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[RÉCIT en adaptation scolaire]
Édition spéciale sur les TIC L’édition spéciale de la revue de l’AQETA sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) Apprendre tout court !
L'Expresso du 12 Octobre 2010
Stagiaires : Une catastrophe selon le Sgen l Quand la loi de finances reconnaît l'efficacité de l'Ecole l Rased : Demande d'explication de l'intersyndicale l L'Ecole est dans le pré avec la FNER l Un collège en grève contre les ERS l Gueule de bois en Grande-Bretagne : Le pays découvre une école inégalitaire Combien de jeunes dans les manifestations du 12 octobre ?L'Etat de l'Ecole. Guide de la rentrée 2010 : Une étude européenne montre des enseignants optimistes sur l'usage des TICE mais peu expérimentés
Par François Jarraud
Les technologies nouvelles ont le pouvoir de stimuler le développement des habiletés intellectuelles telles que la capacité de raisonner, de résoudre des problèmes, d'apprendre à apprendre et de créer. Les nouvelles technologies peuvent contribuer de plusieurs façons à améliorer l'acquisition de connaissances dans diverses matières d'enseignement et le développement des habiletés et des attitudes qui sont reliées à ces connaissances. La nature et l'ampleur de ces apprentissages dépendent notamment de l'acquis préalable des élèves et des activités qu'ils accomplissent avec les nouvelles technologies.
APPORT DES NOUVELLES T.I.C.
Organisée en partenariat avec le ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, c'est la 4ème édition de ce festival de courts métrages pédagogiques, éducatifs et artistiques à destination d'un public sourd et entendant.
Étude de l'impact des technologies dans les écoles primaires (STEPS) — Éducnet
L’impact de l’usage des technologies numériques sur les apprentissages des élèves : qu’en dit la science ?
Comme il n’existe pas de déterminisme pédagogique des technologies numériques, la maîtrise réfléchie de leur usage, selon les attendus du C2i n°2 « enseignant », ne peut se concevoir sans des dispositifs d’accompagnement et de formation de l’ensemble des acteurs (1) s’appuyant sur des compétences et des connaissances éprouvées, mêlant astucieusement des exemples de pratiques pédagogiques éclairées par les avancées de la recherche scientifique concernant l’apport du numérique dans les actes d’enseignement/apprentissage. L’idée que l’apprentissage serait facilité par le numérique est souvent admise comme une évidence. Pourtant, même au niveau international, il existe très peu d'études scientifiques rigoureuses concernant l'impact du numérique sur les apprentissages scolaires.Conférence de Pascal Lardellier , professeur, université de Bourgogne. Conférence de François Jarraud , rédacteur en chef, Le Café pédagogique .