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LAM ♦ Les tables de multiplication. Spread the message. Stop the virus. HandsWash often ElbowCough into FaceDon't touch SpaceAvoid crowds HomeStay inside. La monnaie en IME (ados) - ASH et enseignement spécialisé. Séquence droite numérique CE1. Accueil Ressources pédagogiques par THEMES Mathématiques séquence droite numérique CE1 séquence droite numérique CE1 mathesciences31 29 janvier 2018 29 janvier 2018Mathématiques, Nombres et calcul, Nombres et calcul Cycle 2, Ressources pédagogiques par THEMES En cohérence avec les programmes 2015 Téléchargez la séquence droite graduée au CE1: Renforcer la compréhension de la suite algorithmique des nombres Téléchargez les annexes : annexe1-bande numérique élèves annexe2_bandes_famillles_geantes annexe2-bis_bandes_famillles_geantes_suite annexe3 tableau des nombres individuel annexe4- bande à compléter 2 niveaux annexe5-lenombre avant et après annexe6- deux tableaux des nombres enseignants annexe7-tableau des nombres à compléter annexe8- tableau des nombres puzzle Annexe9-droite graduée enseignant Annexe10-enseignant-morceaux de droites numériques Annexe11-droites graduées vierges élèves annexe12-exercice sur droite graduée annexe-13exemple de trace écrite à faire écrire aux élèves annexe15-exercices.

Traces écrites numération et calcul CP. Voici un récapitulatif des traces écrites préparées pour mes élèves de CP pour le domaine numérique. Je les prépare toujours à l’avance, car ça me permet de savoir où je veux mener mes élèves, mais je les reconstruis en direct avec eux en collectif, comme je l’explique ici. La plupart de ces fiches sont liées à une séquence, et donc je les ai parfois déjà publiées isolément, mais je trouve intéressant de publier aujourd’hui une vue d’ensemble. Il y en a trois sortes : les traces écrites sous forme de « leçons » : elles comportent toutes l’intitulé de ce que doivent savoir faire les élèves, puis la procédure détaillée et les représentations qui vont avec. Le dictionnaire des nombres : c’est un travail que je trouve vraiment très intéressant pour que les élèves puissent construire petit à petit leur représentation des nombres.

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