sur cette pathologie avec le Dr Mikaël Mathot, neuropédiatre et consultant externe aux Cliniques universitaires Saint-Luc. Qu'est-ce que le trouble déficitaire de l'attention? Il s'agit d'un trouble neurologique où l'enfant ne peut se concentrer de manière prolongée. Ce problème est-il fréquent chez les enfants? On considère à l'heure actuelle que 4 à 10 % des enfants souffrent de TDA/H, avec une prédominance chez les garçons. D'où provient ce type de trouble? Il n'y a pas de certitude absolue quant à l'origine exacte du trouble. Existe-t-il des sujets à risques?

Oui. Certaines personnes ont tendance à rapidement considérer comme hyperactifs des enfants turbulents... Ce traitement, que pouvez-vous en dire?