Cahier interactif (en grammaire) - La classe d'Irys. J'aimerais essayer cela pour l'enseignement de ma grammaire.
Je vous partage les endroits où j'ai trouvé mon inspiration et mes propres créations. Leçon 1 : Les différents sens d'un mot Télécharger « Les sens différents d'un mot.pdf » Source pour mes définitions : Leçon 2 : Les préfixes et les suffixes Télécharger « Les préfixes et suffixes.pdf » Source : Leçon 3 : Les synonymes et les antonymes Télécharger « synonymes et antonymes.pdf » Leçon 4 : Les mots composés Télécharger « Les mots composés.pdf » Leçon 5 : Les mots d'un même thème Télécharger « Mots même thème.pdf » Autres documents Conjugaison. Rallye vocabulaire CM - laklassaklo Cycle 3. Evaluation-vocab-ce2-p1-contraires-prc3a9fixes-suffixes.pdf. Le-dictionnaire-2-sc3a9ances.pdf. Dc3a9fi-vocabulaire.pdf. Cahier interactif (en grammaire) - La classe d'Irys. Cahier interactif (en grammaire) - La classe d'Irys. VocaNet. Le choix des mots qui suivent est le fruit d'une étude et d'une sélection minutieuses : on notera qu'ils font tous font partie du DFU ; ils ont été rassemblés en fonction des programmes et des contenus développés en classe mais également en fonction de leur productivité en termes linguistiques : certains offrent plus ou moins de richesse, d'abstraction, de polysémie, d'environnements sémantiques, de dérivation, de sens figurés, etc.
En début de démarche, quel que soit le niveau de classe, on commencera par le mot MANGER, extrêmement productif et connu de tous. Ensuite, on se rapportera au niveau de classe concerné et on poursuivra forcément par le mot pilote de l'année, en première position. On fera ensuite un choix parmi les 17 mots restants, dans la liste principale ou dans la liste complémentaire en bas du tableau. Comment utiliser les tableaux ? Les tableaux sont organisés en ordre croissant de niveaux et en 6 colonnes colonne 1, libellé du mot ; colonne 2, brève vidéo par J. Vocabulaire aux CE1 CE2 CM1 CM2. Le vocabulaire au cycle III. Dans les IO 2008 il y a une grosse nouveauté : l'étude du lexique, par champ lexical.
Les rédacteurs ont même poussé jusqu'à indiquer des thèmes à travailler : les actions, les sentiments, le vocabulaire de l'école etc... Je cogite, je cogite sur comment je m'y prendrai (quand j'aurai des "cycle III"). Utilisation du mur desmots : le sac des mots. Edit du 26/08 : ajout de la fiche d'identité des mots version 2013/2014 Dans le cadre de mes ateliers de lecture, je vais mettre en place un mur des mots nouveaux.
Les élèves y inscriront les mots nouveaux et/ou intéressants qu'ils rencontreront au gré de leur lecture. Les mots ainsi trouvés feront l'objet du travail suivant inspiré du travail de sylviemi et de ses collègues de la circonscription de Toulon 3. Je la remercie tout particulièrement pour ses très bonnes idées! Dans un premier temps, création d'une fiche d'identité du mot en collectif (étymologie, genre, nature, définition, exemple, synonyme, contraire...).
Fiche d'identité version 2012/2013 Fiche d'identité version 2013/2014 Dans un second temps, mise en place d' exercices de réinvestissement de ces mots afin qu'ils entrent dans le vocabulaire actif des élèves : -dans de courtes activités ludiques de vocabulaire : 1-Faire deviner le mot pioché en donnant la définition 3-Faire deviner un mot en mimant 5-Jouer au pendu.