Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté – Où en sommes-nous? by Jacques Cool on Prezi. Apprendre en réseaux : nouvelles réalités, nouvelles compétences à développer by Jacques Cool on Prezi. Étude de l'apport de la non-linéarité au récit éducatif. Une nouvelle g?n?ration de manuels scolaires - Lelivrescolaire.fr. Le document numérique dans sa dimension éducative : entre logiques documentaires etenjeux didactiques. Évoquer la dimension pédagogique et éducative du document peut paraître un pléonasme.
En effet, la dimension éducative et transmissive est pleinement intrinsèque au document. Ce numéro de Document numérique cherche simplement à rappeler cette dimension que la revue n’avait pas spécifiquement abordée depuis 2003, où un numéro spécial avait été consacré à cette question (Vanoirbeek, 2003). Distance et immédiateté : incidences du document numérique sur le traitement de l’information.
1La documentation est née avec le souci de traiter les informations, de gérer leur support et de les rendre accessibles, poursuivant en cela un objectif de partage du savoir.
Elle s’est ainsi caractérisée par le traitement collectif, la mise en commun d’outils et de langages permettant la circulation des connaissances, comme l’avait d’emblée précisé Suzanne Briet dès 1951 « la documentation est un moyen puissant de collectivisation des connaissances ». 2Les professionnels de l’information se sont attachés au traitement des documents primaires par l’analyse documentaire (condensation, indexation) et à la création de documents secondaires (référence, notice catalographique). Ils ont ainsi virtualisé le document primaire, c’est-à-dire mémorisé son signalement malgré sa présence aléatoire. Le travail en réseau a accentué cet aspect en créant des réservoirs de notices.