Le CDI, un système d’information pas comme les autres ! – DocTICE. Nous ne souhaitions plus proposer la traditionnelle séance de présentation du CDI en début d’année aux élèves des classes de seconde.
Pour autant, nous voulions intervenir afin que les élèves arrivant dans l’établissement se familiarisent avec le fonctionnement et les potentialités du CDI. Notre choix s’est donc porté sur une séquence faisant intervenir des cours en ligne pour présenter le système d’information mis en place par les enseignants documentalistes du lycée à l’intention des élèves.
Ils prennent ainsi connaissance du CDI matériel et immatériel. Ils se familiarisent avec l’esprit des cours en ligne. Ils tweetent pour communiquer leur travail et le valoriser. Cette scénarisation en ligne de notre pédagogie documentaire n’est qu’un début. Référent Cadre Descriptif Présentation de la séquence (5 min) les objectifs visés et les outils utilisés. Présentation des outils (5 min) Mise en activité des élèves (20 min) Les élèves répondent aux questions présentes sur la fiche outil. Séance 2. DOC-005: Se créer un compte sur Francis. Bases de données de périodiques. Fondamental : Les bases de données de presse à la bibliothèque universitaire Le catalogue Kolibris me permet de retrouver uniquement les notices bibliographiques des titres des revues papier, avec la localisation et l'état de la collection (qui informe de quelle date à quelle date la BU est abonnée).
Moteur de recherche personnalisé.
La formation des élèves à l'info-documentation à l'heure des ressources numériques. Leonardo Da Vinci. Pistes / Thésaurus et champ sémantique d'un mot-clé browse. Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...)
D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wiki InfoDoc est un projet collaboratif piloté par la FADBEN (Fédération des Enseignants documentalistes de l’Éducation Nationale) destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation.
Il s'agit d'une nouvelle version du "wikinotions", avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions. Moteurs de recherche. Traiter la question des moteurs de recherches revient à s'interroger sur la pertinence des réponses apportées aux utilisateurs.
En effet, les moteurs de recherche se doivent d'apporter une réponse pertinente aux utilisateurs, mais devant la concurrence qui s'exerce entre les différents moteurs de recherche, ils doivent ême faire plus : ils doivent apporter cette réponse de manière rapide et éventuellement donner des informations complémentaires utiles à l'intrenaute. Nous allons observer ici plus particulièrement google.fr et son homologue américain, mais aussi quelques autres moteurs de recherche. Un fonctionnement Lorsqu'on pose une question à un moteur de recherche, celui ci cherche une réponse selon ce qu'il définit comme mots clés dans la question.
Le moteur de recherche sélectionne les pages web suivant les fréquences de visite de celle ci (par l'uitlisateur et par les autres personnes allant sur le web). Les différents moteurs Des aides à la recherche page précédente page suivante. Thésaurus THESAGRI en ligne par SCÉRÉN - CNDP.
xTooltipElement Vous êtes ici : Accueil <select name="panier" id="panierLab"><option value="panier">Panier des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonPanier" value="valider" class="valider" />
Recherche Web. Chercher pour trouver 1996-2011. Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de MontréalConception et réalisation originale : Hélène Guertin et al.MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal.
Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultésAvertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université. L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire. Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France)
Découverte du CDi 6° : une chasse au trésor au CDI.
I - Démarche et techniques documentaires - Cours de documentation. I - Démarche et techniques documentaires Détails Catégorie : Cours BTSA M22 Écrit par Anne Magnard Objectif 1 : Répondre à un besoin d'information 1.1 - Mobiliser les concepts et les techniques nécessaires à une recherche et un traitement de l'information pertinents. 1 - Les documents. 1.1 - Le classement. 1.2 - Les différents documents. 2 - Le système d'information.
Accueil. Alpha: Computational Knowledge Engine.